人教版四年级下册数学教学工作计划6篇.docx

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1、 人教版四年级下册数学教学工作计划6篇 人教版四年级下册数学教学工作规划6篇人教版四年级下册数学教学工作规划最新部编人教版小学四年级数学下教学工作规划及进度表一、指导思想新修订的课程标准的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数下面是小编为大家整理的人教版四年级下册数学教学工作规划6篇,供大家参考。 篇一：人教版四年级下册数学教学工作规划部编人教版小学 四 年级数学 下 教学 工作规划及进度表 一、指导思想 新修订的课程标准的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活 阅历 动身，让学生亲身经受将实际问

2、题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学生根本状况分析 五年级二班现有学生 xx 人。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。也有一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握

3、一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的进展。 三、 教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形， 观看物体 ， 图形的运动 ， 平均数与条形统计图， 数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四、教学目标： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步

4、进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2 理解四则运算的意义， 把握四则运算 中每种运算各局部间的关系， 探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高 运 算力量。 3熟悉三角形的特性，会依据三角形角 的 特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180。 4 能识别从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。 5 了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会

5、统计在现实生活中的作用。 6 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7 经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。

6、1. 改良四则运算的编排， 加强对学问的整理和概括，促进 学生思维水平的提高。 四则运算的学问和技能是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算学问进展较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本套试验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的挨次。而关于四则运算的意义，则依据标准“结合详细情境，体会四则运算的意义”的要求未进展概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展

7、学生的数感。 从本学期开头，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其 他学科所必需的根底学问，因此，同整数学问一样，小数学问也是小学数学教学的重要内容。 3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 有关讨论说明，儿童时代是空间观念的重要进展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形学问，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何学问及其他学问、形成空间想像力有积极的、重要的影响。 4加强统计学问 在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到提升。 5、连续处理好“解决问题”的教学，为培育学

8、生解决问题的力量供应丰富而可操作的案例。 6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学根本思维、积存数学活动阅历供应更多的时机。 7、 情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的奇怪心。此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的奇怪心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富的素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的

9、数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 六、教学进度表： 最新部编人教版小学四年级数学下册教学进度表 一、四则运算（6 课时） 1、加、减法的意义和局部间的关系（ 2 课时 2、乘、除法的意义和局部间的关系（ 2 课时 3、括号（ 2 课时 二、观看物体 （ 2 课时 三、运算定律（ 7 课时 1加法运算定律.3 课时左右 2、乘法运算定律. 4 课时左右 养分午餐.1 课时 四、小数的意义和性质（1 5 课时） 1小数的意义和读写法.3 课时左右 2小数的性质和大小比拟.3 课时左右 3、小数点移动引起小数大

10、小的变化 . 3 课时 4、小数与单位换算 . 2 课时 5、小数的近似数 . 2 课时 整理和复习 . 2 课时 五、三角形.6 课时 1、三角形的特性（ 2 课时 2、三角形的分类（ 2 课时 3、三角形的内角和（ 2 课时 六、小数的加法和减法.6 课时 1、小数加减法（ 2 课时 2、小数加减混合运算（ 2 课时 3、整数加减运算定律推广到小数（ 2 课时 七、图形的运动 (二) . 4 课时 1、轴对称.2 课时 2、平常.2 课时 八、平均数与条形统计图 . 4 课时 1、平均数 . 2 课时 2、复式条形统计图 . 2 课时 养分午餐 . 1 课时 九、 数学广角鸡兔同笼 . 2

11、 课时 十、总复习 . 4 课时 最新人教版版小学四年级下册数学 教学规划及进度表 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学生状况分析 我校 四(3)原有 xx 人，四(4)有 xx 人，两班共有学生 xxx 人,四（3）班共有 xx 人参与数学期末检测，总分 3730.5，平均分 73.15，最高分 93分，

12、最低分 28 分，90 分100 分 x 人，优秀率 5.88%，及格人数xx 人，及格率 86.27%，四（4）班共有 xx 人参与数学期末检测，总分 3744.5，平均分 72.01，最高分 93 分，最低分 36.5 分，90 分100 分 3 人，优秀率 5.77%，及格人数 xx 人，及格率 84.62%，大局部学生根底学问不扎实，比拟贪玩，数学根底学问把握不够好，计算力量差，分析问题不仔细读题、不仔细审题，数学学习成绩较差。需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。 二、教学内容。 本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计

13、算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标。 使学生： 1 把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 2 初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 3 理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 4 熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 1

14、80 。 5 熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6 了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 7 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 8 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9 、养成仔细作业、干净书写的良好学习习惯。 四、重点难点。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的

