中学生视力情况调查教学案(1-3)课时23169.pdf

《中学生视力情况调查教学案(1-3)课时23169.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生视力情况调查教学案(1-3)课时23169.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 8.2中学生的视力情况调查教学案 第 1 课时 一、学习目标 1、能设计适当的调查方案，通过调查问卷进行数据的收集，并对数据进行适当的整理。2、通过对本班学生完成数学作业情况的调查，从中体会调查方案的设计，并对调查数据能进行适当的整理。二、学习过程：（一）创设情境 引入新课 1、小明家想在学校附近开一早餐店，但不知道学生偏爱哪些饮食，也无法从媒体中查询，必须亲自进行调查，那么怎样调查才能圆满呢？2、某电视台晚间新闻报道了这样一则新闻：九年级学生平均每学期每人要花 120 元买学习辅导书，对此说说你的看法。（二）合作交流 解读探究 1、调查的意义 在现实

2、生活中有很多事情都无法从媒体中获得，要想知道的彻底些必须得亲自进行调查。2、怎样设计调查方案 思考讨论能否用问卷调查我们班同学完成数学作业的情况。怎样设计问卷呢？思路点拨调查问题可以从以下方面设计：（1）先复习，在理解的基础上再做作业；（2）坚持独立完成作业；（3）不复习就做作业，做不出来时问别人；（4）认真对待作业中的错误，并及时订正；（5）50以上的学生不能独立完成作业。思考设计调查方案时应注意什么？思路点拨应注意：调查的目的是什么？调查的对象是谁？采用什么样的调查方式？如何抽样？样本多大？等等。（三）应用迁移 巩固提高 例题 1、以下是小华设计的中学生视力情况调查问卷的一部分，你认为这样

3、的设计合理吗？为什么？姓 名 （裸眼）视力是否在 5.0 以下 你平时看书的姿势是（）平时看书时眼睛与书本的距离大约是（）厘米 平均每天看电视所用的时间大约是（）小时 例题 2、某品牌的洗衣机生产厂家为了了解顾客对该品牌洗衣机的满意程度，在洗衣机的使用说明手册中附上了一份意见表。表上有这样一段文字：如果您对本产品不满意，请在下表中填上“不满意”，然后将此表寄回本厂服务部。本厂通讯地址为省市路号，邮编：。该厂服务部根据回信统计出对产品不满意的顾客数，再从厂家销售部获知该品牌洗衣机的销售量，利用公式“顾客满意率=100销售量不满意顾客数销售量”计算出该品牌洗衣机的顾客满意率。请分析该厂设计的调查统

4、计方案是否恰当。如果你认为不恰当，请在评价之后对该方案作出你认为比较恰当的调整方案（只要比原方案更合理一点即可），以便能得到更真实的数据满意率，从而为厂家对“是否需要加快对产品进行升级换代”作出决策提供依据。例题 3、某校对某班 45 名学生初中三年级中戴近视眼镜人数进行了跟踪调查，统计数据如图所示（1）如果用整个圆代表该班人数，请在图圆中画出该班七年级初戴近视眼镜人数和七年级初未戴近视眼镜人数的扇形统计图，并标出百分比；（2）如果用整个圆代表该班人数，请在图中画出该班九年级末戴近视眼镜人数和未戴近视眼镜人数的扇形统计图，并标出百分比；（3）今年某省某区约有 8000 名九年级学生，如果这些学

5、生中戴近视眼镜人数的百分率与这个班九年级末戴近视眼镜人数的百分率基本相同，请估计这 8000 名学生中戴近视眼镜的人数大约是多少？变式题：小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查，他根据采集的数据，绘制了下面的统计图1 和图 2请你根据图中提供的信息，解答下列问题：（1）计算本班骑自行车上学的人数，补全图 1 的统计图；（2）在图 2 中，求出“乘公共汽车”部分所对应的圆心角的度数，补全图 2 的统计图（要求写出各部分所占的百分比）；（3）观察图 1 和图 2，你能得出哪些结论？（只要求写出一条）戴近视眼镜人数9142127051015202530七年级初七年级末八年级末九年级末 word

