人教版小学语文二年级下册练习题：泉水.docx

《人教版小学语文二年级下册练习题：泉水.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文二年级下册练习题：泉水.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版小学语文二年级下册练习题：泉水 一、看泉水拼音写词。 djun qncu rnhu wpin _ _ _ _ yqnqun jiuzi _ _ 二、比一比，组词语。 股( )结( )危( ) 没( )洁( )脆( ) 三、照样子写词。 许多许多_、_、_ 更大更甜_、_、_ 四、课内阅读。 泉水()山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 泉水()山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。 泉水()山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 泉水()悄悄的山谷，画眉鸟在尽情地唱歌。 1、在括号里填上适宜的词语。 2、这些词语都是()，()和()、()和()意思相近。 3、泉水一路上帮忙了_、

2、_、_、_。 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑的。小学二年级语文泉水教案，我们来看看。 第一课时 教学过程 一、谈话导入，激情引趣 1教师引导学生说“天、上、火”所对词语“地、下、水”。你们知道吗？来自地下的水纯洁、甘甜，潺潺流淌，洒下一路爱心。我们都叫它泉水（师生齐说）。提醒课题，板书课题 2得意的泉水宝宝在山上诞生了，它一路走来会看到什么呢？我们一起来看课文。 二、初读课文，整体感知 1教师配乐范读课文。 2学生自由发言说说自己知道了什么，还想知道什么？ 3学法指

3、导：（小黑板出示）指名读 标：标出自然段。 记：画诞生字、新词及不熟悉的字词并自学 画：画出自己喜爱的句子。 想：想象联想。 4学生按自学步骤自学课文 小组长检查自学状况，教师巡察。 小教师领读 说偏旁猜字 编序号猜字 识记生字说说你用什么好方法记住生字。 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜爱的颜色在文中圈出，再齐读。 扩词 三、师生沟通 1抽读：开火车认读生字卡片（必需快速记准字音），举手抢答组词。 2齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍） 3学生说说自己对字的理解，也可以扩词或说一句话。 4读新词（卡片出示）： 泉水、瓦罐、自然、水塔、杜鹃花、打结、结果、悦耳、一股清泉

4、 5重点识字：（读不熟的字引导生在读书中的句子中记一记） 6嬉戏：找朋友（把生字和它对应的拼音放为一组） 四、写字指导 1自主观看“我会写”中的字，说发觉：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 “结”是多音字。 2重点范写以下几个字：股、脆：月字的指导，脆，右下不要写成“巳”。 鹃：左下是竖。 3要强调左右构造的字不能太分开，其中“然”字要留意不能少点，“塔”字的右边不要写成“答” 4学生练笔。 5展现沟通。 五、正确流利朗读课文 1同学们已经和生字做了朋友，那肯定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。 2同桌相互听读，订正不正确的读音。 3指名读课文，引导学生相互评价，师准时点拨。 泉水这

5、篇课文以拟人的手法形象生动地描写了泉水冲出石缝到汇入大海一路经过的地方以及为大家无务的故事，接下来小编为你整理了人教版二年级泉水教案，一起来看看吧。 人教版二年级泉水教案 教学目标： 1、创设情境，朗读课文，能够背诵局部课文。 2、熟悉泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重难点： 朗读课文，能背诵局部课文。体会助人的欢乐。 教学预备：课件 教学过程： 一、复习生词 孩子们，上节课我们已经初步的泉水这篇课文。你们还记得文中的生字朋友吗? 课件出示：石缝、瓦罐、自然水塔、杜鹃、悦耳、一股清泉 二、分析课文 1、这节课，我们连续来学习第5课泉水。请同学们边听课文

6、录音，边思索：泉水流经哪些地方?遇到了谁? 2、学生答复。(水池、平地、果园、山谷) 师随机板书。 (二)指导学习2自然段 1、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友，就让我们共同走进课文的第2自然段。 (1)指名朗读第2自然段，边听边思索：泉水说了什么?用画出来。 指名读泉水的话。 思索：读完泉水的话，你知道了什么? 预设： 你们见过水塔吗?(课件出示水塔图)水塔是干什么用的?有多少水?这里的自然水塔指的是什么?为什么称为自然水塔? (2)通过泉水的话，你知道泉水是什么样子的?(许多许多)山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样?(快乐欢乐) 谁能带着这种快乐欢乐的心情，读读泉水的话? 出示：来吧，我的

7、水许多。山上有一座自然水塔。 比照原文的话，有什么不同?你喜爱哪一句?为什么? 指生读。教师指导读。(两个“来吧，来吧”突出了泉水的热忱。读其次个“来吧”时声音要提高一些。) 现在同学们就是这热忱的泉水，我就是这大山里的姐姐我们一起来协作读一读泉水的话。 师：哎，泉水，你们好!我要打些水回家做饭吃! 生：来吧，来吧，我的水许多许多，山上有一座自然的水塔。 师：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝! 生：来吧，来吧，我的水许多许多，山上有一座自然的水塔。 师：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服! 生：来吧，来吧，我的水许多许多，山上有一座自然的水塔。 师：感谢，感谢!真是热忱的泉水!从你们的笑脸上，从

