小学英语PEP五年级上册教材分析13950.pdf
《小学英语PEP五年级上册教材分析13950.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语PEP五年级上册教材分析13950.pdf(17页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、PEP 小学五年级英语上册 Unit1 教材分析 一、单元教材解读 1本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言,其中难点在于 A、B部分 Read and write 中对话的口头以及书面表达。学生用书在 A、B 部分Lets talk 活动中做了铺垫,要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务,让学生通过完成任务型活动感知新的语言点,以减轻教与学的难度。2另外,本单元 A、B 部分 Lets try 的听力练习在教学中要予以特别关注,这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是 Lets talk 中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标
2、1能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacherHes tall and strongHes very funny(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Whos your English teacher?Mr CarterHes from CanadaWhats he like?Hes tall and strong(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的 Lets try 部分。(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标(1)
3、理解 A、B 部分 Read and write 中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。(2)听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。(3)理解 Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等部分的内容。(4)了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。(5)了解 Task time、Story time、Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引
4、导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。(2)学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work、Group work、Talk and draw 以及 Task time部分,培养学生合作学习的意识。(3)文化目标:了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二、教学重难点 1.本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。2.听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子.3.能够简单描述自己教师的体
5、貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher.Hes tall and strong.Hes very funny.4.能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Whos your English teacher?Mr.Carter.Hes from.Whats he like?Hes tall and strong.5.理解 A、B 部分 Read and write 中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。三、教学建议 1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景,以旧引新,让学生进入积极地学习状态加以突破。2、Lets start 部分在学生用书当中首次出现,
6、教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要加以运用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。3、利用学生用书中设计的 Pair work、Group work、Talk and draw 以及Task time 部分,培养学生合作学习的意识。4、在教学过程中,更大限度发挥学生自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活,教师应充分利用学校的教学资源,让学生进行采访,并用英语描述学校的教师。PEP 小学五年级英语上册 Unit2 教材分析 一、教材简析 1本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B 部分 Rea
7、d and write 中对话的口头以及书面表达。另外,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday 等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。2Lets try 部分是 Lets talk 中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目标 1、能力目标(2)能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排。如 What do we have on Mondays?Let me see.We have Chinese、English、math、and music on mondays.What
8、do you do on Saturdays?I often do homework,read books and watch TV.(3)能够听懂学会欣赏歌曲 My days of the week.2、知识目标(1)能够听说读写 A、B 部分,lets learn,Read and Write 中的四会单词和句子。(2)理解 lets start,Read and Write,lets try.lets find out,lets sing,lets chant,lets play 等部分内容。(3)了解 Pronunciation 中的字母组合在单词中的发音规则。(4)了解 Task t
9、ime,Story time,Good to know 等部分的内容。(5)通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛,劳逸结合。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性,教育他们既要抓紧校内的时间学,又要学会合理利用周末,做到有张有弛,劳逸结合。(2)文化目标:了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,要让学生有所了解,然后庆祝。(3)学习策略:引导学生在学习过程中注重合作式学习,利用学生用书中设计的 Pair work,Groupe work,lets play 以及
10、Task time 部分,培养学生合作学习的意义。三、重点难点分析 1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法,其中难点是A、B 部分 Read and wite 中对话的口头以及书面表达,另外Wednesday,Tuesday,Thursday,Satnrday 等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式 巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。2、lets sry 部分是 lets talk 中新句型的教学铺垫,在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。四、单元学与教建议 学生学习是为了学以致用,正课时应采用情景教学法,让学生在情景中学以致用,这样不仅可以提 高学生
11、的学习兴趣,还能够让知识贯穿于学生的生活中,让学生把知识牢记。本单元与学生的学习生活联系密切,所以尽量要从学的实际出发。小组合作学习法,为了培养同学团结协作的精神,应当让学生之间相互协助,让接受快的帮助接受慢的,既能够加快学之间的学习速 度,又能增进友谊。PEP 小学五年级英语上册 Unit3 教材分析 一、单元教学目标 1能力目标(1)能够提问并回答三餐所吃的食物,如:What do you have for lunch today/on Mondays.?We have tomatoes,tofu and fish.(2)能够简单描述一些食物的味道,如:The apples are swe
12、et.(3)能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:Whats your favourite food?I like applesThey are sweet.(4)能够听懂、会唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和本单元的歌谣。2知识目标(1)认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子,并掌握四会单词。(2)掌握 Read and write 中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。(3)了解 Lets start、Group/Pair work、Task time 等部分的内容。(4)了解 Pronunciatio
13、n 中字母组合 ow,oa,fr,fl 的发音规则,认读相关的单词。(5)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。(2)了解中国表示美好愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓学生的视野。二、单元内容分析 1本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中 有所呈现,在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元 A 部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Lets try 部分的内容安排在 Let
14、s talk 之前,为 Lets talk 的教学做铺垫,同时也让学生先从听觉上熟悉 Read and write 中的四会句子。对于句型部分的教学,教师应引导学生举一反三,灵活替换,不应只要求学生背出该对话,关键是要学会运用。2另外,教师要注重本单元 A、B 部分 Lets learn、Read and write 中四会单词和句子的发音与书写,以及语音部分中字母组合 ow,oa,fr,fl 的发音规律,教师要为学生做出正确的示范和指导。三、单元教与学建议 1、能听、说、认读主要单词:cabbage,mutton,pork。2、能听懂 What would you like for lunc
15、h?Id like.What do you have for lunch today?I have eggplant.Whats your favourite food?I/We like.并能在情景中进行运用。3、能听、说、读、写:tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词 healthy。What do you have for lunch on Mondays?We have tomatoes,tofu and fishWhats your favourite fruit?
16、I like applesTheyre sweetI dont like grapesTheyre sour 4能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重、难点分析 1第一课时教学重难点:重点掌握有关食物的单词:tomato,tofu,green beans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型“What would you like for lunch?”操练所学新单词。难点是本课时词汇量大,要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词,教师需巧教、趣教,努力调动学生的积极性。如:教师比 较 pota
17、to 和 tomato 两个单词的异同,引导学生速记。教师还可激励学生小组间展开拼读单词比赛,借以突破教学难点。2第二课时教学重难点:重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型:What do you have for lunch today?I have.难点为句子:“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法。3.第三课时的重、难点是四会掌握句子:What do you have for lunch on Mondays?We have.教师还需要解释句子“That sounds good”的含
18、义。4.第四课时的重、难点是重点为听、说、读、写四会掌握 Lets learn 中的单词 tasty,salty,sweet,sour,fresh。难点为单词 healthy 的发音。5.第五课时的重难点是:重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型:Whats your favourite food?I like.难点为单词 favourite 的发音。6第六课时的重点是:重点为本课时四会句子的掌握。Whats your favourite fruit?I like applesTheyre sweetI dont like grapesTheyre sour难点为单词 favourite 的拼
19、写。PEP 小学五年级英语上册 Unit4 教材分析 一、单元教学目标 1能力目标(1)能够简单介绍自己能做的家务劳动,如:I can clean the bedroomI can cook the meals(2)能够询问别人能做什么事情,如:What can you do?Can you set the table?(3)欣赏、学唱歌曲“I Can Help”。2知识目标(1)掌握 A、B 部分 Lets learn、Read and write 中的四会单词和句子。(2)听说、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。(3)理解 Pronunciati
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 PEP 年级 上册 教材 分析 13950
限制150内