中班语言教案小蜗牛的本领范本小班语言《蜗牛》教案(九篇).docx
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1、 中班语言教案小蜗牛的本领范本小班语言蜗牛教案(九篇)如何写中班语言教案小蜗牛的本事范本一 这个故事言简意涵,写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复得的是全体教师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情趣,贴近幼儿生活。此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解,也感受朋友间带来的欢乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。特殊在活动后程的应用迁移,更能让孩子从自己动身去体验和理解故事所包含的深层意义。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜爱观赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,详细地说,
2、就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”依据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际状况,将目标定为: 1、观赏故事情景剧,并理解故事的内容,初步感受当别人有错时能原谅。 2、能大胆地叙述和表演,进展幼儿口语表达力量和想象力量。 3、感受朋友间带来的欢乐和父母对自己的爱才是最宝贵的礼物。 说活动重难点 本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容,会复述简洁的词语、句子如“对不起,是我的错”“没关系”等,感受当别人有错时能原谅别人。 难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。 三、说活动预备 其实像这样的故事,应当采纳先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆
3、板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我先给邻班拍摄了一个故事情景剧,在活动室创设一个生日晚会的气氛,里面有蛋糕和礼物,配好一首节奏欢快的生日欢乐音乐歌带,还做了故事中消失过的玩具小斑马(一只脚坏了,用双面胶固定)预备好大的礼物盒子。应当说,这些预备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。 这里的活动前预备我不仅是“备物”还“备人”,在活动前我抓住孩子的原有阅历,思索如何帮忙孩子做好当别人有错时能原谅别人的心理预备。 四、说活动过程 新纲要指出:教师应成为活动的参加者、支持者、合。教师在整个活动过程中始终是起着引导和推动作用,要淡化自己的意见鼓舞孩子自
4、己发觉问题,提出问题,解决问题。整个活动流程为:1、情景导入(发觉问题)-2、情景剧观赏(在故事气氛中提出问题)-3情景剧演示(解决问题)-4、应用迁移。 (一)、开头局部以开生日舞会,跳找朋友舞的形式导入活动,引起幼儿兴趣 (二)、情景剧观赏(有目的的分段观赏,先看第一段和完毕局部贝贝收到了个大礼物盒子) 1、师:昨天是一个叫贝贝的小朋友的生日,可是在他的生日会上他又哭又笑,究竟发生了什么事呢?咱们来看个故事。在看故事前先来聊聊小朋友,你们过生日会得到什么礼物?哪件礼物是你最喜爱最珍贵的礼物? 2、看第一段故事到礼物-小斑马坏了,引导幼儿发散思维。 3、快近看最终局部:贝贝收到了个大礼物盒子
5、会是什么呢?幼儿提出自己的意见和建议。 (三)、情景剧演示。理解了故事的内容之后,给孩子一个悬疑:贝贝究竟会怎么处理小斑马坏了的事情?最终的大礼物盒子里会有什么?然后可以问小朋友们自己快不欢乐,假如是你们遇到了这件事情该怎么办? 让孩子分四组,自由选出各个角色,进展模拟活动。再集中每组选出代表讲本组的活动结果。 (四)、集中完整观赏故事一遍,看看整个故事的进展是不是和自己的一样,或区分在哪里。 运用迁移-我在平常该怎么对待当别人犯错时,以及当自己做错事时应当表示谦意,对造成的后果负出力量范围内的责任。 感受爸爸妈妈对自己无私的爱。 完毕局部- 这局部是让幼儿感受欢乐大家庭的气氛,体验朋友们一起
6、嬉戏的乐趣,。播放生日欢乐,幼儿和教师手拉手围着礼物唱一唱,跳一跳,然后欢乐地离开活动室,活动就此完毕。 教学反思: 中班幼儿是身心进展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意性行为开头进展,学习掌握自己的心情, “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮忙幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想方法激发幼儿使用精确而又有变化的词汇。 通过贴表情谱的目的应是帮忙幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表
7、情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想方法激发幼儿使用精确而又有变化的词汇。 教学活动根本到达了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。“不当心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比拟简单冷场,我用了激将的语言:“刚开头想方法比拟简单,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好方法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。教学效果比拟满足。 如何写中班语言教案小蜗牛的本事范本二 中班语言教案小马蹬蹬设计 中班语言教案小马蹬蹬设计 活动目标: 1、理解画面中的故事,尝试运用完整地语句表达故事对话。 2、初步懂得帮忙
