中班教案5篇.docx

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1、 中班教案集锦5篇中班教案 篇1 活动设计背景 1.理解童谣，学习有节奏地朗读童谣。 2.开心地和教师、同伴一起进展童谣嬉戏，体验朗读童谣的欢乐。我们以谈话的形式导入，学一学放鞭炮、放爆竹的样子和声音，将幼儿吸引到活动中来，引导幼儿在比拟活泼、喧闹的气氛中学习童谣。在活动中，我们还设计了几个关注点来吸引住孩子们的留意力，例如：鞭炮声会引来谁；老鼠会用怎样的形式去娶亲；老猫消失了会发生什么事这样，更有效的帮忙幼儿理解和把握童谣的内容以及喧闹的场面。 主要的活动环节设计为： 一、学习有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣嘣啪”。 二、观看画面，理解童谣内容。 三、学习童谣。有节奏地进展朗读。 四、嬉

2、戏童谣，体验朗读童谣的欢乐。 活动目标 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌(认知目标)。 2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣(情感目标)。 3、幼儿能有节奏地朗读象声词“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”(力量目标)。 教学重点、难点 有节奏的朗读儿歌，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 活动预备 鞭炮、老鼠娶亲的动画、老鼠头饰若干、老猫头饰一个、老鼠娶亲图片三张、戴大红花老鼠玩具一个、三角铁一个。 活动过程 一、开头局部 (一)出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声。 1、导：小朋友们，你们看老是今日带来了什么？(幼儿答复：鞭炮)，鞭炮会发出声音吗？ 2、教师依据幼儿的答复

3、，玩点鞭炮嬉戏。 3、引导幼儿有节奏地朗读“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”。 二、根本局部 1、教师出示戴有大红花的老鼠玩具。 教师：这个鞭炮放的好洪亮呀！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(扮演老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！) 咦？娶亲是什么意思啊？嗯！娶亲就是结婚，小老鼠今日要结婚啦！ 2、观看老鼠娶亲动画 A、学习儿歌前半局部 教师：小朋友想不想看看这只小老鼠娶亲的场面？那我们就一起去瞧一瞧(播放老鼠娶亲的动画)。 教师：哇！老鼠娶亲真实又喧闹又好玩，你们看到了什么(请幼儿答复)？ 教师结合幼儿的答复出示相应图片并启发幼儿创编儿歌(肢体语言记忆儿歌、身体部位拍打儿歌节奏)。 B、学习儿歌后半

4、局部 陈教师戴猫的头饰学猫叫。导：谁的声音？(猫)糟了，今日可是老鼠娶亲的好日子呀，老猫想来干什么？(请幼儿猜测)。 教师引：小朋友们猜对了吗？我们一起听听老猫究竟想干什么？(幼儿听，念儿歌最终两句) 扮演老猫念儿歌。 C、小结并完成串念儿歌。 儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭！ 老猫听了来贺喜呀来贺喜呀，一口一个全吃掉呀全吃掉。 三、完毕局部 嬉戏“猫捉老鼠” 1、教师：小朋友们想不想扮演老鼠去参与老鼠娶亲典礼？那就赶快戴上老鼠头饰吧！ 2、和幼儿共同商议嬉戏的玩法，我们请陈教师当老猫。好，我们动身吧(教师带着幼儿在教师里

5、绕圈走，并依据规章做嬉戏)。 教学反思 我设计的这次活动意在，现在的孩子一般都不知道我们中国的民俗风情，为了增进孩子对这方面的了解，从而详细帮忙孩子们对我国优秀传统文化和民风民俗的熟悉和感受。 儿歌老鼠娶亲节奏明显，通俗便于理解，读起来朗朗上口，而且比拟诙谐幽默，很适合中班幼儿的年龄特点，再加上猫和老鼠又是幼儿特别熟识的动物形象，所以幼儿的留意力和学习热忱被充分调动了起来。 活动的根本局部我主要采纳直观教学法，利用生动好玩的动画一下子吸引了孩子的留意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠抬花轿，有的老鼠在吹号，有的老鼠放鞭炮。生动形象、活泼直观的教学形式让幼儿熟悉和理解了儿歌的内容。活动中我着重

