个人师德师风反思心得体会范本十篇.doc

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1、 个人师德师风反思心得体会范本十篇 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。 一、 喜爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭

2、有困难、学习落后、身患疾病的同学。 于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给教师传授学问带来了很多难以想象的困难。面对着聪慧得意，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们承受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除沟通障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，认真揣摩他们的独特共性;为了树立他们的自信念，我更是抓住一切时

3、机鼓舞他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的淘气和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进展谈心沟通，帮忙他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平。 二、 敬重家长，是师德修养的重要表达。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监视学校

4、的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支隐藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于教师，教师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校教育教学的积极性，不断改良自己的工作。 三、 乐教勤业，是师德标准的最高境地。 通过师德学习，我深刻熟悉到全国优秀教师魏书生的关于教师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为教师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带

5、给我的乐趣。 为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个人才能的舞台。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地熟悉到教育工作的宏大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我熟悉到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对教师道德的再熟悉，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

6、 个人师德师风反思心得体会2 近日，学习了师德标兵的事迹，使我感受深刻。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端把握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完善的境地。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种宏大的感情，它总在制造奇迹，制造新的人。假如我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如我的学生是花朵呢，我肯定做好护花的绿叶;假如我的学生是幼苗，我肯定当好称职的园丁;假如我的学生是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如我的学生是火箭呢?我肯定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着

7、他们踏上辉煌的前程。别为了让家长熟悉你，别为了让教师熟悉你，最美的发觉在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清亮如山泉的真、善、美。教师们，怎样最好施爱呢? 一、学无止境，师爱的源泉。 “要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“学问爆炸”时代的学生们，无论在学问的来源渠道、学问的种类范围和运用学问的力量方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老，学到老。 二、为人师

8、表，师爱的根底。 孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己首先应当做到;但凡要求学生不能做的，自己先坚决不做。到处为学生表典范，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能到达为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这是教师以榜样品德作典范，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力气。 三、爱每一个学生，师爱的准则。 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长

9、倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进展思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。爱，包涵了教师工作的全部内涵。“金凤凰”得意，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，尽力查找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为他们供应更多体验胜利的时机，让他们扬起自信的风帆。信任“丑小鸭”肯定会变成漂亮的“白天鹅”。教师只要喜爱学生，敬重学生，学生肯定会把教师当成可以信任的人，也情愿向教师放开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力气。 四、培育孩子的爱心，师爱的升华。 古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要

10、解决学问上的怀疑，更要重视道德、行为上的怀疑。即教师在教授学问的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己喜爱学生的同时，我还留意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜爱的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去查找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的连续，师爱的非凡力气。 教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡

11、烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力气。 个人师德师风反思心得体会3 我深刻熟悉到教师不仅仅仅是一种职业，更是一种事业，一种职责!在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应专心投入，抓住契机，深刻反思自我的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和推举，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。 一、自查反思 (一)在依法执教方面： 本人从教以来，仔细贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。只有自我首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。 (二

12、)爱岗敬业： 只有喜爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一向以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到准时发觉准时订正，不传播对学生有害的思想。 (三)在喜爱学生方面： “爱”是理智和感情的统计，它表达对学生的敬重，更表达了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 (四)在严谨治学方面： 做为一名人民教师，重要任务是教育学生。应对各种差异的学生，我具体了解每一位学生的特点，深入了解每

13、位学生的心理特点，做到因材施教。 (五)在团结合作方面： 作为一名教师，学校就是我的家，学校的进展也就是教师的进展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校群众放在第一位。我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学规律。 (六)在为人师表方面： 作为一名教师，我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自我的言行举止，以身作则，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。 二、个人对比师德师风建立要求存在的问题和缺乏 1、学习不够全面。虽然平常比拟注意学习，熟识业务学问，但无视了学问潜

