人教版小学二年级上册美术教案（通用15篇）.docx

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1、 人教版小学二年级上册美术教案（通用15篇）小学二年级上册美术教案 篇1 课时： 2课时 课堂类型： 造型 表现教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、依据吹画后的效果，绽开想像，进展添画创作。 3、培育学生的想象力量和抽象思维力量。 教学重、难点： 1、让学生在观看两种颜色相互渗透过程中，感受颜色变化的美。 2、培育学生动手力量和观看力量。 3、依据吹画的效果奇妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和教师一起做嬉戏：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜

2、色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观看两种颜色相互渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的变化经小组争论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的变化。 4、提醒课题：流淌的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了教师的这些方法之外，大家想想

3、还有什么方法可以使颜色流淌吗？（要求同学在小组里争论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业嬉戏的过程中要留意观看颜色融合、渗透时的奇妙变化。 5、教师帮忙学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让 色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色相互流淌，观看颜色融合时奇妙的变化，且把观看到的在小组里进展沟通。 3、比一比，哪组的颜色流淌方法多？说说观看到颜色有什么变化？ 四、学生练习： 学生以小组开展作业嬉戏，教师进展巡察指导。 五、小结： 各小组展现自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观看到的状况。 其次课时 一、组织教学导入阶段： 学

4、生自主观赏教材的作品，并争论沟通。 1、小组争论沟通，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的根底上进展添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比拟抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由争论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。 2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进展添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习： 学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。 五、小结： 学生展现作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。

5、小学二年级上册美术教案 篇2 课时： 1课时 课堂类型： 造型 表现教学目标： 培育学生的想象力和制造力渗透简洁的构成学问。 教学重、难点： 1、形体的概括力量及想象力。 2、激发学生的制造力及想象力。 教具学具： 蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学 过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课： 教师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等教师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？ 学生：把东西吸住的 教师：还能做什么？可不行以也用它画画啊 学生：行或不行 教师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在教师“画”出这条鱼，像不像! 教师：(出示一张

6、彩纸或报纸)教师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展现)现在教师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的外形，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？ 学生：纸条教师：刚刚教师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？ 学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。 教师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的外形抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品

7、。 2、启发、拓展思路 教师：看看你们手中都预备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展现学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条制造出好玩的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔)(绳子 纸条)(综合运用)粉笔、彩纸 3、观赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画 4、布置作业：现在请大家按小组分开，争论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海

8、底世界、动物园、太空宇宙等)，把预备好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的协作) 三、教师巡察辅导 鼓舞学生制造出新的方法及大胆运用种材料，进展制造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进展作品展现与评析 小学二年级上册美术教案 篇3 课时： 1课时 课堂类型： 设计 应用教学目标： 1、初步熟悉美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 教学重、难点： 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教学过程： 一、组织教学导入新课： 教师出示（投

9、影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题） 二、讲授新课： 1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法。 3、教师展现（实物投影）一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生观赏。 4、教师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮教师出办法，共同设计名字。 5、设计法： （1）笔划双勾法，

10、后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张洁净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住局部，这样、名字就做好了。 7、学生思索：你预备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进展制作 8、作业要求：构图饱满，形式多样，颜色艳丽。 三、学生作业，教师巡察辅导，准时点评作业。 四、课后拓展： 将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站

11、起来。 小学二年级上册美术教案 篇4 课时： 1课时 课堂类型： 造型 表现教学目标： 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培育学生的动手动脑力量。 教学重、难点： 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的颜色搭配。 教具学具： 垫板、牙签、彩泥 教学过程： 一、组织教学引导 1、作品展现教师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“好玩的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。” 2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除了让你们观赏橡皮泥姐姐的漂亮外，还

12、有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她预备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？ 二、讲授新课 1、观赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进展争论、观赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生争论、发言使学生在争论观看中发觉橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用颜色搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂亮。 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船

13、，并归纳出贴画的步骤： （1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。） （2）橡皮泥贴画的颜色搭配。 （3）橡皮泥贴画的造型设计。 三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品。 四、教师巡回指导 主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配，并提示、帮忙学生充实作品的内容。 五、评价作业 教师组织学生和橡皮泥姐姐一起观赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美力量。 六、教师小结： 同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动

14、手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩的世界。 七、布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。 小学二年级上册美术教案 篇5 教学目标 1.通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2.能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3.感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加幸福、欢乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，喜爱美妙生活的情感。 教学过程 一、新课导入 1.谈话 图片观赏。 2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？ 3.生汇报，师小结谈话。 师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！教师现在

