五年级英语上册全册教案陕旅版(2021-2022学年)8945.pdf

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1、教学计划 一、学生基本情况分析 五年级共有学生人,男生 28 人，女生 25 人。学生学过两年多的英语,已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。二、学生知识现状分析 五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学

2、生良好的学习习惯。三、指导思想 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯。、使 他 们 初 步 具 备 用 英 语 进 行 简 单 日 常 交 流 的 能 力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。四、五、教学重点、难点(一）、教学重点:1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。(二)、教学难点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词.

3、、能按四会要求掌握所学句型。、3 能使用日常交际用语,活用四会句型，进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。、5 初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范.六、教学具体措施 1、融会话教学与情景表演之中 、巧 用 实 物、头 饰、卡 片、chant 等 来 帮 助 进 行 单 词 教 学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导.4、注意词汇的呈现方式。、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性 6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中

4、去，调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。周次 教 学 内 容 节 数 1 Regstrion Unit 1 Get up on tm!(th firs-t2 2 Unt 1 Get up n time！(th rd-th fifh）3 Uni 2 Helpul at oe（he first-the hid)3 4 Uni 2 Be Helful a home（he fohe fft3 5 Ut3 My Fvoie o Is aburgs(s 6 Ntional Da old 7 Ui3 My Favorte Fo Is Hamburgrs(th ft)3 8 Uni4 t tal

5、e(the econd fourth）3 9 Un4 t table(te fifth)Rn 1（te fi3 1 vsion(he econd)1 MiT xintion 12 Unit5 Can you el me th way to te uperaket?（3 13 nit5 Can you ell me th ay to te supermarket?(h3 14 nit6 Ho mu is i?（th sco-the fourth）3 15 Unt6 How mc is it?（th fifth)nit7 She los 3 16 Unit7 h looks tall an thn

6、(th tthe fifth)17 Unt here are yu from？(the firstte tird）Unit8 Whre are you m？(th fourththe ffh)3 1 iso2(te scn-the fort）3 20 Reison ina Eainaon nit1 et up on tm h ist erd 学习目标：。听、说、认、读、clock al com n st dn be lt pla compter game 等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。.听懂、会说、会写、会用下列句型:(）What tie is it？It _(2)May I oe

7、i?_ 学习重难点：重点:cloc wl come n sit down e late p mptr mes(1)What tm is it?Is _()May I oe n？_ 难点:使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。教具学具:课件、单词卡片、图片。学习过程:一、热身（arg up）S an nglih Son ogther。二、探究新知（Ne resentation)（一）、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词 clck wal co i sit own be late pa computer as,老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词 3、教师读单词,学生跟读

8、单词并指出图片。、再次,利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。先齐读,再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。(二）、展示表演:师生互动。Mom：e up，Coin!Ge up！Coi：Wha time is?Mm？Mom：Its seve。Clin:Oh，se.三、强化训练，当堂达标:1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获?五、Hmok:、认读所学单词。六、Ne e sen perid 学习目标：。听、

9、说、认、读、clo wall come i si down be ate play computer gam 等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。2。听懂、会说、会写、会用下列句型:(）What time is i？t _（）Ma cme in？_ 3。能够认读会用这些短语 et up come in lok a th clock thats all rgh 学习重难点：重点：单词 clock wal co in sit o e ate pla compute ame 句型:（1）Wha do yo do a?(2）What time d you？(3)at ime i it？难点是使学生

10、能够结合日常生活实际,谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。学习过程:一、检查预习 Mom ：Gt p，Col!Get p！Colin:Wat tim is it？Mm?Mo :Is sev C：O,I see。二、探究新知（Ne resttion)（一）、新知 1、呈现新对话并老师教读讲解。Coli :May I come in?ss White:Cme in，plese.Lk at h cloc on te wall.It eight twenty，oino are lae.Coln ：Im sorr。Mss hite：Ts all right.it d，pease。Colin ：

11、Thak yo (让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话，教师巡视指导。）2、学生跟读对话。3、老师扮演 iss i，学生扮演 Col,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话.5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点单词和句型,教师指导.）（二)、展示表演:师生互动.三、强化训练,当堂达标。小组合作学习。1、根据所学编写对话.2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获？五、Hmr:1、背诵对话，会编写新对话。六、ote The tir perid 学习目标：。听、说、认、读、clock wall com sit down be late play computr