8、别人是件欢乐的事情。 活动重点: 尝试运用完整地语句表达故事对话。 活动难点: 能依据小动物的需要来说对话内容。 活动预备: 材料预备:课件小马蹬蹬 阅历预备:有初步观看画面的力量。 活动过程: 一、导入 引起幼儿兴趣 1、师:立刻要过年了,过的是什么年?(马年) 2、过度:教师今日带来了一个关于小马的故事,听一听故事里会发生什么呢? 3、一天,小马噔噔买了新鞋子。小朋友能告知我他买了几只新鞋子吗? 4、提问:新鞋子怎么样啊? 5、小结:小马噔噔买了4只漂亮,艳丽,好看的新鞋子。 6、提问:小马噔噔的新鞋子买好了,为什么他不穿在脚上,而是挂在尾巴上呢? 7、小结:这是小马噔噔买的新鞋子,他舍不
9、得穿,就把鞋子挂在了尾巴上。他向前走,会遇见谁呢? 二、听听讲讲 理解画面中的故事,尝试运用完整地语句表达故事对话 1、观看图片,学习叙述 师:小马蹬蹬背着新鞋子快乐地走啊走。 提问: (1)小马噔噔可能遇见了谁? (2)小猫怎么了?小猫为什么哭? (3)小结:小猫妈妈说:我的宝宝没有摇篮,这可怎么办? (4)小马噔噔会说些什么呢?(别焦急别焦急,我来帮你想方法) (5)小马会想什么方法来帮忙小猫呢?(小马说:“我把鞋子送给你当摇篮”) (6)小马噔噔说了什么?让我们大声地说给小猫听 小结:小猫说:“感谢你,小马噔噔!”美丽的新鞋子只剩下三只了,但是小马噔噔却高快乐兴地向前走。 2、提问 (1
10、)小马遇见了谁? ( 2)小蚂蚁预备干什么? (3)小蚂蚁说:“我想过河,可是我不会游泳。这可怎么办呀?” (4)小马噔噔会怎么对小蚂蚁说呢?(我把鞋子送给你当小船) 小结:小蚂蚁说感谢你,小马噔噔,说完小马噔噔高快乐兴地向前走。 3、提问 (1)现在小马噔噔还剩几只鞋子? ( 2)他背着两只鞋子高快乐兴地向前走。遇见了谁? (3)小兔子在干什么?小兔说:我采了很多草莓,可是我拿不了,这可怎么办呢? (4)后面的故事谁会接着说呢? 小结:小兔说感谢你,小马噔噔。说完小马噔噔照旧高快乐兴的向前走。 4、提问 (1)现在小马噔噔还剩下几只鞋啦? (2)他背着一只鞋子高快乐兴地向前走。他还会遇见谁呢
11、? (3)他们之间会发生什么故事呢?请你们把好听的故事说出来。 小结:母鸡说,感谢你小马噔噔,说完小马噔噔高快乐兴地向前走。 5、完整地听故事(配乐)边听边想:没有新鞋子之后的小马噔噔为什么更加快乐了? 三、说说讲讲 初步懂得帮忙别人是件欢乐的事情 师:小马噔噔把鞋子都送给了他的好朋友。 提问: 1、他比之前更快乐了,这是为什么呢? 2、你做过哪些有爱心的好事情呢? 总结:在朋友遇到困难的时候帮忙他,自己就会更快乐。看来你们都是有爱心的好孩子。 活动反思: 整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时,每一个环节的提问表达了多样性、开放性的特点,符合大班幼儿的规
12、律思维进展,丰富大班幼儿的认知水平,同时,我要求孩子们在表述的过程中尝试用“由于所以”等简单语句,也在肯定程度上提高了幼儿的语言表达力量。 从幼儿的活动状况而言,整个活动取材非常吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作非常感兴趣,而且想象力非常丰富,从肯定程度上表达了“创新素养”中鼓舞幼儿大胆想象,大胆假设,大胆表述的特点。 缺乏之处在于,教师对于幼儿如何理解帮忙别人自己会欢乐这个问题,由于没有想到孩子们异口同声的说不适宜,我在如何回应、连续开展活动的问题上 如何写中班语言教案小蜗牛的本事范本三 1、观赏散文,在阅读好消息传送的过程中,了解春天的有关信息,感受春天的意境. 2、初步学习在画面
13、和文字间建立肯定的联系,萌发对文字的兴趣. 1、带着幼儿观看早春大自然的变化,激发他们关注季节特征的兴趣. 2、绘制春天背景图及有关角色(微风、白云、小鸟、蜜蜂等)及相应文字. 3、配乐录音带. 现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动,在春天刚刚来到我们身边的时候,我选择了这个教材,能更好的让孩子了解春天的特征,在感受散文美丽语句的同时,也能深切的感受春天漂亮的风光,同时我运用了不同的教学形式,让幼儿在编排图画和文字的过程中,对孩子的整个散文的理解程度能更深一步,也能更好的有助于帮忙孩子学念散文,在熟悉文字的方面也有进一步的提升.在让孩子学学演演得过程中,能够充分的让孩子发挥他们的表现力量
14、,使孩子大胆的在集风光前展现自己. 引出主题,引导入趣观赏散文,感知理解学学演演,表达表现活动延长 一、引出主题,引导入趣. 1、引出主题:教师出示文字“好消息”,问幼儿这是什么字?熟悉吗? 2、引导入趣:分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息? 二、观赏散文,感知理解. 1、观赏散文:先让认真倾听,能够完整的观赏散文,试着初步了解散文的内容. 2、感知理解:提问: (1) 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊? (2) 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀? 3、幼儿再次观赏,教师边出示教具边朗读. (1)让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的? (2)在教师进展演示后,教师让幼儿
