小学数学期末二年级上册复习计划41662.pdf

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1、小学数学期末二年级上册复习计划 小学数学期末二年级上册复习计划 一、复习指导思想 这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。二、班级基本情况分析 二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数

2、学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些情况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满意的效果。三、复习阶段 1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。四、复习内容（一）数与代数 1、100 以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。2、表内乘法，内容

3、包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。（二）量的计量 长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。（二）空间与图形 1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。（三）概率与统计 了解的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图（1 格表示 2 个单位），能提出并回答简单的数学问题。（四）数学广角 应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。数学广角的内

4、容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复习。（五）综合练习和测试 复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到理想的成绩。五、复习主要目标 您现在正在阅读的小学数学二年级上册期末复习计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学二年级上册期末复习计划 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数

5、学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。六、复习措施 1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100 以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。长度单位、角的初步认识、观察物体和统计等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转

6、化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。七、复习课时安排 1、100 以内的笔算加减法 1 课时 2、表内乘法 1 课时 3、米和厘米、角和直角 1 课时 4、观察物体和统计 1 课时 5、专项复习 1：口算练习 1 课时 6、专项复习 2：解决问题 2 课时 7、综合复习 10 课时 三年级数学下册的教学计划 人教版三年级数学下册的教学计划范文 一、班级基本情况 本班大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指

7、导。二、教材内容 本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识 9、数据的收集和整理（二）10、期末复习 三、教学目标 1、知识与技能方面。（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解 24 时计时法

8、，初步了解分数和小数的含义。（2）结合实例和操作认识千米，知道 1 千米=1000 米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。2数学思考方面。发展数感，发展抽象概括与推理能力

9、，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。3解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验证计算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。4情感与态度方面。增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。四、教学措施 1、努力钻研教材，认真学习教学

10、大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计

11、图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。五、教学课时安排：一、两位数乘两位数10 课时 有趣的

12、乘法计算1 课时 二、千米和吨3 课时 三、解决问题的策略4 课时 四、混合运算5课时 算“24 点”1 课时 五、年、月、日6课时 六、长方形和正方形的面积9课时 七、分数的初步认识（二）6课时 八、小数的初步认识4课时 九、数据的收集和整理（二）3课时 上学时间1 课时 十、期末复习5课时 四年级下册数学讲义-第七章,平行四边形和梯形,苏教版 四年级下册数学第七章平行四边形和梯形学员编号：年 级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课目标 C 平行四边形 C 梯形 C（综合）授课难点平行四边形和梯形边、角、面积的性质教学重点：平行四边形和梯形边、角、面积的计算平行四边形和梯形 1、两组

13、对边互相平行的四边形叫平行四边形，它的对边平行且相等，对角相等。从一个顶点向对边可以作两种不同的高。底和高一定要对应。一个平行四边形有无数条高。2、用两块完全一样的三角尺可以拼成一个平行四边形。3、平行四边形容易变形（不稳定性）。生活中许多物体都利用了这样的特性。如：（电动伸缩门、铁拉门、升降机）把平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积变了。平行四边形不是轴对称图形。4、只有一组对边平行的四边形叫梯形。平行的一组对边较短的叫做梯形的上底，较长的叫做梯形的下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰，两条平行线之间的距离叫做梯形的高（无数条）。5、两条腰相等的梯形叫等腰梯形，它的两个底角相等，是轴对称图

14、形，有一条对称轴。直角梯形有且只有两个直角。6、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。7、正方形、长方形属于特殊的平行四边形。例 1：下面四个平行四边形，小红认为面积都是 6 平方厘米，你认为对吗？为什么？（单位：厘米）第四个不对，平行四边形面积=底乘以高，而第四个不符合定义例 2：一个三角形一个内角的度数是 108，这个三角形是（钝角）三角形；一个三角形三条边的长度分别为 7 厘米，8 厘米，7 厘米，这个三角形是（等腰）三角形。例 3：如果一个三角形的两条边分别长 5 厘米和 8 厘米，那么另一条边的长度也是整数，最多是多少？最少是多少？【答案】最多是 12 厘米，最少是 4 厘米。方

15、法总结：特殊三角形注意边和角的关系：等腰三角形：有两边相等，有两个角相等。等边三角形，三边、三个角都相等。钝角三角形：有一个钝角，另外两个是锐角。直角三角形：有一个直角，另外两个是锐角。1.画一个边长为 2cm 的正方形。2）在正方形内画一个最大的圆 3）求正方形的面积比圆的面积大多少？3.过点 A 分别画出直线的垂线和平行线 4.用量角器以点 A 为顶点画一个 75 度的角，并经过 B 画出其中一条边的垂线和另一条边的平行线。例 4：过 o 点画射线 AB 的平行线，再过 O 点画射线 AC 的垂线 练一练 1，分别画出已知直线的平行线（要求：与已知直线距离 1cm）1.做出下列图形 a 边

16、上的高 小结：做三角形一个边上的高就是过这个顶点做对边的垂线段，平行四边形和梯形有无数条高 1.梯形面积：（上底+下底）*高/22.三角形面积：底*高/23.点与直线之间垂线段最短 例题 1 如图是一个梯形，1）过 A 点在图中画一条线，将这个梯形分成一个平行四边形和一个三角形 2）过 A 点作出三角形的高 3）量出有关数据，计算出梯形的面积 例题 2 在图中画出一条从张家村到公路最近的路线。例题 3 这节课我们学到了什么？课后练习 1 下面每个小方格都是边长 1cm 的长方形，请你在方格纸上分别画一个长方形和一个正方形，并计算他们的面积。2 在下列点子图上画一个面积为 6 厘米的三角形和梯形

17、（点与点之间距离为 1cm）2.下面每个小方格都是边长 1cm 的正方形，1）画一个长 6cm 宽2cm 的长方形，2）画一个周长一样的正方形，3）给长方形的三分之一涂上颜色 4）画一个长 6cm 高 2cm 的平行四边形，再画一个等高的梯形 3.在下面的方格中画一个等腰三角形，一个平行四边形和一个直角梯形 4.画一个边长为 2cm 的正方形 6画出下面梯形的高，并量出需要的数据，求出他的面积 本章课后试题，在注重基础知识的同时，适当的加入了一些能力提高题。这就要求学生去进行深入的探究，在探究中将本章所学的知识贯穿其中。后面带星号的题目做起来可能有一定难度，但不要被题目吓到，一定要多动手、多动脑，去大胆的尝试。在尝试的过程中，一定会收获很多。