12、 gae等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。听懂、会说、会写、会用下列句型：（）Wha tme do you up？I get u t_.（）hat tim do yo o to d?I go to bed at_.。能够认读会用这些短语 to many oputr games、g o bed early be late agan 学习重难点 重点：句型：(1)h tme you get up?I get u t_.（)What d you o t bd？I o to d at_.难点是使学生能够结合日常生活实际,如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点.教具学具:课件、单词卡片、图片。学

13、习过程:一、自主学习:两人一组练习重点句型.(）Wat tim is it？Its ten fifeen。(2)Wht tme do you get up？I get up a 8：05 二、探究新知（New rsentation)。呈现新授对话。Miss White:Yo ae late again,Clin。Look！t 8：3。Colin :Im sorry.ss hite。Miss hte:time do you get p?Clin ：I ge up at 8:0。iss White:Wha te d you go to bed?Colin :go to be at 11：15。is

14、s Whit:Dn play too many compute ams nd g o be ery.Coin ：OK.教师讲解重点句型及意思，并领读。3.师生分角色朗读对话。4全班分为两组,练习对话。.老师引导,学生试图背诵对话。三、巩固练习：1、练习用英语表达时间。7：45 ：28 6:55 9:30 1:5 8：10 E：Wht tme is i？Is 7：45。2、两人一组,练习句型。四、小结：谈谈这节课你有什么收获?五、omwok:1、完成配套练习册。、预习新知。六、oes The fuh prio 学习目标:1。听、说、认、读、lck wl ome in st on b lae la

15、 cmputer gms 等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。2 听懂、会说、会写、会用下列句型:(1）What me dos your grandma get u?She ge u at_.（2)Wat ie do you g to school?I go to shool a_。学习重难点:重点：（1)Wha ime os yur granda get up？S get up at_。(2)Wh time o you go to chol?I o to shool at_。难点：学习音标i 学习过程:一、热身（Warmg up)、师生问好后,教师可随意问学生:hat tim do yo

16、u go to chol？让学生回答 2、学生自问自答，练习句型.二、探究新知(N Prentatio)1。Ask and fil i th orm.（）A:Wt time oe our father go to work？:He()A:W i de yo grandma do eese?B:Se 2。两人一组练习简短对话。.读单词并区分读音。Bie ike m r Sit pig fsh k 4。全班齐读这些单词 三、当堂检测 1.（1）：What time does yr fathe go t wrk?B：He（2）A:What im dos you grndma do ercise？B:

17、Se。区分以下单词的读音。Ic life ride mle ic city lift picture 四、小结：谈谈这节课你有什么收获?五、omerk：1、听说读写本课新授单词。2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。六、Nots The fift eriod 学习目标：1、学习对话,会读会编写简短对话。2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。学习重难点:教学重点:1、会用 What tme dos yu gradm-？询问你奶奶几点干什么,并用 h。做答 2、学习对话,会读会编写简短对话。教具学具:课件、图片、卡片。学习过程：一、自主学习:1、单词卡片复习本课单词。2、让学生就自问

18、自答你几点干什么的句型。二、探究新知(N Prenation)：。Fil in age,look nd ik。根据课本所给图片,完成填空.。将这两个句子板书黑板上,叫学生朗读所填句子。三、强化训练,巩固练习 完成配套练习的 2、3 题。四、小结：谈谈这节课你有什么收获?五、Homework：1、完成配套练习册。六、Notes:Uit2 e elpful at home！Te rst erio 学习目标:.听、说、认、读、make he be sweep the floo d the dis water th floor a he winds ook he meal wah te cths 等单

19、词及短语：并能在日常生活中灵活使用 2。听懂、会说、会写、会用下列句型:（1)Ca I _？(2）Whant ca I d fr you？_ 学习重难点：重点：ma e d sep h foor do the dishes wter he flo clean t winds coo te meal was te coths（1)Cn I _？（2)Whant can I for yo?_ 难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。教具学具：课件、单词卡片、图片。学习过程:一、热身（Warming u）Sing an Engsh Son togeher。二、探究新知(New Prs