6、专业资料-可复制编辑-欢迎下载 例题 4、某班 40 名学生数学成绩分别为 81 76 95 70 76 61 79 72 54 77 78 81 99 83 82 57 64 75 58 81 68 92 72 89 73 85 75 76 87 72 86 76 84 65 88 91 60 89 68 71 请试对该班学生考试成绩进行分析。思路点拨把原始数据按从小到大排列，确定数值的变化范围，再将其分成若干组，由此可以知道成绩的基本情况。方法归纳对离散数据型进行整理时，我们往往采用统计分组的方法将数据分成若干组，计算各组的频率，有时还可以计算分组数据的累计频数和累计频率。（四）总结反思

7、拓展升华 总结通过媒体（如网络、电视、报刊、杂志等）收集到有用的数据或图表，以及对相关问题的评论，并将它们与我们课本上的知识联系起来，以形成自己的认识。尤其要选用适当的调查方式，对调查得到的数据会进行横向和纵向的比较，会从数据变化中发现它们的变化规律和变化趋势。反思在调查过程中，怎样使调查得到的结果较为合理。拓展学校饮食服务公司为了方便离校路程较远的同学中午就餐，提供了 A、B、C 三种档次盒饭的快餐服务（A、每份 6 元，B、每份 5 元，C、每份 3 元）为此该服务部在七年级学生中做了简单的问卷调查，调查提纲如下：（1）你会在学校就餐吗？A、一定会 B、不一定 C、一定不会 （2）在上一题

8、选 A、B 的同学请回答：你想购买哪个价位的盒饭？第一选择 第二选择 。调查结果如下表 选择 档次 一定会 不一定 一定不会 第一选择 A 110 95 150 B 130 80 C 100 65 第二选择 A 70 100 B 60 70 C 110 40 思路点拨本题是一道开放题，要想为服务部提出正确的建议需要认真分析表中的数据，提取相关信息，如：被调查的人数，一定会在学校就餐的人数，不一定会在学校就餐的人数等。提出的建议应为提供各档次盒饭数量，或比例等。阅读材料 对一则关于学生学习方式的调查的思考 目前，从我国学校教育的实际看，仍然是以老师讲、学生听、课后练（主要是书面练习）为主这样的方

9、式得到了社会和家长们的广泛认可这样的教学方式是否受同学们的欢迎？是否有效呢？1998年 10 月由中国青少年研究中心、北京师范大学教育系和北京出版社等单位的专家组成的“中国中小学生学习与发展课题组”在全国 10 所城市对 1018 岁的中小学生进行了大型调查 其中有一个问题是这样设计的：在下列 11 种学习方式中，即“背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、用电脑、与朋友聊天”中，你最喜欢及你认为最有效的学习方式分别是什么？课题组共回收学生问卷 3737 份，其中有效问卷 3371 份，有效率达 90.2%课题组对有效问卷整理结果如下：最喜欢的学习方式（%）认为最有

10、效的学习方式（%）小学生 初中生 高中生 总计 小学生 初中生 高中生 总计 实验 19.4 31.5 24.2 25.9 11.0 18.5 18.5 17.0 用电脑 23.9 21.1 20.1 21.2 19.6 12.2 8.9 12.1 读课外书 14.6 11.3 12.1 12.3 10.8 7.0 4.4 6.6 听讲 9.5 6.9 8.7 8.3 14.0 21.3 25.7 21.9 聊天 3.6 7.6 10.7 8.2 2.2 2.5 4.0 3.1 去图书馆 8.3 5.8 5.8 6.3 8.3 4.7 3.3 4.7 看电视 4.9 5.2 6.2 5.6 0

11、.8 1.4 1.1 1.1 作业练习 6.7 3.6 5.4 5.0 13.8 17.7 21.1 18.5 参观 3.8 2.4 4.3 3.5 2.0 0.8 0.6 0.9 考试 3.0 2.8 1.0 2.1 11.5 9.4 6.1 8.3 背诵 2.3 1.8 1.4 1.7 6.0 4.7 6.4 5.7 从表中数据可以看出：同学们最喜欢的学习方式，排在前 3 位的是实验（25.9%）、用电脑（21.2%）、读课外书（12.3%）；认为最有效的学习方式依次是听讲（21.9%）、作业练习（18.5%）、实验（17.0%）显然，同学们最喜欢的学习方式与认为最有效的学习方式之间有明显

