人教版一年级下册综合实践教学计划范文.docx

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1、 人教版一年级下册综合实践教学计划范文一年级下册综合实践教学规划1 一、学生状况分析 一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培育学生良好的学习习惯和卫生习惯。 二、教材简析 综合实践活动课依据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培育学生综合素养力量。例如观看力量、说话力量、交际力量和别人相处的力量。内容由浅到深，创设肯定的情境，提高学生的实践力量。 活动一 我的一家人，通过活动感受家庭的暖和。 活动二 家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生喜爱劳动，帮忙爸爸妈妈多分担力所能及的家务。 活动三 春天在哪里，

2、通过本次活动，目的是熬炼学生的口语交际力量，一般话水平，感受大自然的美，感受世界的美妙。 活动四 走进春天，通过活动培育学生自己探究大自然的力量。 活动五 我有一双光明的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友熟悉眼睛的重要，要爱护眼睛。 活动六 夏天，我们留意什么，本次活动主要是鼓舞小朋友对所学学问的稳固，培育学生的安全意识。 活动七 风儿吹呀吹旨在培育学生的自主力量和自我意识。 活动八超市购物，本次活动旨在培育学生的实践力量，通过平的观看，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节省珍惜别人劳动成果的良好习惯。 三、奋斗目标 1、通过活动，培育学生良好的口语表达力量，动脑、动手的实

3、践力量。 2、在教学中培育学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。 3、加强对学生德育教育，培育良好的德育行为。 4、开展丰富多彩的活动，熬炼学生各方面力量，提高综合实践力量。 四、教学目标 1、使学生具有比拟正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有肯定的自制力量，是非推断力量和人际交往力量。 2、树立正确的学习态度，把握正确的学习方法。 3、通过学生自主以参与活动形成各种技能。 五、教学特点 1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中进展各种力量。 2、综合性在活动中综合运用各种学问，完成任务到达预定目标。 3、自主性活动中学生主动参加，亲身实践。 一年级下册综合实践教学

4、规划2 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 一年级小学生文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解

5、决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景

6、中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重

7、点： 针对一年级同学身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为一年级的”重点。 1、我们要在活动中有意识、有规划地进展同学的观看力，使学生学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2、在一年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 六、实施策

8、略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯

9、。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 略。 【人教版一年级下册综合实践教学规划范文】