14、力的培育再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。 2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的学问学的不少，但不系统，不全面;只明白埋头苦干，不擅长口头表达;工作阅历虽有必需的积存，讨论思索问题只注意实效，却不擅长总结归纳。 3、自身建立有待进一步加强。虽然作了超多的工作，但与新时期进展要求还有必需差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。三、整改措施 透过深刻查摆，找到了缘由，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完本钱职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实

15、处。 人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但人的确是能够改得更好的。剔除短处，吸人特长，不断完善自我，每个人都是能够做得更好的。毛主席说过，人是要有点精神的。在今后的工作中，我要拿出十二万分的精神，去开创新的局面。 1、要加强政治学习，专心投身到持续共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自我的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚决社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素养，严密联系群众，调整心态，制订可行规划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民效劳水平，充分展现自我的潜力和水平。 2、坚决信念，牢记宗旨，全心全意为人民效劳。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增加先进性意识，

16、明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，到达效劳群众，促进工作的根本目的。 3、加强学习，提高素养。学科技、学教育教学理论，全面进展，理论联系实践，才能做到既有效劳进展的热忱和愿望，又能找准参加进展的结合点，拿出支持进展的方法。 4、严格要求自我，严峻约束自我，时刻警示自我。在充分熟悉到自我的缺点的根底上，努力转变工作中遇事处理不坚决、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自我身上找缘由。克制松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，持续旺盛的战斗力，永久持续自我专心肯干、吃苦耐劳、艰难奋斗的优点。四、整改时限 从今刻开头，长期坚持不懈努力。严格要求自我，虚心慎重

17、，戒骄戒躁，扎扎实实，擅长思索，勇于探究，努力实践，并虚心理解各级领导和同志们的监视。 个人师德师风反思心得体会4 我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但教师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出许多精力、时间，但学生更需要教师的关爱。赐予学生足够的爱，能产生奇妙而宏大的教育力气。很多教育学家在谈到他们的阅历时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。教师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和敬重为根底，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的微小处，也要关爱优等生微小处，更要关爱广泛层面

18、上的“悄悄无闻”的学生微小处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素养的核心，也是人安康成长的一个动力。加强师德建立是加强教师队伍建立的核心。教师的师德是调动教书育人专心性、实施素养教育的打算因素。进一步推动素养教育，首要的问题是转变观念，统一熟悉，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建立，提高教师的思想道德素养是关键。 透过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地熟悉到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的

19、育人之旅，还熟悉到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样貌，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对比此刻，展望将来，查找自我存在的问题。现结合自我教学生涯仔细剖析自我： 一、存在的问题 1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人。作为语文教师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满意于学生语文方面的进步。平常与学生的分析讲解较多，

20、但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等状况无视了不少。对学生中消失的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不行分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有担心。 2、缺乏依法执教，共性是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，损害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止礼貌礼貌”。 3、小成即满。我发觉自我习惯于自我跟自我比，共性是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。透过深入学习，

21、我发觉这是很危急呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的进展要求我们必需要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危急。 4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强： (1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，查找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发觉所学东西的个人好处等; (2)要为学生开发和带给充分的课程资源; (3)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要效劳于学生的学习方式，亲密联系学生的生活世界;同时还需要鼓励学生完成富有挑战性的任务;准时反应，建构沟通的桥梁;

22、不要限制学生思索的方向;帮助学生发觉学问的个人好处;强调理解而非死记结论;最终必需常常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习气氛。 5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：由于反思是教师以自我的职业活动为思索对象，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的资料不够深入。 二、今后的改善 透过对比检查、分析，使我更加熟悉到自我存在的问题，在今后的工

23、作中，我必需改善以下几个方面： (一)在帮助学生方面 1、对学生少一点斥责，少点绝望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，专心与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜爱，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的学问。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。 2、时刻要求自我“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自我首先要做到。 3、以身作则，要以自我的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。 4、帮助学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

