人教版高二英语Unit11课文解析通用人教版高一英语教案unit2(4篇).docx

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1、 人教版高二英语Unit11课文解析通用人教版高一英语教案unit2(4篇)如何写人教版高二英语Unit11课文解析通用一 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 我本学期担当七（1）班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文

2、成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：新学期了，每一位学生都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，

3、能初步读出语气。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启发，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 其次单元：这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美

4、的情感 第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古

5、今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 1、把握和运用学问力量的目标: （一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 （三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物

6、，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛

7、，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法（参加式教学），用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 略 如何写人教版高二英语Unit11课文解析通用六 二年级语文下册第5课泉水教案 严惠彬 教材分析：这是篇很美的课文，无论是文字还是内容

8、，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读课文时，声音轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮忙别人的渴望。教学本课，重在强调自读自悟。在朗读时让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边观赏插图，边读边思索。 设计意图：1、联系生活的目的是调遣学生学问库存中已有相关学问，激发其学习兴趣。运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。2、识字正音是读通课文的根底，又是低段的重点。本环节的预设可以帮忙学生学习词语的方法，真正表达主导与主体的关系。3、教师不放过每一位学生，采纳不同方式帮忙、指导，引领学生把书读通，读好。关注读通课文这一环节等于关注学生的学问缺陷与理解的错

9、位，同时培育了学生良好的阅读习惯。4、整体感知是重点品尝的根底。这个环节设计的目的是让学生放下书本仍能记得内容，为其次课时的精彩而蓄积力气。其二是搭建语言实践平台，理解简洁与详细的语言概念，提高学生的语言素养，培育学生良好的语感。5、“来到”与文中的“流进、流过、流到”的区分，用视频形象地展现了“流进水池”、“穿过山谷”的动态画面，让学生由此领悟用词精确。从预设一中学生学会细心，明白用词严谨，讲究方法；从预设二中学生学会观赏，领悟不同词语表达同一个意图，文章就更加生动。6、让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽一样。于是在读中感悟词语，在品赏中积存词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感，饱满

10、了泉水乐于奉献的漂亮形象，培育了学生的想象思维力量与语言表达力量。7、写字教学是2年级教学的重点。在此环节教师转变以往传统的单一的评价方法，采纳多元鼓励评价。让学生在奇妙的音乐声中愉悦地学会了3个美丽的字，又观赏了同伴的字。在评价中成长，在成长中学会鉴赏美。8、师生共同对着板书总结课堂学习，是特别好的一个学习习惯。帮忙学生形成概念，总结方法，明确任务。 教学过程 一、在情境创设中激发学习兴趣 1.激趣谈话:小朋友，生活中谁见过泉？(学生自由说话。) 2.简介“泉水”：教师这里有几组“泉水”的生活照(播放泉水丁冬音乐)。教师随滚动的课件介绍泉水的照片。学生边听边思索用一个词来形容看到的泉水。 3

11、.揭题并读好课题。 4.学习“泉”字。 二、在整体感知中积存语感 (一)初读(大声地朗读)课文，自学生字新词 1.自由读读，画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。教师预设了a、b、c，当学生学有困难之时随时调用。 2.沟通，反应。 (1)沟通自学的生字新词。预设a:用媒体呈现文本第一段情景，稳固3个生字(“哦、股、缝”)。预设b:用图片识字。图片一为水罐、自然水塔，熟悉“罐、塔”；图片二为杜鹃，引出画眉鸟等；预设c:理解“悦耳”一词。(边读边想象与词语相关的情景。) (二)二读(自由读通)全文，触摸语感 师:学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有味道，赶快找到

12、一段或几段读给同桌听，试试看，你确定行！ 1.检查课文。指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。(推举朗读最好与需要帮忙的学生来参加初读这一环节。假如学生都能读通顺那就跳过这环节。) 预设一:第五段中读“漏”字的句子:“画眉鸟在尽情地唱歌”中的“在”字，让学生比拟“在”字的作用。 预设二:第六段中读“多”字的状况:他们相互商定:“大海里见！”“再见”与“见”两个词的区分！ (三)三读(默读)课文，揣摩文路 1.小朋友们，默读时候不发出声，也就是在心底里读读，想想泉水到过几个地方？找到课文中句子并拿笔圈出来。想想:泉水来到这些地方干什么？ 沟通:师用课件出示句子:泉水来到_。 学生讲，教师板书。(

13、水池、平地、果园、山谷)课件展现4句完整的句子，教师屡次变换形式引读这些句子。 2.练说:读好一句话与四句话。 (1)上述四个句子，我们可以用一句话来表达吗？(学生开火车练说。在练说中感悟“和”字的用法:泉水来到_，_，_和_。”) (2)用上“先，接着，然后，最终”等关联词说说课文的大意。(学生大面积地练说，帮忙学生在说中明白说话是有肯定挨次的。培育学生的概括力量。) (四)再读课文，你会有更多的发觉。 师:细心的小朋友会发觉文中并不是用“来到”一个词，赶快读读课文，是怎样描写泉水到的地方的？跟谁说话？ 泉水流进山腰的水池。来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。 泉水流过山间的安静

14、。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面光明的大镜子。 泉水流到山坡的果园。喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 泉水穿过悄悄的山谷。唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。正好为你悦耳的歌声伴奏。 三、在潜心品读中体验欢乐之情 1.观看课件:请同学们边观赏课件边读课文第一段话。请你说说你想到什么？(教师视学生的感悟状况作出相应的点拨。) 2.沟通，反应。 3.朗读指导。一问一答，读出预设中学生体验到的情感。 四、在观看与评价中共享写字情趣 1.课件展现“脆”、“股”、“鹃”3个生字，引导学生观看，发觉共同点。 这3个字有什么共同点？(月字旁。) 这3个字写的时候有什么不同？(月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。) 2.教师范写。 3.学生练写，教师巡察指导。同时播放泉水丁冬的音乐。 4.作业展现:师生互评，生生互评，并授之方法。 五、课堂总结 小朋友，刚刚我们随着音乐学会了8个字和一些词及词组，了解了课文中泉水来到水池、平地、果园、山谷，跟姐姐、杜鹃、果树、画眉鸟说说话，还学会了3个要求会写的字。 语文教学设计(人教版二年级教学设计)