个人课题结题总结报告范文课题结题工作报告范文(三篇).docx

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1、 个人课题结题总结报告范文课题结题工作报告范文(三篇)最新个人课题结题总结报告范文一 随着新课改的不断深入，对小学英语教学也提出了新的挑战。英语新课标要求教师积极探究并实行有效的学习方式，小组合作学习便是其中的一种，很多教师都运用在自己的课堂教学中，取得了显著的成效。但由于受到一些因素的制约，比方班额大成员的，常常顾此失彼，局部合作学习习惯不好，最终造成合作学习流于形式，合作学习的有效性大打折扣。 英语新课标要求教师避开实行传授语言学问的教学方法，提倡任务型教学途径和小组合作学习。作为当代主流的“小组合作学习”，不仅仅是一种学习方式，更是学会如何与他人相互沟通合作，例如学会仿照、倾听、敬重等等

2、，从而培育学生良好的学习习惯和团结互助的精神。 语文课程标准在“课程性质和地位”中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成局部。工具性与人文性统一，是语文课程的根本特点。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学会其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底”。口头语言作为最根本、最便捷的交际工具，担负起个人社会交际的重任。因此，作为培育将来社会人才语言素养的小学语文教学，应当重视培育学生的口语交际力量。 讨论目标与预期目标 通过本课题的讨论，形成一整套提高学生合作学习有效的方法和策略，并在实践中提高小组合作学习的有效性。 首先建立构造合理、互帮互助的合作小组

3、，即科学合理的分组，包括固定分组和动态分组。再次，明确小组分工，培育独立思索、仔细倾听、有序表达、积极参加与合作的习惯，接着，科学选择小组合作学习的内容，拓展创新任务，进展方式多样的科学评价。从而培育学生的创新精神与合作意识，形成 良好的心理品质，促进学生个体的进展。 小学英语课堂教学中合作学习低效状况、低效成因、的调查讨论；小学英语课堂 1、文献资料讨论法：整理收集小组合作学习的文献资料，和相关教师进展沟通、沟通学习，梳理有利于本课题的讨论理论资料。 2、调查讨论法：讨论之处，对学生的合作小组学习的状态进展前期摸底调查，分析其低效状况、低效起因所在，有针对性的制定讨论方案。讨论过程中对小组合

4、作学习的实际状况进展调查讨论，以便准时调整讨论方法和策略。讨论总结阶段，对学生的小组合作学习的有效性进展后期调查，对讨论成果进展针对性总结和分析。 3、阅历总结法：在讨论过程中，对实践的详细状况准时具体的进展归纳和分析，找出实际阅历中的规律，使之更好地更加理论性的指导教学实践。 依据区教研室的评审意见，仔细做好讨论的起步工作：学习有利于本课题的讨论理论资料，进展理论储藏，搜集学生信息，做出合理分组。并撰写开题报告，突出可操作性。 这个阶段的工作最为重要，需要进展一系列的调查、讨论、实践，从而获得第一手的讨论资料。为此，我将这个过程又分为四个小的阶段。 （1）通过调查问卷，了解英语课堂教学评价，

5、了解现存的问题，寻求可行性途径。 （2）小组合作学习低效性讨论：对不同层次学生进展讨论，从智力、心里、学问根底、学习方法及教师因素等方面分析学生小组合作学习低效的成因。 （3）依据实践反思，帮忙学生树立自信念，积极参加课堂合作学习并准时写出“小学英语小组合作学习学习低效的现状及成因”讨论报告。 整理讨论资料，深入了解师生阅历，进一步稳固已有成果，形成阅历，并上升到理论高度，并将课题实施过程中的第一手资料进展归档整理，于11月完成小学英语小组合作学习有效性的讨论的课题结题报告。 依据区教研室的评审意见，仔细做好讨论的起步工作：对学生英语小组学习的现状做出仔细的分析讨论，了解英语课堂教学评价，了解

6、现存的问题，为课题的正式开展做好预备，并依据实际状况制定课题的实施方案，确定讨论方向，并撰写开题报告，全面提高学生的整体素养，合作意识力量，突出时代和社会的要求。 最新个人课题结题总结报告范文二 现代社会里随着生活节奏的加快，竞争的加剧，人们所面临的精神压力也越来越大。如何应付这些压力，保持个体的心情安康，更好地面对生活、学习和工作的挑战，是一个现代人人生道路上的重大问题。 我国高中学生的压力源主要来自于学习、父母、教师和同伴、环境、自我进展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。而高中生的升学压力要比高中生大，这是由于高中毕业面临的升学和择业更为迫切。 在社会中还存在不少高中生由于学

7、习压力无法得到调整而酿成悲剧。一幕幕扣人心酿成悲剧，一幕幕扣人心弦的画面，种种悲剧也给许很多多的家长心灵造成难以抹去的伤痛。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响. 一、自我减压法： 面对学习和工作力而产生的种种心理上的问题，可借助以下方法自我调解。 1、不要把目标定得高于自己力量所及。 2、有效地安排时间，将学习任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可减低同时绽开多份任务而又无法完成所带来的压力。 3、课余时应做适量运动，既可强健身体，亦可减压，或可在教室做一些简洁的伸展运动，减轻肌肉疲惫。 4、遇到困扰或心情低落时，可与家人或朋友倾诉，通过与同学，同事的沟

