中班美术鱼教案反思.docx

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1、 中班美术鱼教案反思1.中班美术鱼教案反思 活动设计背景 海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标 1. 画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。 2. 幼儿对

2、画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3. 通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。 4. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5. 培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 重点：学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰小鱼。 难点：鼓舞幼儿大胆想象创作。 活动预备 1. 海底世界鱼的图片。(PPT播放) 2. 画有海底世界水草的背景图一张。 3. 海底世界音乐磁带。 4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。 活动过程 一. 律动导入 1. 师：“今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!”(幼儿跟着教师在音乐中做律动进场坐下) 2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边

3、介绍。 提问：刚刚看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的根本特征) 二. 教师示范画鱼 1. 引导幼儿猜想背景图。 来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢? 2. 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。 师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。 三.幼儿画鱼 1.师：“真奇妙，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。 2.小结。 3.提出作画要求： A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿态。 B 给画好的鱼穿上美丽的衣服。 C在用剪刀时要当心点，不能伤到自己和别的小朋友。 D 画好之后剪下来送到海底去。 4幼儿作画，教师巡

4、回指导。 四.完毕局部 1.评析 请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?美丽吗?为什么? 2.把鱼贴到海底世界背景图上。 3.请幼儿们观看海底世界的鱼，一起共享有特色的鱼。 4.整理剪刀工具。 活动延长： 把鱼引申到科学领域，来熟悉鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。 教学反思 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有感动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在

5、着问题,线条不是那么的美丽。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。 首先，目标定位精确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。其次，形式设计注意多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神奇的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感受，为幼儿的大胆表现供应了丰富感性材料。第三，注意了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，力量差的孩子，我帮忙他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的

6、其他局部。力量强的孩子，则鼓舞他们画出鱼的嬉戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。 固然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥供应的空间还不够，孩子的思维还有肯定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够到达的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。 2.中班美术纸盘鱼教案反思 【活动目标】 1、了解鱼的根本特征。 2、能用纸盘做成鱼的形状，并用勾线笔设计、蜡笔装饰

7、出鱼身上的花纹。 3、让幼儿体验装饰纸盘鱼的乐趣。 4、培育幼儿初步的制造力量。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动预备】 1、“纸盘鱼”范例，纸盘若干，勾线笔、蜡笔、双面胶、剪刀。 2、海底世界背景图一副。 3、水族馆音乐。 【活动过程】 一、出示范例，引起幼儿兴趣。 1、师：“今日教师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀?” 2、师：“这条鱼它的身体是什么外形的呢?鱼的尾巴是是什么外形?” 3、请个别幼儿答复。 二、观看范例，推想制作方法。 教师出示“纸盘鱼”，提问： 1、这条鱼是用什么材料做的?(纸盘) 2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小

8、朋友来说说。 3、教师依据幼儿的答复进展总结： 原来呀，这条小鱼是教师用纸盘完成的，先在纸盘的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸盘的另一边，这样一条小鱼的样子就完成了。 三、示范讲解： 1、教师示范：先用剪刀，在纸盘的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用双面胶把它贴在纸盘的后面。 2、师：“教师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀?” 3、出示多条彩色鱼，引导幼儿观看鱼身上不同的装饰花纹。 (1)师：“这条鱼宝宝还有几位漂亮的好朋友，我们一起把它们请出来看一看吧。” (2)师：“这么多的鱼宝宝，我们来比一比，你觉得这些穿花衣的鱼宝宝美丽还是这条鱼宝宝美丽呢?”

9、 (3)教师总结：小朋友都觉得穿上花衣的鱼宝宝美丽，教师也觉得穿上美丽的衣服的鱼宝宝更美丽一些。 4、师：“你觉得这些鱼美丽在哪里呢?”引导幼儿观赏鱼身上的花纹。 四、幼儿制作，教师巡回指导。(音乐) 师：“教师这边呀有一幅海底世界的图画，但是呀，只有几条鱼宝宝在里面游玩，他们还想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想来制作一条美丽的小鱼呢?可肯定要穿上美丽的衣服哦，那我们一起来试一试吧，也可以请我们的爸爸妈妈一起来帮帮助” 五、观赏、沟通。 1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。 2、师幼集中观赏、沟通。 师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜爱哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特殊?

