苏教版三年级数学1.3乘数末尾有0的乘法12532.pdf

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1、文档仅供参考 文档仅供参考 乘数末尾有 0 的乘法 教材第 9 页的内容.1.掌握一个乘数末尾有 0 的笔算乘法的正确书写格式,明确算理.2.在理解算理的基础上,能够正确地进行计算.3.培养学生的推理能力、语言表达能力以及良好的书写习惯.乘数末尾有 0 的笔算乘法和书写格式,能正确地进行计算.投影仪,口算卡片.1.口算.2510=242=185=3520=364=1850=4030=214=6020=老师提问:在进行笔算时,要注意什么?你是怎样进行笔算的?老师板书:(1)相同的数位要对齐;(2)从个位乘起;(3)先用第二个乘数的个位分别乘第一个乘数各个数位上的数,积的末尾与个位对齐;再用它的十

2、位分别去乘第一个乘数各个数位上的数,积的末尾与十位对齐.老师出示主题图.1.观察主题图.老师提问:通过观察这幅图,你从图上都得到了哪些信息?学生:从图上我知道了每个足球 32 元,要求的问题是买 30 个这样的足球要用多少元.老师追问:要求买 30 个这样的足球要用多少元,怎样解答?你能列出算式吗?文档仅供参考 文档仅供参考 老师板书:3230=2.口算.老师:如果让你来计算 32 乘 30 的积,你有什么方法?学生甲:我可以先算 32 乘 3 等于 96,再用 96 乘 10 就等于 960.学生乙:我可以先算 2 乘 30 等于 60,再算 30 乘 30 等于 900,最后把 900 和

3、 60 加在一起就等于 960.3.笔算.老师:如果让你用竖式来计算,你打算怎样算呢?请你试着在本上算一算.老师请学生到黑板上板书:学生甲:学生乙:老师提问:学生甲的方法是从我们前面学习的两位数乘两位数的笔算推导出来的,非常正确.而学生乙的方法,你们能理解吗?为什么要把 3 和 2 对齐?为什么要把“0”空出来?学生:因为 0 和任何数相乘都等于 0,所以我就想先不让 0 参与计算,最后等计算完了再把 0 添写上.老师:通过我们的观察和比较,你认为这两位同学的笔算方法哪个更简便一些呢?说说你选这种方法的理由.4.老师引导学生把前面的两位数乘两位数的笔算和今天学习的新知识进行比较,说一说你发现了

4、什么.(计算的步骤减少了,简单了)1.教材第 9 页“想想做做”的第 1 题.(1)学生独立完成,写在书上,要求认真、仔细.(2)全班订正答案.2.教材第 10 页“想想做做”的第 2 题.(1)学生独立完成.(2)全班订正答案.(3)老师提问:“7052 和 9018”这两道题,你是怎样用竖式计算的?学生:把两个乘数的位置交换一下.3.教材第 10 页“想想做做”的第 3 题.(1)观察后,请学生说一说错因.(2)请学生把错题改正过来.4.教材第 10 页“想想做做”的第 4 题.(1)学生独立计算.(2)全班订正答案.5.教材第 10 页“想想做做”的第 5 题.(1)学生独立完成计算.(

5、2)全班订正答案.(3)说一说你的新发现.(4)这些发现给你的启发是什么?6.教材第 10 页“想想做做”的第 6 题.(1)学生读题,弄清题意.(2)学生独立分析,解答问题.(3)全班交流,反馈结果.文档仅供参考 文档仅供参考 7.教材第 10 页“想想做做”的第 7 题.(1)学生读题,找出条件和问题.(2)学生分析问题与条件的关系.(3)独立列式解答.(4)你还能提出什么问题吗?动脑想一想.在里填上恰当的数.(1)(2)课堂作业新设计 1.1020 1800 2880 2.1440 3640 1620 2680 竖式略 3.第一个竖式错误 第二个竖式错误 4.5400 4200 1120

6、 5.840 840 960 960 480 480 6.1830=540(千克)7.1520=300(千克)还能提出的问题答案不唯一,例如:20 箱苹果可以卖多少元?2040=800(元)思维训练(1)34236=12312 或 44236=15912(2)24325=6075 或 24825=6200 乘数末尾有 0 的乘法 乘数末尾有 0 的乘法,先把两个乘数中“0”前面的数相乘,再看两个乘数末尾一共有几个“0”,就在乘得的数末尾添上几个“0”.本节课在讲课的时候特别简单,但在学生做作业的时候错误非常多.主要有以下几种原因:1.有的学生没有按照简便算法的写法来列竖式.当然这类不能简单地说

7、它是错的,但既然这节课的重点是要通过对比来让学生认识简便的写法,学生再按照自己原来的认识来列式,显然是说明了没有认真听讲,老师肯定是要指出的.还有,以后学生会学习小数加减法,3 8 7 0 2 6 6 0 8 5 4 0 3 4 0 0 文档仅供参考 文档仅供参考 如果学生坚持末尾对齐的话,那么在学小数加减法的时候这个错误就会更加明显.2.两个乘数末尾都分别有一个“0”,有的学生写完后补“0”就只补 1 个“0”.(这可能和老师在课上只说补“0”,没强调为什么补“0”有关)3.比如说 5036,列成竖式的时候应该先写 36,再对齐 6 的下面写 5,后面是 1 个“0”,但有不少学生还是把 5

