Whydoyoulikepandas？5359.pdf

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1、“135 互动课堂”统一电子备课格式 课题：Unit 7 How much are these socks 课型：New 课时：1 累计课时：_ 教材分析 本单元主要是以购物话题为主线，围绕着谈论服装，询问价格以及购物时使用的礼貌用语等展开的一系列活动。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。学情分析 学生已经学习了颜色、数字 1-9及名词单、复数的有关知识。这对本节课的学习打下一定的基础。表示服装的单词尽管对学生来说是陌生的，

2、但由于它们特别贴近生活，学生也会有兴趣去记。本单元关于询问价格和购物的话题来自日常生活，因此也不难理解，特别是通过猜物品价格、讨论如何购物、角色扮演等活动可以大大激发学生学习英语的兴趣。设计理念 体现 135互动课堂教学模式，学生自主学习与小组合作学习相结合，实现课堂高效。教学目标 知识目标：进一步学习有关颜色和数字的词汇，能正确使用目标语言对物品的价格进行问答等。过程方法：A 主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格；B 学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。情感态度：该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时

3、通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。学习重点 1.掌握一些服装类、颜色形状大小的词汇以及有关数字的表达。2.熟练运用数字.正确表示价格 3.在购物的情景中,熟练并正确使用句型:How much is?Its How much are?They are.学习难点 How much 引导的问型中的主谓数的一致以及回答时价格的正确表达。教学准备 设计课文中所涉及的服装图片 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生 行为 自主学习阶段 Step 1 (1)检查导学卡完成情况 各组完成导学卡情况（黑板和卡）共性问题组长讲解(2)导入 教师导入（略）并出示服装店的图片引出本节内容 充满期待

4、 有激情吸引学生 导学卡独立完成 合作交流阶段 Step2:观察发现 1.教师与优秀学生进行对话，引导学生进行 pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。2 引导学生展开 Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务，运用 how much进行询问价格与应答，用师生互动带动生生互动的交流方式：How much isare?ItsTheyre;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。Step3:合作交流 运用所学的目标句型。引导学生操练 2e 部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；设置“比一比哪组说得又快又好”要求全组学生全员参与，表现最好的给积分卡。Ste

5、p4:听力训练 播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成 1b 部分的教学任务。示范引导 利用自制的图片创设语言情景，学习重点单词和句型 大胆进行对话 熟练的掌握本节课的单词和句型。巩固达标阶段 Step5:巩固达标 完成导学卡上达标性问题 出 示相 应的 习题 总结重点并完成习题 板书设计 U nit 7 How much are these socks?Section A How much is the sweater?Its eight dollars.How much are these these socks?Theyre ten dollars。课后反思