中班数学公开课漫游魔术王国教案反思.docx

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1、 中班数学公开课漫游魔术王国教案反思 一、活动目标： 1.通过比照，让幼儿感知图形、三角形、正方形的根本特征，并正确区分。2.嬉戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿观看力量。3.激发幼儿探究欲望。4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。二、活动预备：纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。四、活动过程：（一）导入（语言导入）：1.手指嬉戏（集中幼儿留意力）咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。

2、2.教师：小朋友今日教师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多好玩的东西。（二）摸一摸魔术箱教师：魔术王国里有一个奇异的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么外形的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，嬉戏反复进展）（3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）（三）魔法口诀教师：教师这儿有

3、三个魔法口诀，可以帮忙你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，认真听。（1）三条边，三个角，像座小山立得牢这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观看并重复口诀），这么奇异的魔法口诀，你们想不想学啊？跟教师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。（2）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。（3）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观看并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。（四）嬉戏谁的本

4、事大教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那教师要考考你们了，教师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本事大，能把它们全找出。（逐一展现并结合提问魔法口诀）（五）嬉戏小动物找家教师：小朋友们本事真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮忙魔术王国迷路的小动物们找到家呢？（1）教师带着小蜜蜂的头饰小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么外形的？（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰小朋友们，我的家是四条边一样

5、长，四个角一样大，方方正正本事好，小狗是怎么说的？它的家是什么外形的？（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并稳固魔法口诀）（六）嬉戏魔法礼物教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。展现魔术教师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起共享着玩，好不好？（七）活动延长教师：小朋友们今日我们再魔法王国熟悉了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀稳固）小朋友们都熟悉了圆形、三角形和正方形，今日回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告知教师和其他小朋友好不好？教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。