20、naion）(一)、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词ak the ed sweep th loo d th dishe water h lor clean h wid cok te meal was the cothe，老师领读。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词.3、教师读单词，学生跟读单词并指出图片。、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。(二）、展示表演:师生互动 A：Ca I hep yo?B：Sue!:Can ou

21、 swee the floo?B：Of cors。三、强化训练,当堂达标:1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型.2、展示作业,师生共同评价 四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、oework：1、认读所学单词。六、Nte h secod peri 学习目标：1。听、说、认、读、mak the ed eep the flor do th dishes ater th for cln the windws coo te m wah t cls 等单词及短语:并能在日常生活中灵活使用。2 听懂、会说、会写、会用下列句型：（1)Can I _？（2）Wn ca I do f

22、or yu？_ 学习重难点:重点:单词 hpful good girl 句型:（1)Can you _?（)hant can do for ou？_ 难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？教具学具：情境图片。学习过程:一、检查预习 ）学生停歇单词。2）学生做简单的对话。二、探究新知(New resentation）(一）、新知 1、呈现新对话并老师教读讲解。n you?(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。)、学生跟读对话。3、老师扮演 radem和学生做对话，分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、老师示范谈论迟到。(利用所学重点

23、单词和句型,教师指导)（二)、展示表演:师生互动。三、强化训练，当堂达标。小组合作学习。、根据所学编写对话 2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Hmewo：1、背诵对话,会编写新对话。六、Nte Te thrd period 学习目标:。正确运用词组.2.按要求完成教师指定的练习。3学习情态动词 Can 后面加动词原形。学习重难点 重点:句型:（1）ht an I do for?I can _.（2)Ca I hl?Sue。难点:学习情态动词 Can 后面加动词原形并能正确运用。教具学具:课件、单词卡片、图片。学习过程:一、自主学习：两人一组练习重点句型.(1)W

24、ht can I or yu?I cn _。(2)an I hel you?Sure。二、探究新知(New Pesentaion)1。呈现新授对话。2。教师讲解重点句型及意思,并领读。3。师生分角色朗读对话.4。全班分为两组,练习对话。5。老师引导,学生试图背诵对话 三、巩固练习：1、练习用英语表达。Swep he floor do the dishe er the flowers A:S Nan，Su Nan。Wha cn ou do？:can 2、两人一组，练习句型。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Hmework：1、完成配套练习册。2、预习新知。六、Notes Th forth p

25、erid 学习目标：1。根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型。2。学生自主表演对话.3完成练习册 2,3,4。学习重难点：根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型 学习过程：一、热身(Wrmig u)1、师生问好后,教师可随意问学生:at a d for you？让学生回答.2、学生自问自答,练习句型。二、探究新知(New Pesnati)1。Ask and ll in the form。2。两人一组练习简短对话。3。学生自主表演本单元重点对话。4。根据教师的要求完成本课重点句子的运用。Cn 后面的单词如果是动词一定是原型的运用。(教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用）三、当

26、堂检测 1。用所给单词的适当形式填空 1.an u do he （dish)He ofte (do）the dshes t hom。连词成句.。1)is H helpfu vry ()2）h o Ca dshes you(?)3。完成练习册 2，3，4。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Hoewrk：1、听说读写本课新授句子。、和你的搭档运用新学句型进行对话练习.六、Note The fifth period 学习目标：1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型.2、利用习题来巩固本单元的句型。学习重难点:完成教师出示的习题。教具学具:课件、图片、卡片.学习过程:一、自主学习:1、单词

27、卡片复习本课单词。2、让学生就自问自答几个重点句型。二、探究新知(Ne Presenttion)：1完成课本练习。根据课本所给图片，完成填空。2。将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。三、教师出示习题。把下列单词补充完整。（)ter A.o .a C。i （)s p 。ee 。aa C.e(）c n A。ee 。e 。ad 2.翻译下列句子。1）你在家里能帮上什么忙？2）我可以帮你吗?3)在家里我很高兴能帮助别人。3。读一读，写一写.（课件)教师出示一段对话,要求学生按照对话内容完成习题。三、强化训练，巩固练习 完成配套练习的 5、6 题。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homeo

