我们都是好孩子之教学反思2516.pdf

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1、我们都是好孩子之教学反思 我们都是好孩子之教学反思 刚经过两年的幼儿园生活，大班幼儿身体发生着悄然变化，兴趣、情感、能力等方面也不断发展，我们都是好孩子教学反思。不知不觉中，他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。他们也随着时间的推移，慢慢地学会了自己做事情，比如说自己穿衣穿鞋，自己叠被子，甚至还能协助老师做事、做值日（分碗筷、擦桌子、扫地等等）呢。一、活动目标是鞋子感觉舒适贴合主题 活动的目标应该具体、明确，重难点突出。活动目标是一个活动的灵魂。教师在制定活动目标时应该充分考虑目标的可操作性，也就是在一个活动中要让幼儿学习什么知识和经验，培养什么技能和能力，养成什么样的习惯，教学

2、反思我们都是好孩子教学反思。我们都是好孩子是大班语言活动，选自于主题我长大了，我从知识、技能和情感等方面出发制定了以下活动目标，分别是第一条：理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。第二条：感受“子”字儿歌富有韵律的特点，学习平、翘舌音（如：柱子、锤子等）。在活动中，我认为对活动的重点把握较好，通过多媒体课件的演示，让幼儿理解儿歌的内容，同时在幼儿学念儿歌时，也出示了相应的多媒体课件，这样一一对应有利于幼儿的学习。在活动难点的突破方面还不够，我在活动中比较强调学习平、翘舌音，而忽略了创编“子”字儿歌。二、活动过程是衣服样式合理搭配和谐 活动内容的选择应该符合幼儿的年龄特点。不同年龄的幼儿

3、有着不同的发展规律，每一个年龄段的幼儿兴趣也各不相同，所获得的生活经验也不同。我们都是好孩子这是一首很有意思的儿歌，儿歌诙谐幽默，念起来朗朗上口，孩子们叶非常感兴趣。在幼儿欣赏儿歌的同时，让幼儿自己发现儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。在活动中，幼儿是活动的主体，教师应极激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，是幼儿真正成为教学活动的主体。本次活动通过听听、看看、讲讲来达到活动的目标，在创编“子”字儿歌中，幼儿存在着一定的难度，只有个别幼儿能够创编出来，在创编上还需要多加练习。教学活动的结束并

4、不是正真的结束，我们要思考和改进的地方还很多，只有不断的反思，互相评价，才能让教学的路越走越远，越走越好。一年级数学下册的教学计划 一年级数学下册的教学计划 一、数与代数 1、第一单元生活中的数。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写 100 以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、第三单元加与减(一)、第五单元加与减(二)、第七单元加与减(三)。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探

5、索并掌握 100 以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。3、第六单元购物。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。二、空间与图形 1、第二单元观察与测量。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际

6、意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。2、第四单元有趣的图形。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量动手做的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。三、统计与概率 第八单元统计。在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。四

7、、实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即我和小树一起长小小运动会今天我当家，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。全册教学建议：一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。教师要注意激发学生的学习兴趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，教师首先

8、应关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。老师要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让学生在生动具体的情境中学习数学

9、教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动小小运动会的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。三、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流 独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生

10、发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了问题银行等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在问题银行以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实

11、生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、创造性地使用教材 教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。课时安排：一、生活中数 5 课时 二、观察与测量 4 课时 三、加与减(一)10 课时 我和小树一起长 1 课时 四、有趣的图形 8 课时 整理与复习(一)1 课时 五、加与减(二)15 课时 小小运动会 1 课时 六、购物 5 课时 七、加与减(三)6 课时 今天我当家 1 课时 八、统计 3 课时 整理与复习(二)2 课时 总复习 4 课时

12、春笋教学设计 春笋教学设计范文 教学要求：一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，正音。看图观察春笋的外形。2、给笋组词。二、初读指导。1、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2、检查自读情况。（1）生字词正音。（2）自主识字，看谁记得又多又快。（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。（4）指名说已经理解的词语。3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？4、逐句朗读，结合正音。三、作业；1、选字填空：在再（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写。（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头。2、多音字组词。长 zhng（）chng（）3、练习正确、流利地

13、朗读课文。第二课时 一、复习检查 1、指名认读生字词。2、听写词语。二、精读训练 1、精读第一自然段。（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒冲破泥土掀翻石块 教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景。（2）教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？（4）自由练习朗读第一自然段。（）指名口头填空：一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来。（）练习背诵第一自然段。2、精读第二自然段。（1）学生自由读第二自然段。（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？（3）看图理解：裹着浅褐色

14、外衣嫩生生 一节一节又一节，向上向上再向上。（4）读第二自然段，口头回答：春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？（）练习背诵第二自然段。三、作业 有感情地朗读课文；背诵课文。第三课时 一、复习检查 1、指名认读卡片上的词语，结合正音。2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破 3、扩词练习：声笑节 4、指名有感情地朗读课文。二、写字指导 1、出示全课生字认读。2、请学生自己说说生字写时的注意点。3、根据学生发言，教师归纳：（1）“节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。“笑”的第七笔是撇，“声”的上部分是“士”。（2）“外、冲、块、破”都是左右结构的字。（3）写“再、迎”时要注意笔顺。三、作业 1、学生描红。2、读拼音，写偏旁。