二年级《曹冲称象》教案范文.docx

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1、二年级曹冲称象教案范文 曹冲称象是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的详细方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，擅长视察，富于联想的品质。下面我给大家带来了二年级曹冲称象教案，希望大家喜爱! 曹冲称象课文原文 古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很兴奋，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边争论：“象这么大，究竟有多重呢?” 曹操问：“谁有方法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“方法倒有一个，就是把大象

2、宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个方法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。” 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的方法去做，果真称出了大象的重量。 曹冲称象教案 教学要求： 1、相识12个生字，驾驭多音字“得”。会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。 重难点，关键： 1、识字、写字。 2、弄清曹冲是怎样称象的。 课时划分： 两课时 第一课时 教学过程： 一、

3、谈话，导入新课 1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀? 2、老师：象有多重?现在称象不是难事，可在古时候，这的确件很难的事，今日我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好方法称得大象的好方法。 二、自由读课文，认读生字，整体感知 1、学生借助拼音读课文，要求划诞生字，读准字音。 2、指名读课文。老师强调重点字的读音。 3、老师出示生字卡片，检查学生认读状况。 4、学生再读课文思索：课文讲了一件什么事? 5、指名反馈。 三、读文，体会称大象的难度 1、找出描写大象的语句。 2、指导感情朗读，体会大象的大和重。 3、老师：见了这么大的象，这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。

4、 四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪慧 1、读第三自然段，思索：官员们想出哪几种方法? 2、学生沟通，这些方法行吗? 3、分角色朗读课文，体会当时的情景。 五、朗读课文。 其次课时 教学过程： 一、复述故事，引入新课 1、出示生字卡片，大家一起读一读。 2、谁能把这个故事简洁的说一说。 3、官员们都说了些什么方法? 4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好方法。 二、读文试验，了解称象的过程 1、学生自由读课文，思索：曹冲所说的方法，要先干什么，再干什么，最终干什么? 2、指名依据课文内容说一说。 3、引导探讨： (1)曹冲的方法好吗? (2)假如现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法

5、? 三、总结全文，启发学生 1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子? 2、应当学他什么? 3、有感情的朗读课文。 四、指导书写 1、出示要求书写的生字，指名读一读。 2、用生字组词。 3、学生书写，老师巡察，强调双姿。 曹冲称象教学反思 通过本次讲课，使我有了一次很大的提升，感觉自己得到了熬炼和提高。尤其是自己的驾驭课堂的实力和处理生成上有了肯定的进步，现反思总结得与失，以便指导以后的教学。 首先，为了本次讲课，我深挖教材，参考了众多的设计，最终制定了切合学生实际的、更为学生所接受的引课和难点突破的方法。在引课上，我采纳了以前学过的盲人摸象，这样就使大象的样子很清楚的出现在学生的脑海里，解决了理解

6、大象的高大的这部分内容，也使学生产生了称象怎么称的爱好。在突破难点上，我采纳的是通过学生默读、勾画描写称象动作的词语、沟通汇报和课件展示的方式来理解称象的步骤，体会曹冲称象的奇妙和学习曹冲遇事多动脑筋想方法。 其次，在字词教学上，我采纳了通过字义识字(比如教学“称”时，让学生想自己看到过称什么的。教学“秤”时，通过秤字右边的“平”说明秤的含义)、换偏旁识字(比如教学砍，学生们想到了次、歌、吹、欢)、结合详细情景识字(比如争论，是在出示官员们的话时让学生想象当时的场景来理解的，还扩充了词语争论纷纷)多种识字方法调动学生识字的爱好和热忱，同时积累识字的方法，为以后读书识字打好基础。 第三，在学习了

7、曹冲称象的方法后，我扩展了假如是你，怎样称象的问题。没想到学生们提出了用人代替大象走上船、制作大的跷跷板、用地秤来称等方案，发散了学生思维，不把曹冲当做神仙而不敢去突破，树立了学生的信念。 我认为本节课中处理不当的环节有：在学生勾画称象的动词时，没有给学生足够的时间沟通，一来是自己焦急了，二来怕学生们说不好，所以想降低学生的难度干脆播放了课件。另外在教学“称”和“秤”时应当再次比较一下两个字的区分，这样在以后的读课文过程中就不会有学生误会了。还有在学习曹操和曹冲时，做一下简介会更好。 总之，通过这节课使我相识到，要想讲一节胜利的课除了须要细心备课之外，更须要一个老师多方面的素养(调控课堂实力、处理生成问题、心理承受实力)，只有在实践中不断的摸索与积累、改进与创新，才能成为一个优秀的老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页