24、帮助学生查找、搜集和利用资源。 5、帮助学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。帮助学生发觉他们所学东西的个人好处和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中专心的心理气氛。 6、帮助学生对学习过程和结果进展评价。帮助学生发觉自我的潜能。 (二)在自身修养方面 1、刻苦专研业务学问，不断提高自身的学问修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自我务必有一桶水”。 2、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与四周其他同事发生联系，要与学生家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势共性需要与全体教师之间的合作，不一样年级、不一样学科的相互协作，齐心协力的培育学生。不仅仅要教好自我的学科，还要主动关怀专心协作其他

25、教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间必需要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的好处，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的安康成长。 3、转变作风，专心工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。 4、加强语文业务学问学习，努力提高综合素养。加

26、强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业学问，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。 5、我还要连续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自我寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心理解群众的意见和推举，解决好自我的师德问题。 师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本

27、;教师素养，师德为本。我会努力成为“信念坚决、思想过硬、学问渊博、品行高尚、精于教育、擅长育人”的好教师。 个人师德师风反思心得体会5 透过署期的师德师风培训学习，使我深深地熟悉到师德师风的读书学习非常必要，听了几位专家的讲解，对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，这对今后的教学教育工作无疑是有指导好处的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的缺乏陈述如下： 一、学习上不能持之以恒，学习不够仔细 本人学习伊始，每一天坚持阅读，做笔记收获匪浅。过了一段时间，就不坚持了，理由是要抓教学

28、工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。因此，曾一度停了下来，把书掉在一边，但有时也拿来翻翻，看一下，温习一下。这是学习态度的问题。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要订正务必从根本上熟悉，认清其危害，才能深刻反省自我存在的问题。痛下决心持之以恒地、仔细地学习。 二、缺乏开动脑筋思索问题 这次师德师风学习的资料较多，资料既简单又多，涉及到教育教学工作的方方面面。假如我们在学习中只求数量，不加思考，有不少问题是弄不清晰的，更不用说是把学习的学问运用到实际中解决实际问题了。这次学习本人就是缺乏开动脑筋

29、思索问题。认为只要扫瞄一下，也许理解就可，不必花大力气去思索，教学工作繁忙，哪有这么多的时间去思索。书中有些资料提出了一个问题，不从各种资料或书籍中去查找，又不深入地思索解决这些问题的方法。以后，我熟悉到学习师德师风对于指导今后的教学工作非常必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本登记，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，一向到弄通弄懂为止。 三、学以致用，结合自我教育教学工作方面做得不够 学习战斗是为了战斗的需要。学习理论是为实践效劳的。我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育教学工作。假如不把我们学习的理论学问运用到自我的教学教育工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很

30、精，也是没有好处和作用的。所以，要学以致用。要把学到的学问用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。我认为自我不是班主任，又不教语文或教学科目，综合科学生不重视学习，没有必要把学到的学问运用到教育教学工作中去，由于这一思想作怪，便赖得思索怎样运用已到的学问运用到教育教学工作中，这种熟悉是错误的。应结合教学的实际，把学到的学问及各种方法用于解决在教育教学工作中存在的问题。也需要坚持用理论指导实践，在实践中不断地检验理论，并进展理论。本文来自织梦 四、缺乏刻苦用功学习，勇于实践的精神织梦资料治理系统 要学习把握一套理论，非下苦功夫去学习是不行能获得胜利的，而要缺乏勇于实践的精神也是难以获得胜

31、利的。师德师风的理论是一套全新的较为浅显的理论和学问。假如采纳任凭应付的态度，学习上不用功，缺乏钻研的精神，要深刻理解把握这一套理论是不行能的。由于本人认为教育教学工作较为繁忙，难以抽出较多的时间去学习，更不用说是去钻研了，思想上又存在着只要任凭看一下书，做做笔记，写一点心得体会，何必花那么多的精力去用功学习呢?自我的教育教学工作中存在诸多的问题时，才熟悉到这种想法是极其错误的。应多抽出时间，用功地钻研理论，才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去，把自我的教育教学工作做得更好。才不辜负党和人民对我们的期望。 个人师德师风反思心得体会6 教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不