28、rk：1、完成配套练习册。六、Ne:Ui3 M fvote food i hambgers e irs perid 学习目标：1.听,说，读,写 China，the USA，rui，dri,fod,chocolate,haburger 等词.并能在日常生活中灵活使用.2.并能在日常生活中灵活使用以上单词.3听懂、会说、会写、会用下列句型：Wha s you favorite fod?y forite od is。.。.学习重难点:重点:单词i,the UA,rui,drik,fo，chocle,amurger。难点:是使学生能够结合日常生活实际,运用重点句型.教具学具:单词卡片、图片.学习过程

29、：一、热身（Wami up)Riew some phses.wash the clthes，waer the foers,clen th widow,make te bd,do he dishes，cook te mel,swep th floor 二、探究新知（New Preenin）（一)、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词,Cia,the UA,it,drink，food,cocle,hamburger。2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词.5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小

30、礼物。、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。先齐读,再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。(二)、展示表演：师生互动。T:hat s your farite food?S:My are s。.叫学生两人一组,利用以上词组表演对话。三、强化训练,当堂达标:1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。、展示作业，师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、oewok:1、认读所学单词 2、和同学谈论最喜爱吃的食物。六、oes Th ecnd perid 学习目标:1 听、说、认、读、写 Chna,th USA,fr,dnk,fod,choclte，habur

31、ger。等词组。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：()ht is your fvorite food?My vorit ood is.。.。（2)I like。.。bt/very much。学习重难点：重点:正确运用单词及句型，识记对话。难点:学生能够结合日常生活实际,谈论各自喜欢的食物。教具学具：情境图片。学习过程 一、复习检查预习情况 T：What is your favrit fod?Ss：My avoi food s.。二、探究新知(New Prsntain)（一)、出示新对话.i ：Wha is yor avoite food?ol：My favorit fod is hambur

32、grs.In the SA，w often e hambrersWh aut you?Li：In Chna，we ofte et ie，nodles，dplins,。.I lk upings be。oln:Oh,duplings!They a delcs。lie Chnese food,to。（让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导.)1、教师讲解难点句子意思。2、学生跟读对话。、老师扮演 Liu,学生扮演 Cin,分角色朗读对话。4、学生分小组表演对话。5、叫学生上讲台朗读并表演对话。（利用所学重点单词和句型,教师指导。)三、强化训练，当堂达标。小组合作学习。

33、1、根据所学编写对话 2、展示作业,师生共同评价。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homewok：1、背诵对话,会编写新对话。六、Note The thir eid 学习目标:1.学习新短文,掌握短文意思，并能正确朗读。2.根据短文内容回答课本问题。3初步掌握现在进行时的意义及用法。学习重难点：重点：1、掌握短文意思并背诵。2、掌握现在进行时的用法.难点：1、掌握现在进行时的用法。2、使学生能够结合日常生活实际，会表达家庭成员各自喜欢的食物。教具学具:单词卡片、图片。学习过程:一、自主学习：复习所学过的单词及句型.二、探究新知（N Prsentation）(一)、出示新内容:I s fo

34、r hiry on Suna.M famil r hai our afeoon tea.o is drikin coffee。Tat is he oite dk.ad is rinkng tea。e oves it very much.y grandp s rn.e read very day.M oer les chocate.Tat is his faoit Wht do I lik?O,I like ooie bes.1、老师讲解重点句子及意思,让学生整体感知短文意思.2、学生独自小声读短文.、全班朗读短文。4、叫学生朗读短文.(二）、巩固达标、根据对短文的理解，正确回答以下问题：Wat

35、 ae thi favrte hins?Dd:_ om:_ Grandpa：_ Brothe:_ vin:_ 三、巩固练习:、两人一组,谈论各自家庭成员喜欢的食物。2、叫学生上讲台讲述自己家庭成员喜欢的食物。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homewok：1、完成配套练习册。2、预习新知。六、Ntes he forth pei 学习目标：1。完成 p21 的表格。2.Read and discss:Where r hs hamurgers?3。练习现在进行时的用法。学习重难点：重点、难点:现在进行时的用法.学习过程：一、课前准备：(一）将下列句子翻译成英语.1、我的妈妈正在喝咖啡。2、小

