大班科学活动：摩擦起电34096.pdf

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1、大班科学活动：摩擦起电 设计意图 幼儿园教育指导纲要指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，在纲要精神的指引下,让幼儿进行科学探索，从他们身边常见的事物开始。科学实验有助于拓展幼儿生活经验与科学视野，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感到科学并不遥远，科学就在身边。这次的科学小实验是摩擦起电。教学目标 1、充分体验摩擦带来的乐趣。2、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸引起纸屑等轻巧物体。3、进行探索和尝试，并自己得出结论。教学重难点 活动重点 引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

2、活动难点对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。教学准备 1.材料：毛巾、塑料吸管、小碎纸片 教学过程 一、导入环节：1、组织教学，谈话导入游戏。（联系旧经验）老师:小朋友们快坐好，我们一起来做手指操 老师:小朋友们说得可真棒!双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。二、新学环节 1、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。（习得新经验）(1)幼儿操作 老师出示塑料吸管，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。老师:我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请*小朋友。教师提出活动要求，让幼儿

3、用吸管把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。让幼儿动手操作，幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。(2)教师示范 老师:刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦!别灰心!你们知道吗?老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧!教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，吸管毛巾擦呀擦，纸屑纸屑起来吧!吸起来了吗?(3)幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。（巩固新经验）再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败

4、。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。三、拓展迁移环节(1)第二次分发活动材料(大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子)。幼儿分组活动，看看摩擦过的吸管除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西。(拓展新经验)老师:现在请小朋友帮老师填表格，看看老师发给小朋友的东西是不是都能被吸起来，能吸起来的打钩。（2）幼儿操作。回顾整理 1游戏结束 老师:我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。教师示范验证结果 老师:现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。活动建议 1.时间没有掌控好。2.由于是科学活动，可以让幼儿自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的环节中，老师可以抛出这个问题，让幼儿自己动手发现，然后自己来交流总结。老师一定要引导幼儿多说，幼儿是主体。个人教学反思 在这节活动中，由于考虑到幼儿活泼，好动，因此在授课过程中设计了较多的活动，使幼儿在玩中学到科学知识，在授课过程中，我及时对幼儿进行引导，帮助他们了解了什么是摩擦起电的现象，还注意了对幼儿进行思想品德教育，注意了及时对幼儿活动结果做出评价，当然其中还存在许多不足，我感觉课堂设计有点过于啰嗦，课容量有点太满，没有注意到与其他学科适时的渗透，在以后我会努力提升个人素质，促使自己不断的进步。