简易频率计设计11999.pdf

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1、-单 片 机 课 程 设 计 简易频率计数器的设计 简易频率计数器的设计 一、设计要求 自制一个单片机最小系统，包括串口下载、复位电路，采用外部计数器 T0 或 T1 作为外部频率输入，外部频率由信号源提供，计算出来的频率显示在四位一体的数码管上。二、设计原理及步骤 51 单片机有 40 个引脚，都有对应的功能。先设计一个最小系统，9 号位接一个复位电路，能够将数码管显示清零。在通过时钟引脚18、19 脚接一个振荡电路，用来控制时钟信号。1S 跳动的次数就-是频率，在频率计数器中必须要有一个定时和计数功能，设置 T0 计数，T1 定时，部 T1 定时 50MS，T0 计数 20 次，通过外部中

2、断产生的信号就是对应的频率。用几个三态门作为总线的驱动器，而74LS244 芯片可以起到这个作用，排阻有稳定电路和保护电路的功能，然后连接到四位数码显示管，通过引脚的一一对应和相应功能显示出来。这样就完成了整个设计。三、设计原理图及仿真 用 PROTEUS7.2 软件设计，找到自己需要的元件，按照自己的构思设计连接好实线，而与原理图对应的程序则通过 KEILC51 生成的 HE*文件在仿真中参加 C51 芯片中。根据原理设计 仿真测试结果：数码管和示波器显示的频率一致，满足设计要求 四、程序设计*include bit int_flag;unsigned char volatile T0Cou

3、nt;unsigned char volatile T1Count;unsigned char code table=0*3f,0*06,0*5b,0*4f,0*66,0*6d,0*7d,-0*07,0*7f,0*6f;unsigned char code temp=0*fe,0*fd,0*fb,0*f7;unsigned long sum;unsigned char Led4;void delay(unsigned int num)while(-num);void init(void)TMOD=0*51;/T1 定时，T0 计数 TH0=(65536-50000)/256;/定 时50ms

4、TL0=(65536-50000)%256;TH1=0*00;TL1=0*00;-void disp(void)unsigned char i;for(i=0;i4;i+)P2=tempi;/片选 P0=tableLedi;/取数据显示 delay(100);/延时 1 毫秒 void main(void)EA=1;init();TR0=1;TR1=1;-ET1=1;ET0=1;while(1)if(int_flag=1)int_flag=0;sum=TL1+TH1*256+T1Count*65536;/计算脉冲个数 Led0=sum%10000/1000;/显示千位 Led1=sum%100

5、0/100;/显 示百位 Led2=sum%100/10;/显示十位 Led3=sum%10;/显示个位 T0Count=0*00;-T1Count=0;TH1=0*00;TL1=0*00;TR1=1;disp();void int_t0(void)interrupt 1 TH0=(65535-50000)/256;TL0=(65536-50000)%256;T0Count+;if(T0Count=20)TR1=0;int_flag=1;-T0Count=0*00;void int_T1(void)interrupt 3 T1Count+;六、设计体会 在做课程设计的过程中，我进一步认识到全面

6、专业知识以及逻辑思考方式对研究问题的重要性，同时我更加具体的掌握了课程设计的根本方法。经过不断的努力，我终于完成了这次课程设计，总的来说我学到了不少知识，知道了理论联系实际的重要性。在设计过程中我遇到了不少问题，但并没有放弃，查阅了很多书籍，自己独立思考，并与自己学过的知识联合起来，我相信这对我以后的学习和工作有一定的积极影响。首先，通过单片机实验教材，我照步进展了 keil c51 和proteus7.2 的使用流程和创立根本工程，并且通过在设计过程中频繁使用更进一步的掌握了它们的使用方法。由于经过屡次电工实习，我的焊接水平有了显著的提高，感觉-这次自己焊点都比拟理想，不过在布局上依然不够美观，看起来比拟杂乱，这是需要改良的地方。我按照要求完成了板子的焊接，第一次检测的时候，发现按下复位键结果出现 4 个 0，而没按键时没显示数字，一开场我还以为是电路连线或者程序的问题，经过万用表检测和不断的测试，发现这些都没有问题，而最主要的问题出现在设计的复位电路上，经过纠正后才得到了正确的现象，从这里可以看出我对频率计设计局部的功能掌握的还不够清楚。每一次的课程设计都给我留下了难忘的印象，看着自己的劳动成果也比拟快乐，而且边实验边学习的感觉让我更加掌握了专业知识，提高了我学习的兴趣，我也期待有更多的实际操作时机提高我的动手能力。