32、仅要加强对学生的文化学问教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深熟悉到，教师自身的素养和修养是及其重要的。在这里我就师德详细谈两点自己的看法和做法。 一、教师要喜爱、敬重学生 教育是爱的共鸣，是心与心的照应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有喜爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关怀、爱惜、宽容、敬重，要擅长觉察学生的优点，充分鼓舞他们自尊、自信。如对待差生，教师应当先找出他们

33、差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃盼望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教育方面比拟缺乏。我就常常找他谈心，并特殊留意开掘他的闪光点，盼望给他带去暖和。果真，他在各方面都有所转变。 但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应表达在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者的。固然，严要得法，严要有度。严要在爱的根底上才能进展。如现在有

34、些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜爱惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我常常找其谈话，让其准时熟悉到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批判，而是以表扬为主，坚持正面教育，准时发觉其闪光点，准时表扬，增加了他的自信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。 由此可见，教师只有捧出一颗炽热的心去喜爱学生，熟识他们，了解他们，关怀他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教育才会胜利。 二、教师必需为人师表 教师是人类灵魂的工

35、程师，作为一个二十一世纪的人们教师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从平常的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比方，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不行粗鲁;要求学生遵守行为规章时，自己要自觉遵守教师守则;要求学生在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为教师言行不一，不行信任，从而起不到教育的效果。 总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动必需遵循

36、的各种道德标准的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的奉献。 个人师德师风反思心得体会7 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”一路做幼儿园工作走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。“他山之石可以攻玉”，我虚心向有阅历的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，进步不少，成熟不少。我不敢说非常喜爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个一般幼儿教师存在的价值! 通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。

37、作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的典范。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

38、看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画着宏大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我有一个12岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关心着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会特别快乐，这种喜悦之情溢于言表，可

39、以消退一天的劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里全部的孩子。 幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。幼儿身体安康、欢乐、学习进步，我就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。 个人师德师风反思心得体会8 教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。教师要加强师德修养良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必需遵循的各种道德标准的总和。每个教师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一荣耀而宏大的

40、任务，托起明天的太阳。通过这一个阶段的深刻学习，我对师德的含义有了全面体会。 一、教师要有德 喜爱教育事业，献身教育事业是师德的思想根底教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比方为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和宏大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的熟悉，才能彻底去除拜金主义、仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔教师必需有高尚的品德。 师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为标准和必备的品质，它表达着社会

41、和人民对教师的盼望和要求。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 二、教师要有才 “胜利之花，人们只惊羡它现实的鲜艳。然而，谁又知道，当时它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最

42、精辟的注解。 要做一名好教师，就要不断地充实自己，不断地更新学问。为了使自己具有渊博的教育教学理论学问，到书店购书、看书成了我的最大爱好，只要对自己教学有帮忙，价钱再贵我也舍得花。我舍得花钱买书，更舍得花时间潜心读书。课余闲暇、节假日，我都在钻研教育教学理论。为了提高自己的教学水平，学习先进的教育教学理论，了解教改信息，一有空我就查找资料。教育教学实践使我深深懂得：教中学，学中教，教学才能有所进展，有所创新。教学工作之余，我学完了教育管专科的课程，使得自己在给学生“一杯水”的时候，有满满的“一桶水”，乃至有源源不断的“长流水”。另外，我每年都坚持自费订阅教育刊物，坚持不懈地进展业务自修，不断提

43、高自己的课堂教学艺术水平。 博学多才对一位教师来说固然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 三、教师要有爱 崇高的师爱表现在对学生一视同仁

44、，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 教师对学生的爱应来自对教育事业的无限忠诚，是对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。教师对学生的爱具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生

45、不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力气源泉。 一个教师仅仅具备德才是不够的，还必需要有一颗爱学生的心。在此，我盼望广阔的教师同行们能做到“三有”即德、才、爱兼备的好教师。 岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了x年，一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在学生身上连续，我的价值在学生身上表达。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚意、细心、急躁、操劳去换取学生的快乐，家长的放心，祖国的振兴! 个人师德师风反思心得体会9 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教

46、好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

47、个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。 教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任