15、重点教学内容。 六、教学进度表： 最新部编人教版小学四年级数学下册教学进度表 一、四则运算（6 课时） 1、加、减法的意义和局部间的关系（ 2 课时 2、乘、除法的意义和局部间的关系（ 2 课时 3、括号（ 2 课时 二、观看物体 （ 2 课时 三、运算定律（ 7 课时 1加法运算定律.3 课时左右 2、乘法运算定律. 4 课时左右 养分午餐.1 课时 四、小数的意义和性质（1 5 课时） 1小数的意义和读写法.3 课时左右 2小数的性质和大小比拟.3 课时左右 3、小数点移动引起小数大小的变化 . 3 课时 4、小数与单位换算 . 2 课时 5、小数的近似数 . 2 课时 整理和复习 . 2

16、 课时 五、三角形.6 课时 1、三角形的特性（ 2 课时 2、三角形的分类（ 2 课时 3、三角形的内角和（ 2 课时 六、小数的加法和减法.6 课时 1、小数加减法（ 2 课时 2、小数加减混合运算（ 2 课时 3、整数加减运算定律推广到小数（ 2 课时 七、图形的运动 (二) . 4 课时 1、轴对称.2 课时 2、平常.2 课时 八、平均数与条形统计图 . 4 课时 1、平均数 . 2 课时 2、复式条形统计图 . 2 课时 养分午餐 . 1 课时 九、 数学广角鸡兔同笼 . 2 课时 十、总复习 . 4 课时 篇二：人教版四年级下册数学教学工作规划版 数学 具体 含教学进度安排 一、

17、指导思想 以新课程供应的全新理念为指导，以培育学生的创新精神和实践力量及解决日常生活中的数学问题力量为重点，依据学校教研组工作规划，根据教育处的工作安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培育学生自主学习的力量贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践，自主探究，合作沟通中，全面提高学生综合力量。 二 、学生根本状况分析 我班现有学生 X 人，总体说来，大局部同学良好的学习习惯已经初步养成，能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。 三、 教材分析 这一册教材包括下面一些内容： 四则运算、观看物体、

18、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比拟,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法.使 学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和沟通信息,初步学习用小数学问解决问题. 有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是小学生应当把握的有关计算的根底学问,并且在第一学段学生已经接触到了有

19、关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次,为学习列出综合算式解决问题打下根底;运算定律则主要是在学生已有的直观熟悉的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进展简便运算. 在空间与图形方面, ,本册教材安排了观看物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的数学活动,让学生进一步熟悉三角形的特性.使学生在探究图形的特征,图形的变换中进一步进展空间观念,提高观看力量和动

20、手操作力量,同时获得探究学习的经受. 在统计学问方面，本册教材安排了平均数和复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面, ,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观看,猜想,试验, 推理等活动,初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用鸡兔同笼问题的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生观看,分析及推理的力量。

21、 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了综合应用数学的实践活动养分午餐，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践力量. 四 、教学目标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角

22、形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 五 、教学重难点 1. 教学重点： （

23、1）.四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 （2）.小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 （3）.理解和把握小数加减法的计算法则。 2. . 教学难点： （1）.四则混合运算挨次的学习。 （2）.运用运算定律进展简便运算。 （3）.小数加减法的简洁算法。 六 、改良教学工作的措施： 1.连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。 3.引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞

24、学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。 4.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。 5.注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6.制造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良

25、自己的教学观念和教学方法。 七 、教学详细措施 1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2. 加强后进生辅导工作,让每个学生都得到进展。 3. 细心设计教学过程，仔细做好课前预备，努力提高课堂教学效率。准时进展课堂教学的总结反思。 4. 留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 5. 在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随便拔高和降低难度。 八、 教学进度 安排 一周 ： 一单元四则运算 1. 加、减法的意义和各局部之间的关系 2. 乘、除法的意义和各局部之间的关系 3.

26、 练习课 5 课时 机动 1 课时 其次周 ： 第一单元四则运算 1. 括号 2. 解决问题 3. 练习课 5 课时 机动 1 课时 第三周 ： 其次单元观看物体（二） 1. 从不同方向观看拼摆的组合图形 2. 从同一方向观看不同的物体 3. 练习课 5 课时 机动 1 课时 第四周 ： 第三单元 运算定律 1.加法运算定律 2.连减的简便运算 3.练习课 5 课时 机动 1 课时 第五周 ： 第三单元 运算定律： ： 1.乘法运算定律 2.乘法的简便运算 3.练习课 5 课时 机动 1 课时 第六周 ： 第三单元 运算定律： 1. 连除的简便运算 2. 练习课 3. 单元复习 5 课时 机动

27、 1 课时 第七周 ： 第四单元小数的意义和性质 1.小数的意义 2.小数的读法和写法 3.小数的性质 4.小数的大小比拟 5.练习课 5 课时 机动 1 课时 第八周 ： 第四单元小数的意义和性质 1.小数点移动引起小数大小的变化 2.解决问题 3.练习课 5 课时 机动 1 课时 第九周 ： 第四单元小数的意义和性质 1.小数与单位换算（低级单位改写成高级单位） 2.小数与单位换算（高级单位改写成低级单位） 3.练习课 5 课时 机动 1 课时 第十周 ： 第四单元小数的意义和性质 1.求一个小数的近似数 2.将较大数改写成用“万”或“亿”作单位数 3.练习课 5 课时 机动 1 课时 五