15、长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀！ 引入课题，板题，读题。 师：这节课呀，我们就一起来学习观赏画家是怎样把欢乐的童年留住的，（板题：画家笔下的欢乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题） 二、观赏 1.观赏静静话，谈谈自己的发觉。 2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示静静话局部图1，静静话局部图2） 3.师小结 师小结：静静话是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进展了很细致的观看，抓住人物快乐的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。 4.谈谈生活中自己欢乐的事 5.（出示洗澡）观赏洗澡，争论这幅画

16、是从什么方面来表现欢乐幸福的？ 6.小结，情感升华。 7.了解留白 （1）出示耍孩儿，观赏。 （2）比拟耍孩儿和小八路的不同，了解什么是“留白”。 比拟画面，感受衬托 8.了解颜色的深浅 出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩，生分组争论，感受深浅颜色的衬托。 9.尝试赏析 五、小结延长 1.引导学生回忆本节课的学问点。 师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注意细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的比照衬托） 2.观赏其他画家的作品。（课件出示） 师：同学们的收获真不少，教师还为大家预备了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟识的场景。（观赏

17、作品） 3.小结 师：童年生活天真烂漫，幸福美妙！画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的欢乐童年。 小学二年级上册美术教案 篇6 教学目标 1.通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中猎取信息的力量及对假日生活的感性熟悉。 2.学习运用适当的夸大表现人物的动态和丰富热闹的颜色来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。 3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的喜爱。 教学重难点重点 尝试用不同形式来表现假日生活。 教学预备 彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片 教学过程 1.组织教学稳

18、定教学秩序，检查学生课前预备状况。 2.展现沟通 （1）了解学生的假日生活，让学生展现课前收集的有关假日生活的图片资料 （2）教师展现课前收集的一些假日图片。 提问：假日总是美妙的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜爱做什么事情？师生共同回忆、表达欢乐的假日时间，从而确定值得表现的内容。 3、观赏感悟。 （1）观赏大碗岛的星期日下午这幅画。 提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？ 教学目标 1.通过观看游乐园的图片，唤起游乐场的美妙记忆，感受游乐场的欢快气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐工程。尝试用多角度表现游乐园

19、，如游乐工程的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图力量。 3.观看、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的士气。 第一课时 教学过程 1、情景导入 观看游乐园工程视频，说说自己的感受。 2、探究沟通 （1）争论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺工程让你觉得特殊好玩？师生共同回忆游乐园里好玩的游乐工程，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观看：课件展现游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达？ 游乐园工程的多样性 游乐设施的好玩外观：比拟小朋友不同的

20、表现，体会的他们的感受。 齐全的配套设施 人们夸大的动作和表情：比拟小朋友不同的表现，体会他们的感受。 （3）小结：游乐场工程的多样性、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸大的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。 3.创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。 其次课时 教学过程 1、探究启发 （1）观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园？小结：简单的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 （2）作品观赏、探讨。A表现内容 表现单一游乐工程或综合表现游乐场景。 写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地

21、方。 3、展现评价。 (1)学生展现介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。 4、小结拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐！ （2）拓展：小小设计师设计新型游乐工程。 板书设计 游乐园 工程的多样、 好玩的造型 齐全的设施 作业设计 1.画一个自己喜爱的游乐园。 2.画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 小学二年级上册美术教案 篇7 一、课时： 1课时。 二、课堂类型： 造型表现。 教学目标： 1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。 2、培育学生的想象力量、观看记忆、动手合作、语言表达、规律思维和发觉问题、提出问题、解决

22、问题的力量及组织画面的力量。 3、增加友情观念、提倡相互帮忙。 三、教学重、难点： 学会用半圆形变化出不同的动物和物品。 四、教具学具： 彩纸、剪刀、胶、绘画用具。 五、教学过程： （一）组织教学： （二）讲授新课： 1、导入：小朋友们，我们生活在外形的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？ 2、观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。 下面我们来进展一个想象嬉戏： 教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进展沟通，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶） 3、刚刚我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？

23、剪贴 4、今日教师带了几个小玩偶，你们喜爱吗？我们一起来讨论一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。 5、我们比拟一下它和平面剪贴有哪些区分，分组争论设计制作方法。 6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象 （三）学生作业，教师辅导。 （四）：表扬优秀作业。 小学二年级上册美术教案 篇8 一、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进展完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，局部学生自理力量较差，总有一局部学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表