8、通获得支持和关心，亦可发泄心情，以下供应两种心理宣泄flash，可点击下载 5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，这对松弛绷紧的神经至关紧要，对于处在身体发育时期的学生来说尤为重要。 6、假如实在感觉压力太大，无法应承致使心情低落，不妨去听听cd，看看电视剧，或者到酒吧去坐一坐，哪怕间或“疯狂”消费一把也可以。固然这是一种矫枉过正的方法，不行频频使用，更不能成为你懒散松散的借口。 7、养成持之以恒，平衡有序的生活习惯，不要做“书呆子”，别放弃享受美食，享受户外活动或进展个人兴趣所带来的乐趣。 二、病症的心理调适 假如面对学习压力造成的种种生理上的不适，可借助以下方法使之得以缓解。 1、头痛：以

9、拇指轻按太阳穴，眉头及耳背等部位，再以画圆法轻轻按压。 2、肌肉痛楚(如肩部及腰部不适)：可做一些简洁的伸展动作，坐直身子，放松肩部，两手放背后，十指互扣然后用力向后拉，如此这般重复屡次。 3、胃痛：因耽搁进餐时间引起胃痛，可喝一点温牛奶，这个时候千万不要求助于茶或咖啡等刺激性饮料。 4、便秘：如持续便秘数日，那么你不妨尝试着每天早起10分钟，然后先饮一杯白开水，会有肯定帮忙。 5、失眠：先一个能承托颈肩弯，软硬，高度适中的枕头，睡眠会舒适，播放一些调子抒情的音乐，或如海浪，雀鸣等大自然声音，在助你的神经松弛下来，假如你觉得读外语也可催眠，那么也不妨试试。 最新个人课题结题总结报告范文三 1、

10、本课题的核心概念：中职生情感素养调查培育 “中职生”指的是就读于中等职业学校的学生，他们的综合素养比拟差。他们的情感素养并没有和认知力量同步进展，反而随着年龄的上升而消失下降趋势，尤其是正直感和自信感更是几乎接近负数。 青少年情感素养包括道德情感、理智情感、审美情感、生活情感、人际情感、情感力量等，其中还包含了爱国感、责任感等共42种详细的情感。 2、所要解决的问题： 进入高中以来，很多学生开头在思想上消失了极大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至消失与教师顶嘴的现象等行为，尤其是针对学生的思想

11、简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而准时解决问题。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，养成良好的行为习惯，培育良好的情感素养。 1、课题讨论的内容： 1.师生关系与情感素养进展 2.自我成绩评价与情感素养进展 3.学业、就业压力大与乐学感衰退 探究出培育良好的情感素养的可行性方法，通过实施，使学生养成良好的行为习惯。 2、拟定步骤： 1、现状调查及分析（20xx.320xx.4） 2、拟定可行性措施（20xx.420xx.5） 3、可行性措施的实施

12、（20xx.620xx.9） 4、效果调查与分析（教学案例分析）（20xx.10） 5、讨论总结（撰写结题报告20xx.11） 3、课题讨论的方法： 1、调查法：采纳问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际状况进展科学的调查。 2、行动讨论法：在日常教育教学实践中发觉问题并准时积存，积极思索、讨论，边讨论边实践，促进学生良好的情感素养的养成。 3、阅历总结法：采纳问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际状况进展科学的调查，与第一次调查进展比对，得出讨论效果。 讨论过程中完成肯定量的读书笔记。建立课题博客，准时公布讨论进展信息和学习、讨论体会。 为了很好的完本钱课题的

13、讨论工作，依据个人的详细状况，在完成日常教学及其他工作之余，抽取肯定的时间阅读一些教育理论书籍。 1、所读书目： 唤醒孩子心中沉睡的巨人孙云晓凤凰出版传媒江苏教育出版社 教育的核心是培育安康人格孙云晓凤凰出版传媒江苏教育出版社 相关的期刊篇目 2、阅读设想： 从即日开头至20xx年10月期间，每天在工作之余，抽取4060分钟的时间完成预设的读书量。 3、详细时间安排： 完成教育观念的转变与更新阅读的时间为20xx.320xx.6 完成精妙口才有用口语技巧阅读的时间为20xx.420xx.7 完成相关的期刊篇目的阅读时间为20xx.920xx.10期间的相宜时间。 1.网上收集理论学问，学习相关学问20xx.3 2.唤醒孩子心中沉睡的巨人孙云晓20xx.7 3.教育的核心是培育安康人格孙云晓20xx.8 4.每天读书30分钟，每月写三篇读书笔记 1、20xx年6月完成讨论案例分析（现状调查及分析） 2、20xx年10月完成教学案例分析 20xx年11月完成课题讨论，申请结题。 讨论结果以论文或报告的方式表现。