南乡子登京口北固亭有怀41921.pdf
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1、 南乡子 登京口北固亭有怀教学设计 辛弃疾 【教学目标】1.了解辛弃疾的生平、为人及其所生活的环境和时代特征。2.品味关键词句所传达的特殊情感和意味。【教学难点】1.感受词中蕴含的悲凉慷慨之气。2.学习怀古伤(讽)今、用典等艺术手法。【教学课时】一课时【教学步骤】一、解题:这是一首宋词,“南乡子”是词牌名,“登京口北固亭有怀”是词的题目,提问:考虑一下题目应该怎样断句 预设:登/京口北固亭/有怀 追问:为什么这样断句 预设:“京口北固亭”是地名,“登”,是登上,登临,“有怀”是感想。点拨:“京口”是今天的江苏镇江,在长江南岸;京口有一座北固山,北固山上建有北固亭;“怀”是“怀古”,即凭吊古代的
2、历史或是缅怀古代的英雄人物,题目的意思是登上北固山上的北固亭,缅怀追思古代历史上的英雄人物。二、诵读:诵读要求:注意字音和节奏,不明白的字、词、句画下来,举手示意。学生提问:“兜鍪”是什么 预设:“兜鍪”是头盔,这里指士兵。“万兜鍪”指成千上万的士兵。追问:“年少万兜鍪”是什么意思注意这个句子缺少主语和谓语,谁“年少”怎么样“万兜鍪”(注意诗歌语言的跳跃性,用自己的理解加上想象将意思补充完整。)预设:孙权年纪轻轻就统帅千军万马。学生提问:“坐断”是什么意思 点拨:东南是东南地区,东南一带,孙权怎么样东南地区。点拨:“坐断”:“雄霸”、“占据”、“割据”。此句的意思是孙权雄霸东南地区,他一生的征
3、战从未停止。三、作者:提问:关于辛弃疾知道哪些信息 预设:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人,与苏轼合称“苏辛”,是豪放派代表词人。教师补充信息:我想用三个关键词概括辛弃疾:将军+英雄+词人。诗歌鉴赏有一条重要规律:知人论世,就是在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该深入探究他们的生平和为人,全面了解他所生活的环境和时代。辛弃疾生活在南宋,南宋最鲜明的时代特征是宋金南北对峙。宋朝北方的强大的邻居女真人,经常南下劫掠宋朝的边境和百姓,在靖康年间把宋朝的皇帝和许多大臣都掳走了,北宋灭亡,剩下的皇族和大臣向南逃,渡过长江,在长江以南的临安(今浙江杭州)建立南宋朝廷,宋金达成和议,以淮水为界,南北对峙,但是
4、北方土地和北方的百姓沦入金人之手。将军:辛弃疾出生在北方,他在一首词中称自己是“江南游子”,他出生时北方已经沦陷达十年之久。他二十多岁是就拉起了一只几千人的义军,抗击金人。后来与另一只义军队伍汇合,当义军首领被害后,他统帅整个北方义军达十几万人,南下投奔南宋朝廷。“壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初”,(鹧鸪天有客慨然谈功名因追念少年时事戏作)两句描写了当时盛况。英雄:辛弃疾从小苦练剑法,武艺高强,胆识过人。三国演义中关羽曾替曹操斩杀了袁绍的一员得力大将颜良,曹操当面称赞关羽:“关将军,您真是勇武过人啊!”关羽淡淡地说“我这点本事算不了什么,我的弟弟张翼德在百万军中取上将首级,就像在口袋里取东西一
5、样容易。”义军首领耿京被判徒杀害,辛弃疾听说后率领几十个骑兵冲入敌营活捉叛徒,并连夜押回临安正法。词人:辛弃疾既会带兵打仗,又有胆有识、武艺超群,这样的英雄,生在那样一个乱世,那么英雄有没有用武之地呢南宋朝廷主张向金人议和投降,打击和排挤抗战派,所以辛弃疾空有一身武艺却无用武之地,空有一腔热血却壮志难酬。他自嘲“却将万字平戎策,换得东家种树书”。(鹧鸪天有客慨然谈功名因追念少年时事戏作)于是他只能把他的满腔忧愤、抑郁不平之气通过诗词排解出来。四、内容:(一)、上阙写词人登上北固亭所见、所思。看到的是北固亭附近的风光、风景和面前无穷无尽滚滚东流的长江水。想到的是千百年来许许多多兴盛、衰亡的朝代和
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