6、培育了孩子们的观看力量和语言表达力量，在幼儿充分观看的根底上，为孩子创设想说，敢说，喜爱说，有时机说的宽松气氛，使得幼儿大胆精彩的创编了儿歌，摆脱了老是毒霸课堂的教学活动模式。 在念儿歌的环节中，我采纳了多种不同的方式让幼儿感受念儿歌的乐趣，或是表演动作念，或是用身体各部位拍打节奏念，每一遍新的尝试都能燃起幼儿的深厚学习兴趣。在幼儿初步把握儿歌后，我有启发他们依据儿歌内容创编了猫捉老鼠嬉戏，在嬉戏中孩子们的热忱到达了高潮。诙谐幽默的儿歌在角色嬉戏活泼喧闹的气氛中再次呈现，并再次从中体验到了儿歌带来的乐趣。 以新奇科学的方式打破了传统儿歌教学方式。整个活动实在活泼开心的气氛中进展的，我和孩子们积

7、极的进展互动，公平的进展沟通，孩子们在看、听、说、做的过程中，各感官得到了充分的调动，主动地参加到了互动之中，使活动收到了较好的效果。 通过此次活动让我再次糊涂的熟悉到自己的缺乏之处，如活动中与幼儿互动时仍欠激情，还有，教师导演与幼儿主演的教学形式还有待提高和不断创新。总之，在今后的幼教活动中我要不断地向有阅历的教师请教，勤恳钻研幼教业务，使自己在学习与实践中得到提高，获得不断的进步。 最终，敬请各位领导和教师提出珍贵意见，我将虚心承受并真诚感谢！ 中班教案 篇2 活动设计理念： 数数是中班幼儿数概念进展的重要根底，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情

8、节的嬉戏，在轻松的环境中，在开心的嬉戏中积存数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。进展了幼儿的观看、比拟、思维等综合的力量，这种学习力量和方式有利于幼儿的进展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时帮忙幼儿进一步积存数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。 活

9、动目标： 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。 2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。 活动预备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程： 一、沟通 1、争论：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果? 2、为什么要多吃水果? 二、嬉戏：买水果 1、了解操作方法： 今日教师就要去买水果啦! 出示大篮子，观看提示卡： *看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。 *装水果篮：教师的提示卡上要大家买6

10、个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 提出操作要求： 每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果， 数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚刚介绍的好方法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、沟通验证： 和同伴相互检查。 集体检验、沟通。 三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比拟受欢送，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果? 3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之

11、后数一数每样水果有几个人喜爱吃。 4、哪种水果最受欢送呢?哪种水果喜爱吃的人比拟少呢?我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗? 四、谈话了解、感受水果的多样 学习手口全都地数数。 中班教案 篇3 设计背景 在这个活动进展过程中，孩子们纷纷带来自己与妈妈的合影，通过听听、讲讲、画画等形式对妈妈有了肯定的了解和体会。，孩子们主动回家询问妈妈的有关状况，如妈妈的职业、年龄、爱好等。 活动目标 1、使幼儿敢于在集风光前进展汉语表达。 2、稳固相关词语和句式，学会表达对妈妈的情感。 重点难点 重点： 1、进一步了解妈妈，

12、激发对妈妈的爱。 2、体会活动的欢乐，提高自信念。 难点： 大胆的与同伴沟通妈妈的信息，并能说出对妈妈的爱。 活动预备 1、教具毛毛熊。 2、幼儿妈妈的照片一张。 3、要求幼儿回家了解妈妈的职业，及平常在家主要做的事情。 4、音乐世上只有妈妈好我的好妈妈的音乐磁带和录音机。 活动过程 一、 开头局部 1、放歌曲世上只有妈妈好 2、让幼儿看着妈妈的照片听歌曲。 二、绽开局部 1、教师出示“毛毛熊”，引出话题。 （1）教师用毛毛熊的语气回答下列问题，起示范作用。 教师：“看，教师请来了大家熟悉的毛毛熊，它的名字叫仔仔，它很能干，能大胆说出妈妈的名字和工作名称。” 教师以毛毛熊的语气叙述，“小朋友，