10、” 六、总结。 今日我们一起用纸盘做了一条漂亮的纸盘鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。 教学反思： 在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的美术活动。 3.中班美术活动教案：鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界

11、布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标 1. 画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。 2. 幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3. 通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱。 4. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5. 培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 重点：学习用线条的外形变化和疏密排列来装饰小鱼。 难点：鼓舞幼儿大胆想象创作。 活动预备 1. 海底世

12、界鱼的图片。(PPT播放) 2. 画有海底世界水草的背景图一张。 3. 海底世界音乐磁带。 4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。 活动过程 一. 律动导入 1. 师：“今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!”(幼儿跟着教师在音乐中做律动进场坐下) 2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。 提问：刚刚看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的根本特征) 二. 教师示范画鱼 1. 引导幼儿猜想背景图。 来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢? 2. 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。 师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲

13、解线条的排列，疏密距离。 三.幼儿画鱼 1.师：“真奇妙，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。 2.小结。 3.提出作画要求： A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿态。 B 给画好的鱼穿上美丽的衣服。 C在用剪刀时要当心点，不能伤到自己和别的小朋友。 D 画好之后剪下来送到海底去。 4幼儿作画，教师巡回指导。 四.完毕局部 1.评析 请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?美丽吗?为什么? 2.把鱼贴到海底世界背景图上。 3.请幼儿们观看海底世界的鱼，一起共享有特色的鱼。 4.整理剪刀工具。 活动延长： 把鱼引申到科学领域，来熟悉鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。 教学反思 本次活动表达

14、了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有感动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的美丽。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。 首先，目标定位精确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。其次，形式设计注意多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在教师

15、示范时，恰当的融入神奇的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感受，为幼儿的大胆表现供应了丰富感性材料。第三，注意了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，力量差的孩子，我帮忙他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他局部。力量强的孩子，则鼓舞他们画出鱼的嬉戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。 固然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥供应的空间还不够，孩子的思维还有肯定的局限性，如鱼的形

16、态还不够丰富。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够到达的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。 4.中班美术好吃的鱼教案反思 活动目标： 1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。 2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。 3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： (一)材料： 1、自制教学课件。 2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎

17、盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。) 3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。 4、实物投影仪、录音机、小叮当背景音乐磁带。 (二)学问： 1、幼儿在家观看过家长烧鱼的方法。 2、有过运用“短线排列”的方法涂色的阅历。 活动过程： (一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣： 1、课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，朋友们给它送来了许多礼物，是什么呢? 2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。 师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的) 3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们

18、一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼) 4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的) (二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范： 1、教师介绍煎盘，预备烧鱼。 师：说了那么多，教师都谗了!赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具煎盘。 2、教师边示范边讲解： 、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼) 、然后在鱼的四周浇一层油。(涂上一圈不规章的黄颜色) 3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些什么作料? 请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡

19、色的酱油等。 4、最终， 教师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。 (三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)： 1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。 2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。 3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。 4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。 (四)评价活动： 1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。 师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。 2、对大胆

20、造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，帮忙个别幼儿丰富画面内容。 四、活动延长 教师与幼儿一起争论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培育幼儿想象力、制造力。 活动反思： 好吃的鱼是一节美术课，其中内容比拟多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是： 1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。 2、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。 3、连续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。 本节课一开头就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，朋友们送来了许多的

21、礼物。”(很多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮助煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开头讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很仔细，幼儿进展操作时，都按步骤来做，而且做的很仔细，但我发觉，在幼儿操作的时候。 5.中班美术热带鱼教案反思 活动目标 1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。 2、在观看同伴手掌的压印方向的根底上，调整自己手掌压印的方向。 3、探究太阳花制作的步骤，明确合作的方法，对自己的行为有肯定的规划和掌握。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的

22、心情体验。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 1、地方进展压印。 教学预备1、每人一张黑色大卡纸。 2、将各色养料调好后放在盘子里，水彩笔和抹布若干，太阳花范例一份。 1、出示热带鱼的图片，师幼共同观赏。 2、教师出示手印画范例，引导幼儿思索整理作画步骤。 教师：猜猜看，这些小鱼是怎么画出来的呢?先怎么做?现怎么做，然后怎么做，最终怎么做? 教师帮忙幼儿整理作画步骤，作画的要求。 第一步：将手伸平，用排笔蘸上自己喜爱的颜色涂在手掌上，留意涂满整个手掌和手指。 其次步：将手伸平，五指分开，稍用力压印在纸上不动，停一会儿再拿起。 第三步：用手指蘸上同鱼身比照的养料，通过点、画