24、现力，还有局部学生完成作业比拟较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材解析 本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有许多美丽的图片，展现了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进展教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注意将观看、想象和表现力量的进展结合到详细的学习活动中；注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注意学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生兴趣的培育。 三、学习目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培育学生喜爱美术的

25、情感，进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 2、在美术嬉戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞学生观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展学生综合解决问题的力量。 5、安全地使用各种材料和工具。 四、重点、难点分析： （1）、教学重点： 1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱

26、生活的情感和安康向上的审美情感。 3、进展学生想象力，制造力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。 （2）、教学难点： 1、提高学生自主观赏的意识和力量，引导学生认真观看四周的事物，鼓舞学生大胆想象、制造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。 2、培育学生立体造型力量，由简洁的平面折纸逐步转为立体造型，进展空间想象力 五、教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟，提高他们的审美情趣。 3、营造新型的师生关系，做到教

27、学相长、相互学习，敬重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。努力成为学生的教师、学伴和朋友。 4、广泛利用各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 5、鼓舞学生进展综合性探究性的学习突出评价的.过程和共性差异性，建立进展评价体系。 小学二年级上册美术教案 篇9 教学内容与目标： 1.显性内容与目标 应知：了解有关春节的文化、历史，观赏不同地区的不同习俗，培育学生留意观看生活、喜爱生活、体会美妙生活的情趣。 应会：尝试采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美妙的心愿。

28、 2.隐性内容与目标 使学生简洁地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动好玩的教学活动，培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重难点： 重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美妙生活的宠爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日开心的心情和对他人的美妙祝福。难点：绘画要表现出欢快的场面，画诞生动、好玩的画面。 教学预备： 有关春节的录像、图片。 教学过程： 一、 组织教学：（检查学习用品摆放状况） 二、 猜谜导入： 我国是一个有着悠

29、久文化历史的文明古国，每年都有很多的传统节日，今日教师带来一首儿歌和节日有关。 边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日？ 二十三进年关，二十四扫房子， 二十五冻豆腐，二十六去割肉， 二十七杀公鸡，二十八贴窗花， 二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。 师：说的是哪个传统节日？生：春节 师：喜爱过春节吗？生：喜爱。今日，我们来学习新课16过春节。 三、归宗分类： 师：春节是我国最盛大的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！ 你们都想了解关于春节的哪些方面呢？ 生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的食。 生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有

30、关着装方面的内容衣。 生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的住。 师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会我们去了解一下。 师：除了民俗文化，你们还想了解哪些？ 生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？我们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的美术学问 四、了解民俗文化： （一）衣 1、师：我们来共同走进第一个板块衣。 2、师：你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗？ 我们怎样才能了解呢？ 看看中国传统的年画就知道了，你还有别的方法吗？ 3、师：中国有很多民族，人们总是在节日里穿上最美丽的服装，说

31、一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？ （在你的家乡每逢过年时人们就会穿着颜色艳丽的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，感谢你） 4、师：在过年期间，中国人最喜爱用红色来装扮自己，由于红色是中国人的传统喜庆颜色，它艳丽、热闹、代表红红火火，吉利如意！在春节中总也缺不了红色！ 总结： 春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄予了人们对幸福生活的憧憬。 （二）食 1、师：观赏了春节当中的穿衣文化，接下来我们了解一下饮食文化。 2、师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃 饺子呢？谁来给大家讲讲。 生：你的学问可真丰富！饺子原名“娇耳”，是我国医圣张仲景首先创造

32、的。相传东汉末年，“医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。正好赶上冬至这一天，他观察南阳的老百姓饥寒交迫，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人许多。张仲景便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵外形，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕，抵挡了伤寒，治好了冻耳。从今乡里人与后人就仿照制作，称之为“饺耳”或“饺子”。 这就是饺子的来历 。 3、师：我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开头，这顿饭要渐渐地吃，有的人家始终要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。 4、师：看！庙会里的小吃，不光好吃，好看，有的还带有美妙的祝

33、福，不信你听一听这首歌里是怎样唱的。 5、总结：糖葫芦好看，竹签串，象征幸福和团聚，春节中的每个习俗都寄予着这样的情感，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，我们看看去，春节中的住文化。 （三）住 1、师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。 每逢春节降临，家家户户都要清扫环境。 2、师：过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还宠爱在客厅里、卧房中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢快的节日气氛。 3、师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄予了人们对幸福生活的憧憬，民间为了