12、的差别，为数众多的同学还不能利用自己喜欢的学习方式来提高学习效率 差别比较大的项目主要包括听讲、作业练习、考试等 学生中表示喜欢这些学习方式的人很少，然而认为这些方式有效的人却较多 同学们，对于上面问卷中的问题，你们会怎样回答呢？不妨面向全班同学作一次实际调查、整理、分析，并将你们调查的结果与“中国中小学生学习与发展课题组”调查的结果作出比较 最后请思考这样一个问题：为什么同学们最喜欢的学习方式与认为最有效的学习方式不一样？word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 第 2 课时 一、学习目标：1、知道普查的局限性和抽样调查的必要性，抽样调查的样本要有代表性和独立性，不同的抽样可能得到不同的结果

13、。2、通过回顾统计的有关内容，在广泛的研讨中，充分表达对数据的来源、数据处理的方法及对结论的合理质疑，以提高对数据的认识、判断、应用能力。从而知道普查的局限性和抽样调查的必要性。3、通过本课学习认识不同的抽样可能得到不同的结果，体会到统计对决策的作用，能清晰地表达自己的观点。增强数学对社会、科技等服务的意识。二、学习过程：（一）创设情境 导入新课 1、在现在中学生家庭中，拥有电脑的家庭越来越多，许多同学将电脑用于学习方面，但也有部分同学沉迷与电脑游戏、上网聊天。小丽在网上对中学生上网情况进行调查，结果显示上网查资料的中学生占到 99，而用电脑玩游戏、聊天的人仅占 1，说说你对调查结果的看法。2

14、、小刘是一家快餐面生产厂家的质量检验员，为了了解生产质量情况，小刘应如何对生产线上的产品进行检验？（二）合作交流 解读探究 1、了解不同的抽样可能得到不同的结果 为了对本地区的视力情况进行调查，小明、小丽、小凯等 5 名同学决定采用抽样调查的方式进行调查。下面是他们的调查结果，请对他们的调查结果进行分析。小明的调查结果：小丽的调查结果：小凯调查的结果：小伟查阅了该地区每个中学医务室检查学生的视力资料，并计算出该地区中学生的视力不良率为 65。小萍随机调查了该地区的 10的中学生的视力，并计算出他们的视力不良率为 68。问题 1：小明、小丽、小凯等 5 名同学分别采用哪种方式收集数据的？问题 2

15、：小明、小丽、小凯调查所得到的视力不良率各是多少？问题 3：你认为怎样收集数据？说说你的理由。2、抽样调查的样本要具有代表性和独立性 抽样调查是从总体中抽取样本来估计总体的一种调查方式，为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性。在统计里，我们通常是从总体中抽取一个样本，然后根据样本的某种特征去估计总体的相应特征。（三）应用迁移 巩固提高 类型之一：正确识别统计图表 例题 1、一则广告说：据调查，使用本厂牙膏可以使蛀牙率减少 20，并以图示意其调查得到的数据，你怎样看待这则广告？思路点拨第一，我们注意到图中柱形图的纵轴是从 30开始 的，它夸大了使用本厂牙膏和非本厂牙膏的比例

16、，容易留给 我们一个错误印象：使用该厂牙膏会使蛀牙率减少一半。第二，我们不知道调查对象是否有可比性，如果使用该厂牙膏 的人群是幼儿园小朋友，而使用非该厂牙膏的人群是成年人，那么所得的结论就不可信了。第三，我们也不知道样本容量有多大，如果只调查了 10 个人，那么所得的结论可能就不大可靠了。类型之二：如何选择调查方法 例题 2、报纸上刊登了一则新闻，标题为“保健食品合格率为 75”，请据此回答下列问题：这则新闻能否说明市面上所有 食品中恰好有 25为不合格产品？思路点拨这则消息应该来源与抽样调查，抽样调查得到的数据不是精确值。变式题 1：你认为“例题 2”中这则消息来源于普查，还是抽样调查？变式

17、题 2：在“例题 2”中，如果在这次质量监督检查中各项指标均合格的商品有 45 种，你能算出共有多少种保健食品受检查了吗？例题 3、以下是来自媒体的信息，谈谈你读了之后有什么想法（1）某报社记者于 2004 年 8 月 7 日晚在 2004 年亚洲杯决赛现场北京工人体育场调查了 2000 名我在眼镜店里调查了 50 名中学生的视力情况如图所示 我在邻居中调查了 20 名学生，他们的视力如图所示 05101520253035404.0-4.54.6-5.05.0-5.34.0-4.54.6-5.05.0-5.3我调查了我校每个年级的 10名学生，他们的视力如图所示 视力不良率0%10%20%30

