中班数学给小动物排队教案中班数学活动小动物来排队教案(4篇).docx

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1、 中班数学给小动物排队教案中班数学活动小动物来排队教案(4篇)中班数学给小动物排队教案 中班数学活动小动物来排队教案篇一 小动物排队(序数) 活动目标： 1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。 2、喜爱参与操作活动，能积极探究。 3、有兴趣参与数学活动。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。 活动过程： 一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。 1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从

2、左往右数，谁排第一个?淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的? 2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮忙幼儿熟悉“5”以内的序数。 (1)教师出示火车图片，引导幼儿观看。 导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问： 这辆火车有几节车厢?(5节) 可以用数字几来表示? 第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色) 绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号) (2)教师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。 小动物们分别坐在第几节车厢呢? 你是怎么知道的?你是从哪边开头数的?(从左到右) (3)

3、玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习稳固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘教师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?” 幼儿：“刘教师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。 1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号(15)。 提问：楼房一共有几层?用数字几来表示? 第一层在哪里?(下面) 数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。 2、教师

4、把动物放进5层高楼里，谁住在第几层? 三、嬉戏：排队 当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友快速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。 四、小结。 今日小朋友学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次，还学会了从左往右，从下往上的方向排挨次。生活中还有许多根据数字挨次排列的物体，比方看电影的座位，站队的位置等，只要我们仔细观看就可以找到，请大家认真去找找吧。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那

5、么简单。 中班数学给小动物排队教案 中班数学活动小动物来排队教案篇二 一、教学目标： 1让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少挨次排卡片。 2学习按物体的多少的差异，进展排序（数量5以内） 3会正确的取用，整理操作材料。 二、教学预备： 1大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。 三、教学重点与难点：学会按肯定的挨次排队，理解数的实际意义。 四、教学方法和手段：观看分析法、讲解演示法、争论法、操作法 五、教学过程： （一）开头局部 1请幼儿向客人教师问好。 2今日教师和小朋友先来复习一下拍手嬉戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2

6、下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在教师要请个小朋友也来试试。 （二）根本局部 拍手嬉戏好玩吗？现在教师要教大家玩一个新的嬉戏。嬉戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个嬉戏，我们先来熟悉小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿答复说完整的话：“图上有几只xx动物。” 2.小动物都数清晰了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发觉这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，

7、那边的呢? 出示数字卡“5”。 3.别的小动物也想来玩嬉戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么挨次来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开头排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家认真想一想，想好了吗？现在开头排队吧！ 4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的挨次排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发觉有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的挨次，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的挨

8、次排队。排好请客人教师检查。 （三）完毕局部 瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的挨次来排，最矮的在前面，认真看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做嬉戏吧。 中班数学给小动物排队教案 中班数学活动小动物来排队教案篇三 活动目标： 1.学习将两种实物进展a-或aa-b的方式排序，并能叙述排列的规律。 2.初步尝试根据自己的意愿进展有规律地排序，喜爱排序活动。 活动预备： 1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2.每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程： 1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。 （1）出示图，教师：蝴蝶

9、和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的ab的排序规律） （2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作） 2学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。 （1）（出示a-a-形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？ （2）与a-b对齐排，并引导幼儿比拟（点数1，2） （3）让幼儿接着排 3启发幼儿想出另一种排序方式。 （1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作） 师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？ （2）教师小结，并引导幼

10、儿与aa-b的规律比拟。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去帮忙小动物们正确的排队，好吗？ 5活动完毕，教师小结。 教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律） （3）请幼儿接着排。 4幼儿操作学具，教师指导。 师：碟子里的小动物也要根据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开头，你们去帮忙小动物们正确的排队，好吗？ 5活动完毕，教师小结。 中班数学给小动物排队教案 中班数学活动小动物来排队教案篇四 活动目标： 1、在嬉戏中，学习按从左到

11、右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。 2、喜爱参与操作活动，能积极探究。 活动预备： 课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。 活动过程： 一、故事导入。 1故事引入活动。 师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参与竞赛了。” 播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参与竞赛的呀？（6个） 2提问：看看它们是怎样排队的？ 师：由于运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观看一下，谁是司机呀？谁排在其次个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？ 二、最终到达竞赛现场啦！

12、 3运动会开头啦！它们参与的第一个工程是跳高。 演示六个小动物跳高，重新消失排队挨次，让幼儿讲出序数词。 如：谁得了第一名？谁得了其次名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？ 我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓舞！（颁奖音乐） 4其次个工程是跑步竞赛。 第一轮竞赛完毕啦，小动物们又参与了跑步竞赛。我们来看看它们的竞赛状况，我们来为你最喜爱的小动物们加油。 演示六个小动物跑步，重新消失排队挨次，请幼儿依据小动物排列的变化说出序数。 如：谁第一名？谁其次名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？ 请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐） 三、小动物的家 师：竞赛完毕啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。 四、送小动物回家 1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，然后根据小动物的房间号，把小动物送回家。 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?