15、边说边按传递的挨次把文字排列开来.(请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进展排列.) 4、我们也来尝试排一排. (1)教师分给幼儿两套不同的卡片教具.(一套是图片的,一套是文字的) (2)幼儿根据自己的力量分别选择自己能够运用的教具进展排列.要求根据散文内容,好消息传播的挨次进展排列. (3)在幼儿排列的过程中鼓舞幼儿试着用不同的方法进展排列. 三、学学演演,表达表现 1、学学演演: (1) 请幼儿看着排好的文字挨次,跟着教师学学这篇散文. (2) 让幼儿选择自己喜爱的角色,听着配乐录音表演散文内容. 2、表达表现:教师请全体幼儿自主的进展叙述,为什么大家都说“春天来了”是个好消息? 四、延
16、长活动,迁移运用 教师也有一个好消息春游去,我告知一个幼儿,让她把这个好消息传递给其他的孩子,鼓舞幼儿说一说,试一试. 依据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”.“好消息”这节课本身就是特别富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文.这个散文最主要就是告知小朋友这个好消息传开的这种过程,整个散文蕴含着感受春天的情感,散文中美丽的语言.在这个活动中我运用了特别丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象,能让幼儿有一个更鲜亮的直接感官.我把整个好消息传播的挨次一边朗读一边演示给幼儿看,这样幼儿对于散文有更好的理解.在幼儿倾听散文的过程中,他们都特别的仔细和认真,对散
17、文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清晰.我在这次的教学中还依据我们中班组讨论的课题,让幼儿用熟悉字宝宝并给他们根据散文好消息传播的挨次来进展排序.这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解.整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进展. 但是在活动中还是有相当缺乏的地方,在对幼儿的提问上我的问题总是填充式的,所以投放下去,孩子们的答复也就特别的简洁扼要,就针对你教师提出的这个问题来把它答复完整.而不是让幼儿有完全展现自己语言的空间,我的问题框死了,他们的答复也就局限在这里了.假如让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进展叙述,我想它们就能对春天的特
18、征有更鲜亮的熟悉.再有在让幼儿排图片和文字中,我的形式也比拟单一,假如让孩子们有的个别操作,有的可以几个孩子合作操作,然后让他们边排序边对自己排序的挨次进展叙述,把他们排好的图片或文字粘贴在垫板上,把它们都展现出来.这样的效果会更抱负.在排序的过程中可以适时的提点孩子用不同的排序的方法和形式来进展,可以充分绽开自己的力量,而在本次活动上孩子们都根据我的排序方法只是一个一个很整齐的排列着,由于首先我自己的展现的过程中也没有用很好的方法来排序,应当在出示好消息传播的过程中依据不同的动物和植物的形象进展错落有致的排放,使幼儿在视觉和感受上能更生动. 还有就是在最终的表演中,我们的孩子明显的没有在理解
19、散文的根底上能够进展表演,首先我应当在让孩子分析散文的过程中说到每一个动物的时候都让他们先来形容一下这些动物的动作或者是声音,那么他们就能在表演之前就能对这些形象有了肯定的感受和认知,就会在表演的时候能把这些形象生动的表演出来,而且我也可以采纳更好的表演形式,我可以把这些动物或植物的形象直接贴在表演的孩子身上,那么孩子们一看就知道自己扮演的是哪个角色,不用像这次的课上孩子们只能根据好消息传播的挨次排着队进展表演,这样的话就显得特别的呆板和不自然.所以总的来说整个活动中还有许多欠缺和不够的地方,以后在课中还要不断地进展自我改良和提高. 如何写中班语言教案小蜗牛的本事范本四 1、培育幼儿的观看力,
20、想象力,感受彩虹的气概美。 2、进展幼儿的语言表达力量。 3、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 1、彩虹图片一张、录像机及录像带 2、字卡若干 3、录音机及音乐带 4、实物投影一台5、学问阅历预备:熟悉彩虹 1、直观表达法 2、视像法 1、录像观赏:彩虹,引起幼儿的留意。 2、录像中有什么?它们都有哪些颜色? 3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓舞幼儿说出自己不同的看法) 4、教师配乐朗读诗歌,请小朋友结合图片观赏。 5、你们喜爱这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓舞幼
21、儿结合图片说出不同的感受) 6、教师完整朗读儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。 7、听音乐做动作退场。 各领域中的渗透 1、科学领域:科学小试验彩虹的形成 2、艺术领域:蜡笔画-彩虹 3、生活中的渗透:留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观看。 4、环境中中的渗透:制作彩虹布置环境。 5、家庭教育:家长带着幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关学问。 2.中班语言活动教案:咏鹅教案 1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅,感受鹅脖子的曲线美。 3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、能自由发挥想像
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