34、更充分地表达这种憧憬和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。 4、师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄予着人们对将来的盼望与祝愿。 你想进一步了解年画吗？ 、认真观看这两幅年画，画中除了得意的人物还画了哪些形象？ 、莲花：代表连年，年年，每一年。 鱼：代表富有，生活有余，日子过的好。 把意思合起来就是年年有余。 （行） 1、师：我们来了解最终一块行 2、师：在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。学一学，你是怎样给人拜年的。 在拜年中我们最喜爱的就是家人给的红包。 派发红包给孩子们，是表示把祝福和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们快乐，其主要意义是在红纸，由于它象征

35、好运。请留意：在发放红包的长辈面前翻开红包，是不礼貌的做法。 3、师：在春节期间还有一项重要的活动，逛庙会。你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？有的同学啊，就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么？选一幅你最喜爱的，介绍给同学。 五、动手制作： 1、师：表现喧闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现，也可手工制作的方法。你们看！出示制作的范品（花和灯笼） 教师示范制作灯笼步骤。 2、师：自己制作的春节礼物不必很大，很简单，只要美观、新奇就肯定会带去你的心愿，受到大家的宠爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。 六、展现评价： 1、师：春节快到了，教师

36、盼望同学们能在新的一年里学习进步，安康欢乐，好么？ 小学二年级上册美术教案 篇10 一、教 材 分 析 大嘴巴 本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童宠爱的传统自制折纸玩具“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全一样，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的根本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。 教材大嘴巴左页的折纸图示清楚明白，折法简洁，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的观赏，学生可以了解剪贴装饰的根本方法和要求。教师则需帮忙学生把握表现对象的形象特征，同时鼓舞学生不受表现对象本身颜色、花纹的束缚，从而得到生动活泼、

37、与众不同的作业效果。 由于本课大嘴巴从儿童熟识的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、开心地投入到学习活动中去，在做好后展现、嬉戏的过程中，气氛尤其热闹。 小学美术教案二年级上册：09课 大嘴巴 二、教 学 目 标 *把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。 *学会把握剪贴装饰的根本要求。 *培育细致、急躁和干净的习惯。 三、教 学 设 计 本课教学设计强调学生自主的学习行为，注意培育学生的自学力量。从学生自己识图制作，到观赏范图，分析剪贴装饰的根本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己宠爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思

38、索，主动学习。 教学策略设计如下： 回忆导入自学方法观看分析自主表现沟通评析嬉戏活动。 可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展现引导学生转换思维，熟悉到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的根本形。 “大嘴巴”的制作可分两个阶段进展：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不行束缚学生表现力。 在观看分析这一环节，通过观赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮忙学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进展构思时，应突出“大嘴巴”的位置

39、。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要留意抓住其形象特征。 评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参加评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最终评出不同标准的“大嘴巴”，如最热忱的“大嘴巴”，最特殊的“大嘴巴”等。 嬉戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。 作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。 四、教 学 建 议 *本课也可用两课时。第一课时如上，其次课时尝试以“东南西北”的根底形制造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简洁装饰。如桌子、衣服、鱼等

40、。 *留意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。 （张 欣 教案布心小学赵爱琼教师教案 教学目标 ：通过本课教学，培育学生自学力量。 把握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。 培育学生良好的学习习惯。 教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。 教学预备：教师 示范作品、方形彩色纸 学生 彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、 学生表演导入新课 请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。 二、 观看分析 引导学生观看教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两局部进展。 1、 折叠 “大嘴巴”的根本形是我们常折的“东南西北”玩具。

41、 2、 装饰 依据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴” 三、 学习 1、 复习已学折纸方面的学问，指导学生自己识图，折“大嘴巴”根本形。 2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将根本形装饰成什么动物形象。 四、 学生作业 作业要求：制作一个好玩的“大嘴巴”。 教师巡回辅导：帮忙学生把握表现对象的形象特征。 提示学生留意保持教室环境卫生。 五、 课堂小结 小结上课状况，宣布下节课学习内容。 其次课时 一、作品展现、讲评 1、 请已完成作品的同学上台表演。 2、 学生评一评、说一说最喜爱的作品。 二、启发学生争论：用“东南西北”的根本形还可以折什么？ 观赏用根本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、学生制作 四、课堂小结 评比优秀作品放艺术角展出。 表扬留意保持教室环境卫生的小组。 教案友善的女巫的教案