8、0 写在上面,或是把个位上的“0”和 6 对齐.(说明还是没有掌握乘法竖式的简便写法)4.在算乘法的时候,不应该出现“0”的,但有的学生还是在计算过程中出现了“0”.(不能彻底地理解“0 先不看”的做法)两位数乘整十数的计算中如果不需要进位,可以让学生口算;如果需要进位,一般都列竖式笔算.对例题里的 3230,由于有前面的学习为基础,有的学生可能会先算 323 得 96,再推理出 3230=960.也会有学生直接列出 3230 的竖式计算.教材先让学生用自己的方法算出积,再在交流中比较两种算法,体会 3230 的积只要在 323 的积的末尾添上一个 0,并把这种思考写成 3230 比较简便的竖

9、式.竖式上标的一条红色虚线,指出了乘的方法和操作的程序:先写成虚线左边的 323 得 96,再在虚线右边写上一个“0”,积是 960.教学中要让学生经历两位数乘整十数的竖式有些“特殊”,“想想做做”第1 题让学生在已经列好的竖式上计算,从第 2 题起让学生自己列竖式.第 2 题还从两位数乘整十数带出整十数乘两位数.乘 号 乘号曾经用过十几种,现在通用两种.一种是“”,最早是英国数学家奥屈特 1631 年提出的.另一种是“”,它是英国数学家赫锐奥特首创的.到了 18 世纪,美国数学家欧德莱确定把“”作为乘号.他认为“”是“+”斜起来写,而乘法和加法的结果大多数情况下都比参加运算的两个数大,虽然也

10、有特殊的时候.乘法和加法这样写,都可以理解成一种表示增加的符号.文档仅供参考 文档仅供参考 苏教版三年级数学下册期末试卷 1 一、口算：（10 分）3023=804=3318=4005=45+27=4022=94-57=7080=05=4120=4802=3609=0.7+4.9=8.5-6.8=2600=422=51+53=7572=9698=125128=二、用竖式计算,带要验算.（14 分）6430=3153=6826=8226=2685=5237=三、填空：（每空 1 分,共 26 分）1、4 吨=（）千克 6000米=（）千米 2平方米=（）平方分米 300平方厘米=（）平方分米 2

11、、今年是（）年,全年有（）天,是（）个星期（）天.3、王叔叔今年 2 月 26 日出差,到 3 月 6 日返回,他一共出差（）天.4、用两个边长 4 厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是（）,面积是（）.5、0 8 元=（）角 4分米=（）米 5角=（）元 6、在括号里填上合适的单位名称.一头牛重 500（）.黄河长约 5464（）.一座塔高 25（）.7、举例：的运动是平移.的运动是旋转.文档仅供参考 文档仅供参考 8、在 0 9 这十个数字中,是轴对称图形的有（）.9、小明出生在 1984年的 2 月 29 日,到今年他是（）周岁,一共过了（）生日.10、平均每堆有（）个小方块

12、；画一画物体从正面看到的是()11、84842=848()2516=254()四、选择题：（16 分）1、下面的年份,（）是闰年.A、1989年 B、2100年 C、1986年 D、1996年 2、今年的第二季度是（）天.A、91 B、90 C、92 D、29 4、边长 4 分米的正方形的周长和面积相比（）.A、一样大 B、周长大 C、面积大 D、无法比较 5、下面（）的运动是平移.A、转动着的呼啦圈 B、电风扇的运动 C、拔算珠 6、得数比 1800大,比 2800小的算式是（）.A、2453 B、3765 C、7659 7、从（）面看 和 两个立体的形状完全相同.A、正面 B、侧面 C、正

13、面和侧面 8、140T钢材,用载重是 8T 的卡车来运,16辆这样的卡车一次能全部运完吗？()能 不能 不知道 五、先测量边的长度,再计算周长和面积.（用整厘米）(8 分)文档仅供参考 文档仅供参考 六、下面是气温自测仪上记录的某天四个不同时间的气温情况：(7 分)（度）（1）根据统计图填表 （3）实际算一算,这天的平均气温是多少度？七、移一移,画一画.(6 分)（1）三角形向（）平移了（）格.（2）画出四边形的另一半,使它成为一个轴对称图形.（3）画出小船向左平移 8 格后的图形.八、解决问题：(13 分)1、同学们去种树,每行种 20 棵,刚好种 18 行.如果种 9 行,每行种多少棵？时间 2 时 8 时 14 时 20 时 气温(度)25 20 15 10 5 0 2 时 8 时 14 时 20 时（2）这一天的最高气温是（）度,最低气温是（）度,平均气温大约()度.文档仅供参考 文档仅供参考 2、3、学校买来 48 把扫帚,三年级领了这些扫帚的65.三年级领了多少把？书架平均每层放书 25 本,照这样计算,28个书架一共放多少本书？