2023-2024学年甘肃省白银市初中语文七年级下册期末点睛提升试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音不完全正确的一项是A炽热(ch)释然(sh)负荷(h)B轮廓(ku)俯瞰(kn)叮嘱(zh)C确凿(zhu)倒悬(xun)模拟(n)D遨游(o)稠密(chu)烧灼(zhu)2、下列词语书写无误的一项是（）A烧灼悼念凛洌洋洋得意B鲁莽点缀厄运忧心忡忡C稠密漫步概率千均重负D蒙眬闲瑕无垠海市蜃楼3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。B全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。C十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。D吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我

3、们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。4、下列句子没有语病的一项是（）A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多措施。C具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合的过程。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、填空（1）游山西村选自_，作者_，字_，号_，_（朝）著名诗人。（2）望岳作者是_代伟大的现实主义诗人_，字_，自号“_”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“_”（3）己亥杂诗选自_， 共350首。作者_ ，号定庵，_人，近代思想家、文学家。由于力主改

4、革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。（4）古诗给我们以启迪。刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，_”让我们坚信光明就在前方；陆游“_，柳暗花明又一村”向我们揭示人生虽然波澜曲折，但要乐观自信；龚自珍“_，_”让我们明白人应该有无私奉献的精神。（5）己亥杂诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：_，_这一句，运用_，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会_；为培育人才来维护自己崇高理想而_的情怀。后人也常用此来比喻 _。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。爱莲说周敦颐（宋）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤

5、泥而不染，濯清涟而不妖，【甲】中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。【乙】莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【链接材料一】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委乎版归，将弃官去，曰：【丙】“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（宋史周敦颐传节选）注：【转运使】官名，主管运输事务的中央或地方官。【深治】重判。【辨】通“辨”，争辩。【乃委乎版归】敦颐

6、就扔下手板回了家，版：手板，又称笏板、玉板或朝板。是古代臣下上殿面君时的工具。【仕】做官【链接材料二】竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1下列选项中加点字的意思不相同的一项是（）A晋陶渊明独爱菊独当一面B香远益清多多益善C陶后鲜有闻鲜为人知D将弃官去去后乃至2翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是()【甲】中通外直，不蔓不枝，翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝节。理解：这句话体现了莲花内心的高洁，象征君子不攀附权贵，不与世俗同流合污。【乙】莲之爱，同予者何人？翻译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？理

7、解：这句话体现了作者认为在当时社会，像他一样喜欢莲花，不趋炎附势，志同道合之人几乎找不到了。【丙】如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。翻译：像这样还能做官吗？用杀人的做法来取悦上级，我不做了。理解：这句话写出了周敦颐一气之下辞官而去，表现了他急躁鲁莽，意气用事。3【链接材料二】是清代郑燮的一首脍炙人口的小诗，它与爱莲说同样运用了_的写法，本诗赞颂了竹子_精神。4结合选文和【链接材料一】的内容，说说周敦颐具有哪些与莲花相同的品质？四、现代文阅读（共10分）阅读下面文本，完成下列各题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发

8、端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆

9、？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关

10、系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？2文章第段采用了_记叙顺序，作用是什么？3揣摩下面的语句，体会写景的妙处。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，

11、从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。4文章采用了怎样的写作手法？作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请谈谈你的认识。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面这首诗，完成小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1这首诗的诗眼是：2这首诗表达了诗人怎样的感情？六、语言表达（共10分）判断题。（1）最后一课的作者是德国作家都德。这篇小说主要是通过最后一课和平时上课不同情景的对比来表现主题的。()（2）“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”一句运用了比喻的修辞方法。()七、作文（共40分）阅读下面的文字，按要求作文。在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你成长，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育请以“只是因为那个人”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。