6的认识(3)(人教版一年级教案设计)5923.pdf

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1、 1 6 的认识（3）(人教版一年级教案设计)教学内容 教科书第 2728 页及练习六的第 12 题 教学目的 1使学生能正确地数出数量是 6 的物体的个数，会读、会写 6，知道 6 的两种含义，掌握 6 以内数的顺序、组成，并会比较 6以内数的大小 2培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力 3结合主题图，对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育 教具、学具准备：多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒 教学过程：一、谈话激趣、复习旧知 1 谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁？（电脑演示）出现可爱的动物“狗点点”及带来的数字娃娃

2、，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数 2 2复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀！连队伍都没有排好，谁能帮他们从小到大排排队？引导学生复习认读数及 5 以内数的排列 3出现数字“6”：这个数字娃娃你认识吗？是几呀？今天我们就来和它作朋友，学习 6 的认识（板书课题：6 的认识）二、观察思考，探究新知 1认识 6 的基数含义 （1）请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么？回答后及时进行思想教育：这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动，把自己的教室打扮得更漂亮数一数，这幅图上有几个人？几张桌子？还有什么的数量可以用 6 来

3、表示？教师归纳：同学们数的很对，6 个人，6 张桌子，6 把椅子，他们的数量都是 6，我们就可以用数字 6 来表示 （2）及时巩固 （电脑演示）6 朵花上飞有 6 只蜜蜂，请同学们数一数 （3）从不同事物中抽象出“6”我们已经能准确数出数量是 6 的物体了，现在请你从学具盒中数出 6 根小棒，一边拿，一边数，完成后师生共同摆放六边形，教师及时巡视指导然后尽量使学生发挥想象，进行发做思维的训练，任意用六根小棒摆放图形，及时用实物投影反馈，把较好的图形呈现于学生面前，并请学生口述想法 3 请学生在实际生活中找一找，哪些物体的数量可以用 6 来表示？教师小结：不论是 6 节课，6 个人，还是 6 只

4、蜜蜂只要他们的数量是 6，就可以用数字 6 来表示 （4）计数器演示 请一位学生上台拨出 5 颗珠子，要求边拨边数，然后仔细观察，又添上了一颗珠子，现在有几颗珠子了？同学之间互相讨论：6是怎样得来的？拨去一颗，还有几颗？再拨上一颗呢？学生动手操作具体学会 5 添上 1 就是 6 2认识 6 以内数的顺序 （1）我们接着学习在尺子上表示数的顺序，（出示直尺图），请学生回答“0”在尺子上表示什么？请学生从大到小，从小到大读出 05 这些数 （2）学生在直尺上找一找，6 应该排在哪里？请学生把 06 这些数从大到小，从小到大读一读 （3）练习 3比较 5 与 6 的大小 （1）出示点子图，先出示两张

5、都是 5 个点子的圆比，请学生进行观察比较，然后给其中的一张点子图添上 1 个点子，引导学生进行观察比较，明确：56，65，并及时追问：还有几小于 6？6 4 还大于几呢？（2）巩固练习 64 56 63 06 26 66 4掌握 6 的组成 （l）培养学生的动手操作能力请学生独立操作，把 6 个方块任意分成两堆，然后根据学生回答，依次板书数的组成 （2）教师演示分的过程，并根据板书引导学生找出规律，能够按顺序分，并明白看到，就会想到 （3）巩固练习数的组成（花图）先让学生看图填空，然后动手操作填空，最后脱离图独立填空 5教学 6 的序数意义 （1）出示蝌蚪图，请学生仔细观察，并有针对性地闪动图片，使学生正确区分 6 与第 6 的不同之处，并将课本填写完整 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用