中心小学三生教育教学计划.docx

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1、 中心小学三生教育教学计划 中心小学三生教育教学规划 “三生教育”教学规划辛街中心小学201*年9月中心小学三生教育教学规划 “三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育严密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、敬重生命；提高环境适应力量、生存力量、生活力量和创新力量；喜爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿势走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄予。鼓舞每一位学生放开心扉，直面问题和冲突，畅所欲言，创新思维，提高实践力量。正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于制造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天

2、更加安康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美妙的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关怀自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关怀他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关怀社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高教师教学实践力量为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的进展。特拟出本学期的工作规划： 一、教学目标： 1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、

3、生存、生活的根本问题，促进人的进展。 2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育； 3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；4、教学中应留意结合其他科目学问的整合，使各科之间优势互补、互为延长。二、教学内容 通过有目的的教育，使学生承受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮忙学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不行分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是根底、是关

4、键，生活教育是方向、是目标，符合三生教育的精神和要求，也是贯彻落实三生教育的详细表达。 （一）生命教育 生命教育是帮忙学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、安康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过进展生命教育使学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命和进展生命。熟悉生命是前提，敬重生命是根底，珍爱生命是关键，进展生命是目的。通过生命教育让学生熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死过程，熟悉自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我

5、、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐进展。 （二）生存教育 生存教育是帮忙学生学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量、进展力量和制造力量，树立正确生存观念的教育。通过进展生存教育使学生熟悉生存及提高生存力量的意义，把握生存规律，提升生存适应力量和制造力量，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐进展的正确生存观。通过生存教育，帮忙学生学习生存的有效学问和技能，建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动力量，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。 （三）生活教育生

6、活教育是帮忙学生了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生熟悉生活的意义，喜爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮忙学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的抱负。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活力量。培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感。帮忙学生形成立足现实、着眼将来的生活追求。教育学生

7、学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 三、详细方法措施 1、在课堂教学中培育学生联系实际的力量，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思索和进展探究性学习。 2、组织开展内容丰富、形式多样的主题班会活动，队会活动及课外活动。3、全面把握教材；用以心换心的体验模式，留意引导而不是更多的批判；教学注意创新性及共性的进展；在用好教材的同时，要进展合理的拓展和整合；充分作好各种活动。 4、积极查找学科学问与“三生教育”的连接点，通过课堂教学提高学生对生命、生存、生活的认知。 5、亲密与家长联系，营造好有利于开展“三生教育”的家

8、校环境。6、仔细备课，写教案。四、教学组织形式； 以课堂教学为主，以课外活动和组织竞赛为辅的形式组织教材学习。 扩展阅读：六德中心小学三生工作规划 六德中心小学三生教育工作规划201*.9 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、教真育爱，着眼于使人真正成其为人，着眼于促进人的全面进展，着眼于帮忙人追求幸福生活，把“三生教育”作为社会主义核心价值体系建立的根本要求、作为素养教育的根底工程、作为学校德育的根本内容全面推广。 二、工作思路 “三生教育”要严密围绕学校工作重点，有针对地融入到学校各项重点工作中，促进学生全面进展。坚持正确的教育方向，遵循教育规律，加强制度建立，打牢根底，抓住

9、关键，突出重点，整合资源，务实创新，通过板块教育、专题教育、渗透融合等方式，深化“三生教育”认知度，进一步增加家庭、社会的支持度，提高教育的针对性与时效性。 三、主要工作安排 1、提高熟悉，健全治理体制。 成立学校“三生教育”领导小组，校长负总责，全体教师共同抓，以期形成我校“三生教育”良好工作局面。 组长：黎荣祥副组长：邹秀安兰旭 组员：“三生教育”任课教师，各班班主任2、强化队伍建立，培育“三生教育”骨干教师。 明确职责，加强“三生教育”教学运行、主题教育、实践活动和科学讨论的治理；把“三生教育”纳入教师考核内容，协作上级各部门“三生教育”师资培训，积极选派教师参与省、市、县、乡组织的各种

10、“三生教育”培训，学校组织“三生教育”全员学习培训每学期不少于一次。 3、强化课程整合，健全教学保障。 将“三生教育”课程作为校级重点课程进展建立，纳入教学治理，做好学时学分和成绩的治理。保证面对全体学生开设“三生教育”课程，开足学时，落实课表。充分挖掘其他课程的有利因素，在其他教学课程中注意并做好“三生教育”的渗透教学，不断总结阅历；组织教师依据我们本地地形地貌、风土人情、风俗习惯等自主选择教学资源。 4、加强校园文化建立，营造良好校园气氛。 注意校园文化建立对于“三生教育”的促进作用。要抓住精神文化这一核心，注意物质文化根底，以制度文化为保障，以行为文化为突破口，加强我校学校文化建立。 适

11、时地开展板报展览、举办“珍爱生命”活动等多种形式的校园文化活动。在校园内外适当的地方制作“三生教育”相关标语，营造有利于“三生教育”开展的良好校园文化环境。 5、突出实践特色。 201*学年“三生教育”，要坚持理论指导与突出实践特色相结合的原则，通过大力开展多种形式的主题活动，促进学生实践力量的不断提高。（1）、以校区卫生、学生宿舍建立、文明建立为切入点，开展美妙生活环境创立活动，推动“三生教育”进校区。 （2）、开展演讲、征文、诗歌朗读、歌咏、文艺演出等系列主题活动。 （3）、开展年度禁毒防艾主题宣教活动，举办禁毒防艾专题讲座、图片展现、案例分析；鼓励学生关爱生命、珍惜生活，努力实现生命的价

12、值。 （4）、开展感恩主题教育，提倡“人人心存感恩、个个知恩图报”的学校气氛，鼓励学生树立感恩党、感恩社会、感恩改革开放、感恩生活、感恩自然的生活观念，树立回报社会、回报人民、回报生活的抱负信念。 6、努力协调，积极参加。 遵循学校教育、家庭教育和社会教育统筹协调的大教育理念，对家庭教育赐予指导，开好家长会、做好家访工作，同时加强与社会各界的沟通协作，争取各界的支持协作，引入社会力气参加学校“三生教育”。 鼓舞和支持师生参与各级教育机构组织的各种形式的“三生教育”讨论课、说课赛、征文活动、书画竞赛等活动。 同时，按要求做好“三生教育”信息稿件收集整理上报工作。 六德中心小学三生教育工作规划 201*年9月 友情提示：本文中关于中心小学三生教育教学规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中心小学三生教育教学规划：该篇文章建议您自主创作。