28、一放假 第十一周 ： 整理和复习 1.单元复习 2.期中考试 3.试卷质量分析 5 课时 机动 1 课时 第十二周 ： 第五单元三角形 1.三角形的特性 2.三角形的分类 3.练习课 5 课时 机动 1 课时 第十三周 ： 第五单元三角形 1.三角形的内角和 2.四边形的内角和 3.练习课 5 课时 机动 1 课时 第十四周 ： 第六单元小数的加法和减法 1.小数加减法 2.小数加减混合运算 3.整数加法运算定律推广到小数 4.练习课 5 课时 机动 1 课时 六一放假 第十五周 ： 第七单元图形的运动（二） 1.轴对称 2.平移 3.解决问题 4.练习课 5 课时 机动 1 课时 第十六周

29、： 第八单元平均数与条形统计图 1.平均数 2.复式条形统计图 3.练习课 4.养分午餐 5.课时 机动 1 课时 第十七周 ： 第九单元数学广角 鸡兔同笼问题 5 课时 机动 1 课时 第十八周 ： 第十单元总复习 1. 四则运算运算定律 2.观看物体 3.小数的意义和性质 4.练习课 5 课时 机动 1 课时 第十九周 ： 第十单元总复习 1. 三角形 2. 小数的假发和减法 3. 平均数与条形统计图 4. 数学广角 5. 练习课 5 课时 机动 1 课时 其次十周 ： 复习考试 期末考试 篇三：人教版四年级下册数学教学工作规划级下册数学教学工作规划 人教版四年级下册数学教学工作规划范文（

30、精选 3 篇） 四年级下册数学教学工作规划 1 一、班级状况分析： 四（1）班共有学生 49 人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。 二、教学内容： 这册教材包括四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，统计和数学广角等内容。小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，是本册的重点教学内容。 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进

31、展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些 简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、

32、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材的编写特点： 1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维 水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计

33、学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 7、精讲多练，熟

34、能生巧。 四年级下册数学教学工作规划 2 一、学生状况分析 本学期担当的教学班四年级 1 班现有学生 43 人。多数学生具有明确的.学习目的，在平常学习比拟仔细、努力、主动，他们承受新学问力量强，学习新学问较快，具有良好的数学学习根底。这些学生平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一局部的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的根底比拟差，计算力量和分析应用题的力量都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，教师留的作业不仔细完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。 二、教

35、材分析 本册教材内容包括：分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图 形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展、 教学目标： 1、使学生在理解分数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展分数加减法的笔算和简洁的口算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会

36、用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 3、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 4、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 教学重点：分数的意义，简易方程，多边形的面积，统计等是 本册教材的重点教学内容、 教学难点：分数加减法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容、 三、教

37、学措施 1、结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培育学生认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2、切实提高学生的计算力量。 （1）理解算理，把握方法。分数加减法要求学生能比拟娴熟的进展计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让学生知道分数数的根本性质。 （2）重视根底，要求适度。分数加减法的计算要求“比拟娴熟”，方程运算只要求到达“正确”同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的根本技能，逐步提高计算力量。 （3）运用规律，合理计算。教学时要培育学生

38、观看题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 （4）验算检查，养成习惯。方程计算可以进展相互验算，分数加减法进展约分检查。重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通 过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。 3、渗透数学思想方法，培育数学力量。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是小学教学的一项重要任务。教师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 四年级下册数学教学工作规划 3 一、学生学情简析 本期我班有 44 名学生，大局部学生能从已有的学问和

39、阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不抱负。 二、教材简析。 （一）数与代数领域 1、第一单元小数的熟悉和加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的根底上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感 受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元小数乘法。结合详细情

40、景，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 4、第七单元熟悉方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 （二）空间与图形领域 1、其

41、次单元熟悉图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于 180 度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、第四单元观看物体。能识别从凹凸、远近不同观看点拍摄 到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。 （三）统计与概率领域 第六单元嬉戏公正。通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性。能设计公正、简洁的嬉戏规章。 （四）综合应用领域 本册教材在每一单

42、元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了数图形中的学问激情奥运，图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。 （五）整理与复习 包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习 三、本学期教学目标 1、使学生熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。 3、使学生把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高整数口算。 4、使学生理解小数的意义和性质，比拟娴熟地进展小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5

43、、使学生初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使学生进一步把握四则混合运算挨次，会比拟娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟简单的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答一些比拟简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进展爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。 四、教学详细措施 1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2、以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。 3、重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并准时反应。 4、做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法，组织互帮互学。 5、培育学生的分析、比拟和综合力量。 6、培育学生的抽象、概括力量。 7、培育学生的迁移类推力量。 8、培育学生思维