18、%40%50%60%70%80%90%七年级八年级九年级高一高二高三非本厂牙膏 本厂牙膏 40 30 50 蛀牙率 word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 观众，调查数据显示：91%的中国人爱看中超联赛（2）某医院自办的小报刊载：由于 98%的人认为目前医药费用比较合理，因此目前医院各项收费总体而言是合理的（数据来源于对该市所有医院的医务人员的一项问卷调查）分析：来自媒体的信息需要我们读者进行全面的分析，辨别真伪，作出自己的判断 解：（1）91%这一数据明显偏高因为调查对象缺乏代表性：由于是在足球比赛现场调查人们对足球的喜爱程度，相当于在“足球迷”中调查统计“足球爱好者”的比例，因此难以得到

19、一个真实、恰当的数据（2）“目前医院各项收费总体而言是合理的”这一结论不可信因为调查选取的对象都是医务人员，对于整个社会群体尤其是就医者群体来说明显缺乏代表性因此得出的相关结论很不可信 类型之三：运用统计知识进行计算 例题 4 某地调查机构为了了解市民正在申办的该市博览会的总体印象，采取了电脑随机抽样的方式，对该市年龄在 1660 岁之间的居民，进行了 300 个电话抽样调查，并根据每个年龄段的抽查人数，和该年龄段对博览会的总体上感到满意的人数，绘制了统计图（部分）如图所示。根据上图提供的信息，回答下列问题：（1）这次抽样的样本是 样本容量是 （2）已知这次抽查有 83的人对博览会的总体印象

20、感到满意，求出 2130 岁年龄段的满意人数。（3）若 2130 岁和 4150 岁这两个年龄段的抽样 人数分别占抽样总数的 39和 15，请比较这 两个年龄段对博览会的总体印象蚂蚁率的高低（四舍五入到）。思路点拨首先补充完整所画统计图上所缺的直方图，由被调查人数的 83是总体感到满意的人数，减去其他年龄段感到满意的人数，即可得到（2）中的解答；分别求出 2130 岁和 4150 岁这两个年龄段的抽样人数，即可得到两个年龄段的满意率，再比较即可。（四）总结反思 拓展升华 总结要识别统计的一些误用，如数据表选取不合理，统计图表表示不合理等；用样本估计总体时，样本必须有足够的代表性，需要强调一点：

21、样本只能近似地反映总体的情况；利用统计知识进行相关运算时，弄清相关概念，合理进行运算。反思某同学为了调查他所住的城市的空气质量情况，每天早上进行抽样，这样的方法是否具有代表性，如没代表性，应如何抽样？拓展（07 山东临沂中考）某校为了了解全校 2000 名学生的课外阅读情况，在全校范围内随机调查了 50 名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据，将结果绘制成频数分布直方图(如图所示)。(1)这 50 名学生在这一天课外阅读所用时间的众数是多少？(2)这 50 名学生在这一天平均每人的课外阅读所用时间是多少？(3)请你根据以上调查，估计全校学生中在这一天课外阅读所用时间在 1.0 小时

22、以上(含 1.0 小时)的有多少人？资料链接 漫 谈 收 视 率 在电视越来越成为人们业余生活重头戏的今天，收视率这个词对于我们已不算陌生商家都希望能在高收视率的电视节目之间插播自己产品的广告，电视台也想通过收视率的调查获取改进节目的有效信息 收视率能够给调查者带来哪些信息呢？电视台可以通过调查 估计播出的节目有多少观众在看，哪些观众在看，看了多长 时间等等，这可以为编排节目提供有价值的参考；而广告主 可能更关心哪些电视节目的观众是自己产品的主要销售对象 例如，某个电视节目的观众中少儿占 85%，成人只占 15%，那么，生产零食的商家肯定比生产洗发水的厂家更希望在这 个时段插播自己商品的广告

