中班科学教案及反思《让纸立起来》.docx

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1、 中班科学教案及反思让纸立起来_中班科学教案认识天气 活动目标 1.探究让纸立起来的多种方法，进展求新求异思维。 2.培育幼儿探究科学的兴趣。 活动预备 1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。 2.记录表人手一张。 活动过程 1.尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。 (1)引入活动师：教师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗? (2)组织幼儿争论：(教案出自：)有什么方法可让纸立起来呢? 2.幼儿尝试不用任何帮助材料让纸立起来。 (1)启发幼儿不用任何帮助材料让纸立起来。 (2)幼儿讲解演示自己的方法，(.教.案出自：.)与同伴沟通。 3.幼儿不折叠纸张，尝试借助材

2、料让纸立起来。 (1)教师介绍所供应的材料 (2)教师介绍记录表的记录方法 (3)幼儿操作：教师重点观看幼儿操作状况，鼓舞幼儿用桌上教师供应的材料帮忙纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。 (4)幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。 4.延长活动：供应厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探究让纸立起来的方法。 中班科学教案及教学反思纸 活动目标： 1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、激发幼儿对科学活动的兴

3、趣。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份。 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好) (引导幼儿发

4、觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板

5、纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说) 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像 2、提问：纸是谁创造的?是用什么

6、材料做出来的?是怎么做出来的? 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说) 五、 懂得要疼惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢? 六、活动完毕 活动反思： 本次科学活动后我感受颇深。 一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作

7、过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。文章.出自.况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事

8、不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 中班科学教案及教学反思站起来 活动目标： 1. 探究让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来。 2. 情愿共享阅历，体验探究胜利的乐趣。 3.

9、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张，大记录表，记号笔，展板，相机，多媒体设备，黑板，音乐欢乐舞会 活动过程： 一、自由探究感知纸的特性。 师：小朋友，这是一张纸宝宝，今日这纸宝宝想和你们玩嬉戏，等一会每一个小朋友都能回位子上拿一张纸宝宝，和纸宝宝玩什么嬉戏呢?教案来.自:你们可以先看看、摸摸这纸宝宝，多多熟悉他，现在请你们回位子上吧! (音乐声想起，孩子们坐回位子上) 师：你们和纸宝宝都玩什么嬉戏了?(自由答复)刚刚我和你一起我们是怎么玩的? 幼：我在想方法让纸

10、宝宝站起来 二、引题：纸宝宝闯关，激发幼儿解决问题的欲望。 师：朋友们请纸宝宝参与欢乐舞会，但是纸宝宝用完了全身力气，也没有站起来你们有什么好方法帮忙纸宝宝站起来?(出示闯关板) 师：纸宝宝动身了，他来到第一关。(出示记录表) 师：请小朋友们猜猜夹子能不能让纸宝宝站起来. 幼：可以不行以 师：我猜夹子能让纸宝宝站起来，我就在这里做记录，究竟夹子能不能让纸宝宝站起来呢?请小朋友们动手试试吧。 (大局部幼儿完成后音乐响起) 师：请小朋友们把夹子和纸宝宝送回篮子里去，坐回位子上。 师：你胜利了吗?夹子能不能让纸宝宝站起来?你是怎么做到的?(个别展现) 幼： 师：那我们就在夹子能不能让纸宝宝站起来这里

11、做一个记录，打一个勾。恭喜大家，第一关闯关胜利。 1.其次关：橡皮泥关借助橡皮泥让纸站起来。 师：其次关我们看看是什么?是橡皮泥。请小朋友猜猜橡皮泥能不能让纸宝宝站起来呢?(个别答复做记录)还有没有不同意见的? 师：究竟橡皮泥能不能让橡皮泥站起来，请小朋友们动手来试试。 (大局部幼儿胜利，音乐响起) 师：请小朋友们把橡皮泥的纸宝宝送回家，回中间来吧。 师：你胜利了吗?(请小朋友上来展现他们的做法)你是怎么胜利的?请你也在动手试试橡皮能不能使纸宝宝胜利站起来这一栏打勾。有没有小朋友没有胜利的，没有胜利的小朋友也可以这样试试。 2.第三关：无材料关尝试不借助帮助材料让纸站起来。 师：第三关究竟是什

12、么呢?哦!什么都没有那怎么办呢?这次纸宝宝要靠自己的力气站起来了，请小朋友们猜猜，在没有任何的东西帮忙，纸宝宝能站起来吗?请你喝旁边的小朋友争论一下，等一下请你把争论的结果告知我。 (大局部幼儿胜利，音乐响起) 师：请小朋友们把纸宝宝送回家，坐回中间来吧!在没有任何的东西帮忙，纸宝宝能站起来吗?请一个小朋友来做一下记录。请小朋友们把你们的纸宝宝都立在地上吧! 三、参与欢乐舞会，活动自然完毕。 师：恭喜大家第三关闯关胜利，纸宝宝在你们的帮忙下顺当来到舞会，我们一起来跳个舞吧! 参与欢乐舞会，活动自然完毕。 活动反思： 中班科学活动站起来，目标是探究纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并共

13、享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我供应了一个宽阔的探究空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮忙下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮忙，所以在没有任何帮忙下孩子就觉得没有方法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相照应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有宽阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其深厚

14、。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，根本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。 小班科学教案及教学反思纸 活动目标： 1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。 2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。 3、培育幼儿的动手力量，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。 活动难点： 在熟悉不同质地纸的根底上，了解纸的一般用

15、途。 活动过程： 一、引出课题，出示纸袋 这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料)。 二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸 师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样? 小结：文章.出自.颜色、光亮度不同 师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样? 小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样 三、了解纸的用途 师：你们想想看这些纸有什么用吗? 1、出示餐巾纸 教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?) 2

16、、出示手工纸 (说说颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 3、超市的广告纸 (认说日常用品) 提问：小朋友在广告纸上看到了什么? 4、出示报纸 (新闻) 提问：报纸是谁看的?报纸上有什么? 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。 四、亲子制作 师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。 五、玩一玩 播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生

17、日舞会。 活动反思： 本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。 一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最终一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。 科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而无视了幼儿。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学教案及反思让纸立起来”一文，盼望“中班科学教案及反思让纸立起来”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学教案夏天专题！