36、明正在扫地。、爷爷正在浇花。二、探究新知（New Prsatin)（一)完成 p的调查表。、学生四人一组完成表格。2、叫生展示小组完成的结果。（二)阅读 p22 的小短文，并讨论 Wer ar his ambrgs？三、巩固练习：（1)完成配套练习 p1的按要求改写句子。1、My au is wtcing TV(对画线部分提问）、hy a delicious。(改为一般疑问句）3、What ou fve fi?(请用 grapes 作答)、glish is Li Shns forit。(改为一般疑问句)四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homwork:1、完成配套练习册。、预习新知.六、N

37、tes T fift perio 学习目标：1、完成课本 24 页的 lok,thnk ad wite.2、完成配套练习 p1、2的练习题。学习重难点:根据所给的单词,词组,组成正确的一句话。学习过程：一、自主学习：检查预习的情况(课本 24 页的填空)二、交流展示完成情况、叫学生朗读自己填的内容集体纠正。2、四人一组做一个调查,完成表格填空。三、拓展延伸 1、完成 p1 的 Re and wite 2、独自完成填空，并在全班展示,交流。四、小结:谈谈这节课你有什么收获？五、Homewrk：1、完成配套练习册.六、Nt Unt4 At tale Th frt erio 学习目标:1听、说、认、

38、读、table,oon，knie,hptiks,fk 等单词:并能在日常生活中灵活使用。2.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1)Wat d you u o eat?学习重难点：重点:tale,poon,nfe,chopck,or()Wat d o use to at？难点:学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。教具学具:单词卡片、图片。学习过程:一、热身(Wrming up）Sin n nglish og oger.二、探究新知（New Preentatin)(一)、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词 tbl,spoon,fe,chosik,fork 老师领读。2、学生跟老师一

39、起看图片,边做动作边说单词。、教师读单词，学生跟读单词并指出图片 4、再次,利用开火车的方式认读单词。、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读,再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二)、展示表演:师生互动。A：Can I l yo?：Sure!:Can y swep the oor?B:Of coe.三、强化训练，当堂达标:1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。、展示作业,师生共同评价.四、小结:谈谈这节课你有什么收获？五、omewok：1、认读所学单词。六、otes The s

40、ecnd period 学习目标:1听、说、认、读、tale，poon，e,hps,ork 等单词:并能在日常生活中灵活使用。2 听懂、会说、会写、会用下列句型:(1)at do you use to a？3.p27 的两个小对话。学习重难点:重点:正确认读 tale，oon,knife，ostiks,fk 等单词,并会在日常生活中灵活运用。难点：正确认读 tble,oo,kie，chostis,frk 等单词，并会在日常生活中灵活运用.教具学具:情境图片。学习过程:一、检查预习 （1)复习单词。table，poon,kie，hopsticks，ork（）学生做简单的对话。二、探究新知(ew

41、Presentin)（一）、新知 1、呈现新对话并老师教读讲解。oli:Ue he frk wih yr lef and d se the kne wih ur right hand。Liu:Oh，I ee.Tank yo.2、学生跟读对话。3、老师扮演 Liu，学生扮演 Colin，和学生做对话，分角色朗读对话。、学生分小组表演对话.5、老师示范谈论吃饭。（利用所学重点单词和句型，教师指导。）（二)、展示表演:师生互动。三、强化训练,当堂达标。小组合作学习。1、根据所学编写对话。2、展示作业,师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获?五、Homework：1、背诵对话，会编写新对话.六

42、、Notes Te hr peo 学习目标:1。掌握 p8 的对话。2。按要求完成教师指定的练习。3.掌握句型：(1）ould you plae.。？(2）祈使句：pss m te。.。.。学习重难点:重点:句型：（1）Would you pleas。.。.?(2)祈使句:ps e te.。.。难点：在日常生活中灵活运用以上句型。教具学具:单词卡片、图片。学习过程：一、自主学习：出示一张吃饭图片,两人一组编写对话并展示。.。.。.二、探究新知(Nw Prenttion）呈现新授对话。.。.2.教师讲解重点句型及意思,并领读。3。师生分角色朗读对话。4。全班分为两组,练习对话.。老师引导，学生试