23、虽然收视率有许多利用价值，但调查起来并不是一件简单的 工作如果某地区有 6 720 000 户家庭，要调查该地区的收 视率，应如何进行？在我们和统计打了不少交道之后，你一定 会说，收视率很难通过普查获得，当然抽样调查是更实际的方 法怎样选取一定量的有很好代表性的调查样本？怎样使选取 的样本切实配合调查工作？怎样对收视信息进行记录？现行的 抽样方法有简单随机抽样、分层抽样、等距抽样（见右图）等 等，调查方法则有问卷留置、仪器记录、访问员面访、电话访问等多种，收视信息记录的方法可以用回忆法、日记法和人员测量仪法等 随着科学技术的发展和统计方法的完善，各种各样的调查数据越来越多地受到决策者们的青睐，

24、这里介绍的收视率调查只是其中的一种，相信你在学了更多的统计知识之后，也会将数据作为分析决策的重要工具之一 第 3 课时 一、学习目标：1、了解简单的随机抽样，能用简单的随机抽样方法（抽签和计算器产生随机数）抽取样本，认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并解决一些简单的实际问题。2、通过事例来阐述简单的随机抽样抽取适当的样本 二、学习过程：（一）创设情境 导入新课 1、小明的妈妈在烧菜时，想知道菜的咸与甜，她用勺子舀了一勺汤尝了一下，并知菜咸或甜。那么，小明妈妈采用了什么调查方式，这样的调查是否合适？2、环境检测中心为了了解一个城市的空气质量情况，回在这个城市中分散地选择几个点，从各地采集数

25、据。这个例子是普查还是抽样调查，如是抽样调查是否具有代表性，这几个点怎样选取才能具有41504025020406016-20岁 21-30岁 31-40岁 41-50岁 51-60岁满意人数20 15 10 5 人数(人)word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 代表性？我们这节课来学习样本选取的一种方法简单的随机抽样。（二）合作交流 解读探究 1、什么是简单的随机抽样 思考为了了解中学生的视力情况,某市有关部门采用抽样调查的方法,从 2 万名中学生中抽查了 600名学生的视力，用这 600 名学生的视力情况去估计所有中学生的视力情况。由于中学 6 个年级的学生视力有明显的差异，所以我们从每个

26、年级中抽查 100 名学生，例如从九年级的 3200 名学生中抽查了 100 名，如何抽取样本呢？议一议讨论交流 探究要使样本具有代表性，抽样的方法较多。请你说说你如何选取样本。小结要想样本具有代表性，不偏向总体中的某些个体，有一个对每个个体都公平的方法，决定哪些个体进入样本，这种思想的抽样方法我们把它称为简单的随机抽样。一般地，从个体总数为 N 的总体中抽取容量为 n 的样本（nN），且每一次抽取样本时总体中的各个个体被抽到的可能性相同，这种抽样的方法叫做简单的随机抽样。2、用简单的随机抽样方法来选取一些样本 问题上面思考的问题怎样用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。思路点拨先将该地九年

27、级的 3200 名学生依次编号（号码可以从 1、2、3、3200），并将号码写在形状和大小都相同的号签上（号签可以用纸条、小球、卡片等制作），然后将这些号签全部放入一个盒中，搅拌均匀，抽签时，每次从中抽取一个号签，号签的号码所对应的个体就被选入样本，连续抽取 100 次，便得到一个样本容量为 100 的样本，依照这种方法就可以得到全市 6 个年级样本容量为 600的样本。归纳抽签法简便易行，当总体的个数不多时，宜采用这种方法进行简单随机抽样。3、用计算器产生随机数法 当总体容量很大时，我们可以采用科学计算器（或计算机）产生随机数的方法进行简单随机抽样。通常，科学计算器都有随机函数 RAND 功

28、能，它可产生 01 的随机数；有些科学计算器还提供了随机函数 RANDI 功能。它可以产生任意两个整数之间的随机整数。（三）应用迁移 巩固提高 类型之一：用简单的随机抽样抽取样本 例题 1、小明采用简单的随机抽样的方法，调查统计了该市中学生各年级 100 名学生视力的情况如下：七年级 八年级 九年级 高一年级 高二年级 高三年级 4.0 0 0 0 1 1 1 4.1 0 0 1 1 1 1 4.2 0 0 2 1 2 2 4.3 0 0 1 3 3 3 4.4 0 3 6 4 6 9 4.5 0 6 5 5 8 14 4.6 8 5 7 8 10 17 4.7 16 5 14 18 17 1

