使学生参与小学数学课堂教学6346.pdf

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浅谈如何使学生参与小学数学课堂教学 在当前小学数学教学中，教师如何引导学生积极参与教学过程，既符合儿童好玩、好动、好表现的心理特征，又能培养学生的探索精神。下面结合个人近年教学实践谈几点认识。1.指导动手操作，让学生参与教学过程 动手操作，既可以为学生架起由感性认识到理性认触的桥梁，帮助理解掌握知识，又可以把客观上的。要我学，内化为主观上的”我要学，改变学生被动学习的局面如教学”有余数的除法”，我先让学生拿 13 根小棒，自己动手摆能摆成几个三角形？还剩几根？能摆成几个正方形？还剩几根？能摆成几个五角星？还剩几根？摆后回答问题。学生在摆的过程中，通过直观感觉很快判断出在有余数的除法里，余数一定比除数小。再如教学”梯形的面积，揭示课题后，我让每个学生拿出事先准备好的两个完全相同的梯形，引导学生拼补成学过的图形-平形四边形。然后启发学生仔细观察、分析，拼成的平形四达形的底和高与原来的梯形有什么关系？面积呢？学生很快答出：拼成的平行四边形的底是原来梯形的上底与下底的和，高是原来的梯形的高，面积是原来梯形的 2 倍。这样梯形面积的计算方法通过学生的操作、思维及表达顺利地得出。2.充分利用电教手段，让学生参与学习过程 充分利用电教手段，把投影仪、微机带进课堂，让学生最大限度的接受信息，他们在形、声、色、光的直接作用下感受到学习能得