8、你们的话语里，教师感受到了你们帮忙了山里姐姐，心里是多么的快乐。再读一读吧。 师：孩子们，你们读得可真棒，教师信任大家的记忆力也很棒。我把课文中很多字都丢掉了，你还能读下来吗?(课件出示2自然段填空题) 2、泉水还流经了平地、果园、山谷。选出你最喜爱的地方，把那个自然段认真的读一读。然后按自学提示自己学习。 课件出示：泉水说了什么?从中你知道了什么? 预设： 一、杜鹃花从水中照见了漂亮的身影，高不快乐?泉水给杜鹃花带来了欢乐，它快乐么? 假如你就是泉水，看到火红的杜鹃花来照镜子，你会说-照吧照吧，我的水很清很清，像一面光明的大镜子。 蓝蓝的天空来照镜子，你会说- 雪白的云朵开照镜子，你会说-

9、得意的小鸟来照镜子，你会说- 女孩子来照镜子，你会说- 男孩子来照镜子，你会说- (三)学习第1自然段 泉水一路流经水池、平地、果园、山谷，那么它毕竟是从哪里来的?请你默读第一自然段，找出答案。 重点指导“冲”的读法：泉水从黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美的世界，那么绚烂的阳光，泉水心情怎样?(快乐、兴奋)用这种心情读一读。 (四)学习6-7自然段 1、欢乐的泉水一路走来，一路奉献，为能帮忙别人而欢乐着、幸福着、骄傲着。那么泉水最终流向哪里呢?请看课文的最终两个自然段。(课件出示6、7自然段) 指名读。 泉水最终要流到哪?是不是只有这一股清泉?你是怎么知道的? 2、它们一路跑下山去，遇到

10、了好多伙伴，心情怎样?用这种心情试着读读打招呼的句子。 (五)语言训练 欢快的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔驰着，你想象一下，泉水还会流到哪里?它观察了谁?泉水会怎样说? 课件提示：泉水流到-，遇到了-，泉水说：-。 你们真像是一群小作家，说得这么精彩。盼望你能在课下把它写下来，读给爸爸妈妈听。 三、总结全文 孩子们，今日我们随泉水去了好多的地方，盼望这清清的泉水能流进每一位同学的心田，我们都能像泉水那样助人为乐。 四、拓展延长 你们知道吗，古人也特别喜爱泉水。很多诗人都爱以泉水为内容作诗。请观赏：课件出示山居秋暝。 人教版二年级泉水课文原文 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石

11、缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水许多许多，山上有一座自然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面光明的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过悄悄的山谷，画眉鸟在尽情地唱歌。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你悦耳的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们相互问候：你好!你好!他们相互商定：大

12、海里见!大海里见! 教学目标： 1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立喜爱大自然，爱护资源的思想感情。 教学方法： 本课采纳情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮忙学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。 教学重点： 识字、写字、朗读课文。 第一课时 教学过程： 一、播放课件，激趣导入 1、放课件：泉水从山间流下的情景。 2、学生说说自己看到的。 3、今日我们一起学习课文泉水（板书） 二、分段学文，理解领悟 1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的风光呀！你想读吗？赶快

13、读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。 2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。 （1）、学生说说自己看到的情景。 （2）、想象泉水会说些什么？ （3）、出示其次自然段，学生认读。 （4）、质疑：“自然水塔”指的是什么？ （5）、自由读、指名读，有感情朗读。 3、课件出示：漂亮的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。 （1）、学生说自己看到的情景。 （2）、想象泉水会说什么？ （3）、出示第三自然段，连续朗读。 4、根据以上方法学习第四、五自然段。 5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？ 三、连读全文，学习字词。 1、连读全文 （1）、用自己喜爱的方式

14、读文（自读、同桌读、对话读） （2）、齐读 2、课件领读生字、新词两遍 3、小组合作学字、词。 4、检查自学状况。 四、再读韵文，要求做到正确、流利。 1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文肯定会读得更好。 2、师生对读 五、扩展 1、把课文读给爸爸妈妈听。 3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的好处。 其次课时 一、复述课文，背诵自己喜爱的局部。 二、复习字词，指导书写。 1、教师出示卡片，学生开火车认读。 2、指导书写。 三、我会读。 出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。 四、自编韵文，延长拓展。 1、启发拓展。 （1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。 （2）、学生争论发言。 2、自编韵文。 （1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组沟通。 （2）、每组推举一位，预备全班汇报。 3、小组推举者全班汇报，点评、鼓舞。