2023-2024学年湖北省襄阳市初中语文九年级下册期末自我评估提分卷.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A像这样驱遣（qin）着想象来看，这一副图画就显现在眼前了。B不作刻板的记载（zi），而作想象的按排。C它们苟（gu）安，怕事，只想躲辟暴风雨。D文字是-道桥梁。这边的桥堍（t）站着读者，那的桥堍站着作者。2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A每当他们夜晚独对星空时，浮华和名利都被过滤掉，他们的心灵惦记的是最初那两扇柴门，那是故乡的眼睛。B她的瘦以及她的黄发丝，都让人无原无故地产生一种怜悯。C趁个假日，我出了城，经自寻春去了。D他之容易接受，是由于他的流畅的旋律与扬溢的感情和才华。3、下列句中加点成

3、语使用错误的一项是()A讲成绩夸大其词，讲问题轻描淡写，这是很不好的作风。B他信手拈来的打油诗经常为白宫的节日聚会增添不少欢乐气氛。C这篇杂文对社会时弊的议论惟妙惟肖。D在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。4、下列句子没有语病的一项是（）A脱贫是我国今年全面建成小康社会必须完成的硬任务。B2019年国庆前夕，中国女排辉煌取得了十一连胜的战绩。C科学研究表明:人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。D只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、默写。（1）直接型默写。_，身世浮沉雨打萍。（文

4、天祥过零丁洋峰峦如聚，波涛如怒，_。（张养浩山坡羊潼关怀古）（2）理解型默写。十五从军征中和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句：_，_。岑参白雪歌送武判官归京中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句：_，_。辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中，看江水东流，发思古幽情的句子：_？_。_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如

5、使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自孟子告子上）1下列加点字的意思相同的一项是（）A死亦我所恶十恶不赦B乞人不屑不屑置辩C所识穷乏者穷冬大风D乡为身死而不受从乡之先达执经叩问2将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。二者不可得兼，舍生而取义者也。所欲有甚于生者，故不为苟得也。3对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）A鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。鱼我

6、所欲也从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。D面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。4本段主要运用的论证方法有_和_。5“舍生取义”思想是古代许多仁人志士所崇尚的献身精神，它谱写了中华民族历史上无数为国捐躯的慷慨壮歌。请结合下面的【链接材料】，简要说明这种担精神是如何在邓世昌身上体现的。在当

7、今社会，你又是如何看待这种思想精神的。【链接材料】邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。二十年夏，日侵朝，绝海道。世昌乘致远，最猛鸷，与日舰吉野浪速相当。吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已！然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也！”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没，汝昌及他将见之，令驰救。拒弗上，缩臂出圈，死之。清史稿邓世昌列传注：二十年夏：1894年中日甲午战争时。致远：致远号巡洋舰。鸷：凶猛。罄：用尽。四、现代文阅读（共10分）记叙

8、文阅读走出青春迷茫那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任结局

9、是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球

10、一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到， 大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。 班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢?第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像

11、你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。1依

12、据文章内容，填写下表。2从修辞的角度赏析第段中划横线句子的表达效果。班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。3下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（）A第段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。B第二个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。C第段“我有点开心，又有点难过”中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。D文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，

13、走出迷茫。E本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。4请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。【链接材料】近年来，很多学校开设了生涯指导校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”（1）产生“青春迷茫”的原因是什么？（2）我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈自己

14、的看法。五、诗歌鉴赏（共5分）山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？2“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？六、语言表达（共10分）选词填空：雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧_（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们_（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。七、作文（共40分）阅读下面的歌词稻草人（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。稻草人罗大佑终日面对着青山终日面对着稻浪午后的云雀背着艳阳那样飞那样笑那样歌唱轻风吹在我身上雨珠打在我脸上晨光露珠夕阳星辰春耕秋收冬藏