43、图背诵对话.三、巩固练习:完成配套练习的。题。2.两人一组，练习句型 四、小结：谈谈这节课你有什么收获?五、Homwok:1、完成配套练习册。2、预习新知。六、Nte The frth priod 学习目标：.根据课文内容学生做游戏,巩固练习本单元的句型.2.学生自主表演对话.3。掌握字母 O 的发音 4.读懂 p30 的故事。学习重难点：掌握字母的发音。学习过程:一、热身(ring up)、师生问好后，教师可随意问学生:h do you use to eat？让学生回答。、学生自问自答,练习句型。二、探究新知(w Prsentation）。Look at itures，n atch tm 2

44、。两人一组练习简短对话。.学习字母 O 的发音。go home nose los og ht shop clock roe hop ske stne roc lock block nock 三、当堂检测(一）用所给单词的适当形式填空.1。ice wans to h some noodl,she se _ 2 S Nan wat o t ome bee，e use .(二)连词成句。h wld lea son you ass（。）2 t hav to sop I som(。）完成练习册 4。四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、oework:1、听说读写本课新授句子。、掌握字母 O 的发音，并且

45、每个读音各写出三个单词。六、Noe The fith prio 学习目标:、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型.2、利用习题来巩固本单元的句型。、完成3的填空。学习重难点:完成教师出示的习题.教具学具：图片、卡片.学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。、让学生就自问自答几个重点句型。二、探究新知（w Presenttion):1.完成课本练习。根据课本所给图片,完成填空.2.将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。三、教师出示习题。1.把下列单词补充完整。(）ch psticks A。B.a C。(）sp n A.B.C。a(）k f A.i B。a 2.翻译下列句子。

46、1)你愿意帮我把勺子传过来吗?）我想切些牛肉。3）他们正在吃晚饭。四、强化训练,巩固练习 完成配套练习的 5、6 题。五、小结：谈谈这节课你有什么收获?六、Homewor：1、完成配套练习册.七、Notes:Unt5 Can you tell e th ay t th suermarkt?e fist period 学习目标:1听、说、认、读、sprmaet，bide,behind,bet en,hilens ak,take u，et of th b等单词：并能在日常生活中灵活使用。2。听懂、会说、会写、会用下列句型:（1)Is here uermarket nar he？(2)Can o t

47、el e th a to t upermrket？学习重难点:重点:perrkt,beide，behid，betwen,hlns Park,tke a bus，et f th bus.难点:学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。教具学具：单词卡片、图片。学习过程：一、热身（arming u)Sin an Eglih Song tgeher.二、探究新知（ew Pesentaion）(一)、新知、先出示准备好的图片讲解单词upemarkt,bside，bed，betwen,Chidrns ark,tak b，get off the u，老师领读。、学生跟老师一起看图片，边做动作边说单

48、词.3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。4、再次，利用开火车的方式认读单词。5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词.对于读得好的奖励小礼物、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词.先齐读,再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。（二）、展示表演:师生互动。raw a book the des。Draw a dg nder the table Daw ca in the sfa.Daw a bed ne he widw 三、强化训练，当堂达标：、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。四、小结:谈谈这节课你有什么收获？五、Hmewr

49、：1、认读所学单词。六、Noe e secon perd 学习目标:1。熟读并掌握39 的对话.2。听懂、会说、会写、会用下列句型:（1）Is tere a suermarket er hee?(2）Can you ll me te way t th uprmart？学习重难点：重点：正确认读 spermake，besd,ehnd,btween，Chiles ak,take bus,get off the bus 等单词，并会在日常生活中灵活运用。难点:（1)Is thre a uprmarket near her?（2)an you tell e t way he suermarkt?教具学

50、具：情境图片。学习过程:一、检查预习 （1）复习单词。superaket，bide,bend，etween，hlres Park,tke a bu,e of the u(2)学生做简单的对话.二、探究新知(ew Presenton）(一）、新知 1、呈现新对话并老师教读讲解。an:Excse e。ld mn:Yes？an I hlp you？Mn：Is thee superrket nar hee?I at t uy soe rus。Old man:Ys Ma：Can yu tll m the way to the suearket，he？ld man：Go lon te treet and