人教版五年级语文上册《高粱情》教学设计.docx
《人教版五年级语文上册《高粱情》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级语文上册《高粱情》教学设计.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 人教版五年级语文上册高粱情教学设计 教学目标: 、教学自然段,绽开“探究性学习”,探究高粱根的特点,探究高粱的品性,探究表达的思想感情,探究表达的方法。 、培育学生学习中的“探究精神”及对学习的深厚兴趣。 教学重点: 教学自然段,绽开“探究性学习”,探究高粱根的特点,探究高粱的品性,探究表达的思想感情,探究表达的方法。 教学难点: 培育学生学习中的“探究精神”及对学习的深厚兴趣。 一、形象感知,导情导标,回忆学法 、师:在北方,有这么一种植物,长着挺立而粗大的秆子,硕大而血红的穗头,强有力地抓住土地的根,(出示画面,师边说边指)这就是高粱(板书)。你觉得高粱长得怎样,有什么特点?(让学生畅所
2、欲言,有个初步印象)。 、今日,我们来学习一篇新的课文,师补充完成板书,加上“情”字,齐读课题,看着课题,我们猜测一下课文可能会写些什么?(估量学生:会写高粱是什么样的;会写对高粱的感情) 、自己读课文,是不是这样写的呢? 学生自由读后沟通,只需简洁答复即可,师相机板书。 内容思想 、提醒本节课学习目标:今日这节课,我们就要来探究高粱根的特点,从中体会所要表达的思想感情。 二、直奔重点,自主探究,体悟情感 (一)读课文,找出写高粱根特点的自然段。 (一般学生能找到35自然段,假如学生消失问题,则再引导学生读课文,找出) (二)探究“高粱根上有气根”的特点、品性,体悟到“表达的思想感情”及如何表
3、达的。 探究一:高粱根有什么特点? 利用学法让学生从文中找出相关的句子详细谈;同学沟通。 沟通。 A、出示:“尤其使我惊异的是高粱的根,它不但仿佛擒拿住一个浩大的活物。” 提醒出:长有气根。 B、依据这段话,画一画高粱的气根,想想气根的特点。(两生上台板书画,其它下)。 C、沟通:画得怎样?这一过程其实是对气根特点的深入理解。让学生结合图、语句谈。 师相机教学 a、“有点像榕树的根”、“像鹰爪一样”是否都是比方句? 估量学生答到不是比方,师追问:为什么这样写?(说明坚韧)是比方,形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力气大。) b、比拟。 1、仿佛擒拿住一个浩大的活物。 2、仿佛抓着一个物体。
4、 为什么这样说呢?让学生绽开联想和想象。 3、自己揣摩读这段话,把它的特点读出来。 4、指读,齐读。 设计意图:这一小节篇幅较长,直切重点,让学生找出描写高粱根特点的句子,探究气根的形状特点,使探究目标更明朗化。在沟通的过程中,假如学生能联系生活谈到“有点像榕树的根”、“像鹰爪一样”则师相机教学,表达以学生为主体,不到之处师点拨;再通过“活物”、与“物体”的用字比拟,深入体会气根的特点,其实也是探究“表达方法”的过程。 5、探究二:为什么高粱根上长有这么多气根?体悟高粱的品性。 (1)师承上:高粱与众不同的地方就在于它长有气根,坚韧有力,自然而然,我们会产生怎样的疑问? (估量学生问:为什么高
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高粱情 人教版五 年级 语文 上册 高粱 教学 设计
限制150内