人教版《雅鲁藏布大峡谷》教案设计.docx

《人教版《雅鲁藏布大峡谷》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《雅鲁藏布大峡谷》教案设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版雅鲁藏布大峡谷教案设计 教学目标 1依据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 2指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮美景观。 3对学生进展语言文字的训练，引导学生积存、运用语言。 教学过程： 一、激趣导入 （ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？ 师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有特别丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最

2、深的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的奇妙。 板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。 二、整体感知课文 1请同学们翻开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ （生：漂亮、奇妙、让人赞叹、不行思议、无与伦比） 2是啊，同学们说的真好，教师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？ （生：课文中的第4自然段写了它的漂亮。第2自然段写了它不行思议） 3全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮，段落之间不是孤立的，文章的内容许多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮忙我们了解课文内容。 （ppt2：提

3、纲：奇妙的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最终一块秘境（5） 请大家依据提纲来默读课文，选择你感受最深的局部来认真的品读，一会我们进展特色沟通。 三、研读课文，感受美景 1利用提纲帮忙我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清楚了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。 全班沟通： （1）学习第2自然段（奇妙的大拐弯）。 （生：我喜爱描写奇妙的大拐弯这一段，我觉得太奇妙了。想给大家读读） （ppt3：第2自然段从“黄昏”到“叫人不行思议”的句子） （生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太奇妙了。）板书：奇妙 指导学生： 你说

4、的特别好，能把你感受到的奇妙读出来吗？ 学生再读。（读的”语气不够时，出示图片） 雅鲁藏布江的奇妙在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词） 这究竟是一条怎样的大江呢？请同学们看大屏幕： 这是一条自西而来的大江。（指名读句子。） 这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。） 这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。） 这是一条让人赞叹不已，叫人不行思议的大江。（齐读句子。） 这奇妙的雅鲁藏布江还有一个漂亮的传奇呢，谁情愿给大家讲一讲。 听了这一漂亮的传奇，再看那似乎被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？ （生：太了不起了。大自然太美了） 过

5、渡：课文还有哪吸引了你？ （2）学习第4自然段。 从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的奇妙与漂亮，体会一地多景奇妙，体会西藏江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做自然的 “自然博物馆”）板书：自然博物馆 分别读这些句子。指导读出环境的美。 （播放风光片）学生讲解配乐读，众生观赏。（评价） 师：这么美的景致又是怎么形成的呢？ （3）学习第3自然段 文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？ （生：运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。）

6、 除了列数字外，还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿？ “比美国科罗拉多大峡谷长46。3千米”（齐读） 通过比照你发觉了什么。想说什么吗？板书：世界之最 指导朗读，强调气概。（播放雅鲁藏布大峡谷的视频） 师：雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种言不由衷的骄傲，谁情愿骄傲的读一读这段话： 这里有世界上最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最宏伟的雪峰，最美丽的大拐弯，最丰富的宝库。这里确实是世界上最漂亮、最令人憧憬的地方。 （男生读，女生读，合作读） 我们真的可以骄傲地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮美的山河！ 四、拓展实践 假设我们此时就站在山巅，你最想说什么？ 大自然带给我们太多的赞叹，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们连续沟通。