在初中英语课堂环境下小组合作学习对策的运用7454.pdf

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1、在初中英语课堂环境下小组合作学习对策的运用 内容导读：分析了目前我们国家的英语教学现状,初中阶段英语学科实施合作学习的条件和意义。对如何在初中英语课堂教学中开展小组合作学习进行了具体案例分析,通过教学实验和调查研究,结果表明:进行小组合作学习的班级比用传统方式授课的班级在学习成绩上有较明显的提高。同时,对合作学习法运用可能出现的误区进行了分析和反思,为在初中 合作学习是当前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。在英语课堂中组织小组合作学习,教学效果明显,在交际性活动中,培养了学生的语言运用能力和与人合作的技能。本文是对初中阶段采用合作学习法进行英语教学而展开的研究。研究主要采取理论分析与实

2、验验证相结合的方法。首先对合作学习的概念、意义、理论背景和实施策略进行了讨论,然后分析了目前我们国家的英语教学现状,初中阶段英语学科实施合作学习的条件和意义。对如何在初中英语课堂教学中开展小组合作学习进行了具体案例分析,通过教学实验和调查研究,结果表明:进行小组合作学习的班级比用传统方式授课的班级在学习成绩上有较明显的提高。同时,对合作学习法运用可能出现的误区进行了分析和反思,为在初中英语教学中开展英语合作学习提供鉴戒和参考。【关键词】：合作学习小组学习初中英语教学【论文提纲】：中文摘要 4-5 Abstract5-9 第一章问题的提出 9-11 1.1时代的要求 9 1.2英语学科教育改革的

3、需要 9-11 第二章国内外研究现状 11-14 2.1国外对合作学习的研究 11-12 2.2国内对合作学习的研究 12-14 第三章合作学习理论概述 14-21 3.1合作学习的理论基础 14-17 3.1.1人本主义心理学 14 3.1.2建构主义理论 14-15 3.1.3社会互赖理论 15-16 3.1.4认知发展理论 16 3.1.5交际法理论 16-17 3.2合作学习的定义 17-18 3.3合作学习的特征 18 3.4合作学习的基本要素 18-19 3.4.1积极的相互依靠 18 3.4.2面对面的相互促进作用 18-19 3.4.3个人责任 19 3.4.4社会交往技能和小

4、组合作技能 19 3.4.5小组内部的自我评价 19 3.5合作学习拟达到的目标 19-21 第四章小组合作学习在初中英语课堂中应用的条件 21-26 4.1英语学科的特点和英语学习的特点 21-22 4.1.1英语学科特点 21 4.1.2英语学习的特征 21-22 4 习有助于突出学生的主体地位 42-436.3小组合作学习有助于培养学生的创新能力 436.4小组合作学习有助于培养学生的合作精神 436.5小组合作学习有助于激发学生学习英语的热情和信心 43-45第七章小组合作学习在英语教学实践中需要重视的问题 45-607.1出现的问题和对策 45-477.1.1小组合作活动中学生合作介

5、入不均衡 457.1.2小组合作活动 .1.3初中阶段英语学习两级分化加大 22 4.2初中英语教学的现状和学科改革的要求 22-24 4.3初中生心理特点和思维特点 24-25 4.4初中英语教材特点 25-26 第五章课堂小组合作学习的组织实施 26-41 5.1开展小组合作学习的实施策略 26-29 5.1.1科学分组，各尽所能 26 5.1.2明确目标和分工 26-27 5.1.3布置适度的任务 27 5.1.4授予特殊的合作技巧 27-28 5.1.5建立小组竞争机制，激发学生的参于兴趣 28 5.1.6选好组长,发挥引领作用 28-29 5.2合作学习小组中的教师作用 29-30

6、5.3小组合作学习的评价体系 30-31 5.3.1评价要贯串|语文教学论文|合作学习的全过程 30 5.3.2评价要考虑学生的个别差异 30 5.3.3评价多用正强化，慎用负强化 30 5.3.4形成性评价为主，终结性评价为辅 30-31 5.4小组合作学习在初中英语课堂中的案例分析 31-41 第六章小组合作学习在英语教学实践中的效果 41-45 6.1小组合作学习有助于提高学生学习成绩 41-42 6.2小组合作学习有助于突出学生的主体地位 42-43 6.3小组合作学习有助于培养学生的创新能力 43 6.4小组合作学习有助于培养学生的合作精神 43 6.5小组合作学习有助于激发学生学习

7、英语的热情和信心 43-45 第七章小组合作学习在英语教学实践中需要重视的问题 45-60 7.1出现的问题和对策 45-47 7.1.1小组合作活动中学生合作介入不均衡 45 7.1.2小组合作活动的时间分配不公道 45-46 7.1.3小组活动中教师自己的角色定位不当 46 7.1.4小组合作学习重视本组发言，忽视倾听他组意见 46-47 7.2几点建议 47-49 7.2.1选拔和培养优秀的组长 47 7.2.2小组合作学习必须以学生的自主学习为条件|教育论文网|47-48 7.2.3建立动态学习过程的评价机制 48-49 7.3本研究在理论和实践方面的创新 49-60 结束语 60-61 参考文献 61-63 附录 63-67 致谢 67-68