29、6 4.8 4 15 12 15 13 13 4.9 4 8 6 8 8 8 5.0 25 28 24 16 14 8 5.1 30 21 15 15 12 4 5.2 9 6 5 4 4 3 5.3 4 3 2 1 1 1 根据抽样调查获得的样本信息，可以估计出总体的情况。（1）根据调查结果，可以估计该市中学生各年级学生的视力不良（视力低于 5.0）率分别为 （2）根据调查结果，画出该市中学生各年级学生的视力不良率变化的折线统计图；（3）分析该市中学生视力不良率变化的情况。思路点拨视力不良包括近视、远视以及由于不卫生用眼所造成的眼部疾病等。视力不良的标准为视力低于 5.0，先统计出各年级 1

30、00 名学生视力的不良率，用该样本去估计该市中学生各年级学生的视力不良率。从折线统计图可以看出不良率的变化情况。例题 2、现有 30 个零件，需从中抽取 10 个进行检查，问如何采用简单抽样得到一个容量为 10 的样本。思路点拨简单随机抽样适合总体个数较少的情况，本题中总体个数只有 30 个，所以可以用抽签法。变式题：一批产品中，有一级品 100 个，二级品 60 个，三级品 40 个，用简单随机抽样得到一个容量为 20 的样本。类型之二 统计的有关计算 例题 3、某公司对应聘者 A、B、C、D 进行面试，并按三个方面给应聘者打分，最后打分结果如表所示，如果你是人事主管，回录用哪一位应聘者？满

31、分 A B C D 专业知识 20 14 18 16 16 工作经验 20 16 16 14 16 仪表形象 20 12 11 14 14 分析甲同学说：看谁的总分高就录用谁。通过计算可以发现 D 的总分最高，应被录用。这时乙同学说：我有不同意见。三个方面满分都是 20 分，但按理这三个方面的重要性应该有所不同，比如专业知识就应该比仪表形象更重要。讨论：假设上述三个方面的重要性之比为 6：3：1，那么应该录用谁呢？年级 视力 人数 word 专业资料-可复制编辑-欢迎下载 变式题：一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋 37 双，其中各种尺码的鞋的销售量如表所示：鞋的尺码 22 22.5 23 2

32、3.5 24 24.5 销售量（双）1 4 11 10 8 3 现在该商品再进这种女鞋 100 双，应如何分配各种尺码的街的进货量。思路点拨一般来说销售量大的尺码进货量也应该大，同时尺码齐全的鞋店生意回好些。（四）总结反思 拓展升华 总结一般地，从 N 个元素的总体中不放回地抽取容量为 n 的样本，如果每一次抽取时总体中的每一个个体有相同的可能性被抽到，这种抽样方法称为简单随机抽样。常用的简单随机抽样办法有：抽签法、随机数表法和计算器（或计算机）产生随机数法。用样本平均数、方差来估计总体平均数和方差，体会用样本估计总体的思想。反思简单的随机抽样为什么抽取的样本具有代表性和广泛性？（答案：实际上

33、简单随机抽样能够保证每个个体抽到的概率相等。简单随机抽样除了我们学习的抽签法、随机数表法和计算器（或计算机）产生随机数法，还有等距抽样、分层抽样等方法。）拓展 一次期中考试中 A、B、C、D、E 五位同学的数学、英语成绩等有关信息、如下表所示：（1）求这五位同学在本次考试中数学成绩的平均分和英语成绩的标准差；（2）为了比较不同学科考试成绩的好与差，采用标准分是一个合理的选择，标准分的 计算公式是：标准分=（个人成绩平均成绩）成绩标准差 从标准分看，标准分大的考试成绩更好，请问 A 同学在本次考试中，数学与英语哪个学科考得更好？解（1）数学考试成绩的平均分_15x数学（71+72+69+68+70）=70.英语考试成绩的标准差 （2）设 A 同学数学考试成绩标准分为数学P，英语考试成绩标准分为英语P，则 数学P=23（71-70）2，英语P=162（88-85），数学P 英语P 从标准分看，A 同学数学比英语考得更好。A B C D E 平均分 标准差 数学 71 72 69 68 70 2 英语 88 82 94 85 76 85