13、我叫仔仔，我的妈妈叫努尔古丽，她在医院当护士，妈妈每天都辛苦的工作，下了班，还要给我做饭，洗衣服，我很爱我的妈妈。” （2）请幼儿回答下列问题 “毛毛熊”：“小朋友，你们能告知我，你们的妈妈叫什么名字，她是干什么工作的吗？”教师引导幼儿答复。 “毛毛熊”：“小朋友你们真厉害，谁还能告知我，你们的妈妈在家都干些什么情？” 教师引导幼儿到前面讲给大家听，对于讲得好的幼儿要适当地赐予嘉奖。 （3）教师总结 教师：“小朋友都特殊爱自己的妈妈，你们得妈妈也特殊爱你们，盼望你们能听妈妈的话”。 毛毛熊：“仔仔来了，我想对妈妈说一句话，盼望妈妈每天快乐，永久年轻、美丽。” 教师：“小朋友，你们想对妈妈说一句

14、什么话呢？” 三、完毕局部 1、请每一名幼儿到前面说一句祝愿的话。 2、播放歌曲我的好妈妈世上只有妈妈好让幼儿学会倾听里面的歌词。 四、活动延长 1、鼓舞幼儿把自己说的祝愿带回家说给妈妈听。 2、利用自由活动时间播放这两首歌曲，让幼儿在学唱的过程体会妈妈对自己的爱。 教学反思 1、教师在设计活动时没有为孩子设计一个轻松的气氛，应当鼓舞幼儿想说、多说、爱说。以集体、分组和个别有机的结合。使活动动静交替，让幼儿更加欢乐的学习！ 2、 在教师与幼儿互动上还不够，对幼儿的评价语还不够好，就是我们平常用的那么几句用语“你真帮”“答复的真好”，我想应当还有许多更好的语言来评价我们的孩子们。在今后的活动中我

15、会利用一切可利用的资源，将活动开展的更加深入。 中班教案 篇4 教学目标： 1、培育幼儿对刮画的兴趣。 2、鼓舞幼儿大胆作画， 培育其制造力量。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学预备： 1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。 2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。 3、教师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

16、教学过程： 1、教师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。 师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么? 2、尝试活动。 请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。 3、教师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。 4、教师示范刮画：长颈鹿。 用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块， 用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友非常快乐， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。 5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 教师用什么工具， 刮出了什么? 6、幼

17、儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。 7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。 这么多漂亮的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。 中班教案 篇5 活动目标： 1 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。 2 能尝试与同伴商议，体验合作的乐趣。 3 培育幼儿对数字的熟悉力量。 4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1 场景布置 2 货架（图片） 各种货物（水果、文具、玩具、鞋、帽）数量分别为1-5 数字卡片 3 各色串链（分别贴有数字1-5） 4 店牌、门牌 活动过程： 一、 布置货架（探究、体验有序

18、摆放的序列感） 1 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？ 2 出示各种货物及货架请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。 3 幼儿尝试摆放货物。 幼儿可能消失的状况： 1） 随便放（引导幼儿体验这样放很乱，买东西不便利 2） 先将货物分类，把一样的摆放在同一格里。 4 （以狮子经理的口气）提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？（引导幼儿按序摆放） 5 观看：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个（件、只），上面一层总比下面一层少1个 （件、只） 二、 编门牌号码（运用数序阅历） 1 森林小区的商店布置好了，可是森

19、林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀？（启发幼儿为商店编门牌号码） 2 随便编-发觉号码有重复或漏掉。 3 这里有8家店该怎么编呢？（引导幼儿运用数序学问编号后，尝试用接着数的方法为剩下的店编。） 三、 布置商店（稳固） 1 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。 2 请幼儿穿彩链。（引导幼儿留意彩链上的数字） 幼儿可能消失： 1） 将同颜色链按数序穿。 2） 将彩颜色链按数序穿。 3） 按间隔色、按数序穿。 4） 选择半成品：缺少一个补上去。 3把穿好的彩链布置在商店门口。 活动反思： 对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。依据指南的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的根底。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。