小学语文教后记《世界多美呀》教学反思9556.pdf

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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/4 .精品文档.小学语文教后记世界多美呀教学反思 教学目的 1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解文中词语的意思。3.了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激 发热爱大自然的感情。教学过程 一、复习 1.抽读生字卡片。2.“世界多美呀”是谁说的？3.指名分段朗读课文。二、细读第一自然段 1.自读第一自然段。2.读完后，你知道了什么？3.谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？4.它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5.渗透小鸡在鸡蛋里孵化的小知识。指导有感情朗读。6.指导背诵。三、细读第二自然段。2016 全新精品资料

2、-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/4 1.指名读第二自然段。2.课文告诉我们什么呢？.精品文档.3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的 语气吗？4.小鸡看见了什么？它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧 澄澄的。句中哪些词是表示颜色的？“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵 茵的树木看上去怎么样？5.看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6.那么让我们把美丽的景色记下来。指导有感情地背 诵。四、细读第三自然段 1.蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地想钻出来！2.听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3.你还体会到了什么？4.你们能把小鸡

3、这种急切、兴奋的心情读出来吗？5.现在，我们也来做只小鸡，做做小鸡出壳的动作。五、细读第四自然段 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/4 1.是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？2.齐读第四自然段。3.谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？.精品文档.4.指导有感情朗读课文。5.指导有感情背诵课文。六、总结 1.学完课文后，你收获了什么？2.齐声有感情朗读课文。3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧!板书：16 世界多美呀！蓝湛湛 绿茵茵爱大自然 碧澄澄 教学反思：在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词 的方法进行教学。在学文过程中逐步渗透小鸡的

4、孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让学生通过板书，了解科普常识。让学 生通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我让学 生通过朗读表演，理解“撑”。“叫”，“站”在教学实践中，我发现感兴2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/4 趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现 出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋 漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”让学生真正进入情.精品文档.境。让学生感受“世界多美呀！”我是通过“蓝湛湛”“绿茵 茵”“

5、碧澄澄”这 3 个 ABB 式的词语让学生感受天空，树木，小河的美丽，借助省略号展开想象，想象小鸡还看到了什么 美丽的景物。学生回答“小鸡看到了小花”“小鸡看到了红 艳艳的小花”。这里处理得不够生动。可以以“小鸡”的身 份进行对话。如：教师扮问话的小鸡“叽叽，叽叽，你看到 了什么？”学生演答话的小鸡“叽叽，叽叽，我看到了红艳 艳的小花。”如此生动的场景对话，相信学生学得很轻松。在抓住“可”“叽叽叽”“多美呀”这些关键词来体会小鸡内 心的兴奋。学生在课文中感受美，在想象中寻求更美，用学到的知 识来表现美，整篇课文应以“童趣”去引领学生，避免生硬 的问答，师生共同进入“小鸡的世界”，真正体会到“世界 多美呀”。