中班美术毛毛虫教案反思.docx

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1、 中班美术毛毛虫教案反思 幼儿园中班手工制作活动:毛毛虫 一、活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。二、活动预备： 制造成型的毛毛虫一个、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 三、活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 教师：今日，教

2、师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。 1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、教师：刚刚小朋友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （教师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师：那你们知道教师是怎样用这些

3、东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一教师毕竟是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。（教师开头示范） 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最终贴上眼睛和鼻子。 2、现在，教师的毛毛虫做好了，谁来说一说，教师是怎么做毛毛虫的？ 教师小结：小朋友们说得都很好，教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观看与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困难

4、的时候小朋友可以请教师帮助，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 （幼儿在操作的过程中教师重点观看以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮忙幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞力量强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。） 四、争论共享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 五、活动延长。 教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧！活动反思：以幼儿的兴趣为基点从幼儿近阶段最感兴趣的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。引导

5、幼儿观看毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。文章.出自快思教案网.并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫得意、生动的形象特征”。又通过延长活动制作自己的绘本故事得意的毛毛虫，来激发幼儿想象力量和制造力量。感受活动的无比欢乐和惊喜。生动形象，关注细节在引导幼儿观看毛毛虫的形状时，引导幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了比照色的学问。同时在引导幼儿观看毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观看、比拟毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。欢乐的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体验者;欢乐的收获者。充分的调动了幼儿参加活动的兴趣，敬重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造力量，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。