23、，增加热带鱼的眼睛、花纹等。 第四步：用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。 3、幼儿操作，教师鼓舞幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。 教师：那里有许多美丽的小鱼在不里游来游去。想一想，你的小鱼应当印在哪里呢? 假如想选的颜色已经被别人选走了，怎么办? 4、在水馆的音乐中，幼儿扮演小鱼在教室外边游动边观赏同伴作品。 反思： 本次活动幼儿是特别感兴趣的，幼儿在进展创作印画时也特别的投入，并且有自己的想法。可能平常水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。由于水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉确定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据肯定的秩序来进展活

24、动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培育、需要提高的。 这次活动最大的圆满就是难点还没有突破，由于从最终的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一局部缘由，由于教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提示孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的阅历，平常也要多给孩子玩玩颜色，水粉，孩子们是特别感兴趣的，

25、公开课时也就不用担忧孩子没有阅历根底了。 6.中班美术五彩鱼教案反思 活动目标： 1、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。 2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、感受作品的美感。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 重点：用报纸制作固定成鱼的形状 难点：用彩纸装饰鱼儿 活动预备： 1、观赏过“漂亮的鱼”，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。 2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。 3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。 活动过程： 一、观看范例，推想制作方法 1、教师出示“五

26、彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的形状，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。) 二、倾听教师讲解，学习制作方法 1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。 教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最终我将绳子两头穿插粘贴，看看变成了什么? 教师：鱼还要穿上美丽的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进展装饰，可以朝不同方向贴。 2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。 教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身

27、上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。 三、难点争论 1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做? 2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢? 3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有许多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。 四、幼儿制作 1、教师提出操作要求。 教师：卷报纸时肯定要卷紧;卷成鱼的外形后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。 2、幼儿操作 教

28、师关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他们的创意，并鼓舞他们尝试解决在操作中遇到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓舞幼儿用适宜的方法固定鱼眼睛。 (提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮忙幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓舞他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。) 五、观赏、沟通 1、教师帮忙幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。 2、师幼集中观赏、沟通。 你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的? 活动反思： 1.导入局部提到了颜色、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕颜色和外形来进展。 2.活动

29、的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的时机，允许幼儿有不同的创意，更好的表达鱼的多样性。 7.中班美术鱼教案反思 活动目标： 1.感知鱼的形状特征，观赏鱼身上的独特花纹和绚丽颜色。 2.尝试用各种外形、线条和颜色来装饰鱼。 3.合作布置海底世界，感受胜利的喜悦。 4.培育幼儿初步的制造力量。 5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 1.事先布置好的海底世界场景。 2.范画：鱼。 3.各种鱼的PPT。 4.背景音乐。 活动过程： 1.和着音乐小鱼小鱼水中游进入活动场地。 T：瞧，我们来到了哪里?(海底世界) T：你发觉了什么?(许多鱼) T：这些

30、鱼是什么样子的? 幼儿自由答复。 教师详细引导他们观看鱼的外形、花纹和颜色。 用手指来圈画鱼的形状：圆形、椭圆形、半圆形、三角形等，让幼儿初步感知鱼的根本外形。 2.观看PPT T：除了这些鱼，你还见过哪些鱼? 观看PPT，边看边说，教师讲和幼儿说相结合。 重点示范鱼身上的花纹 T：你看到鱼身上的花纹是什么样的?(依据幼儿的答复教师现场示范)比方：圆点、条纹等 可请12个幼儿上来尝试画不一样的花纹 教师小结：这些鱼有着独特的形状，美丽的花纹和绚丽的颜色。每一条鱼都是独一无二的，你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗? 3.幼儿作画(播放海底世界视频) 简洁介绍砂纸 T：你们在这种纸上画过吗? 请个别

31、幼儿感知纸的特性，知道这是砂纸，上面粗粗的是沙子，在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。 T：我要请小朋友画一条大大的鱼，那么它的身体应当多大?请一个小朋友用手指在纸上比划，鼓舞幼儿尽量把鱼的身体画大。 幼儿开头作画，教师巡回观看，指导。 4.送鱼儿回海底世界 先画好的幼儿在教师的帮忙下把鱼贴在海底世界。 共同观赏海底世界，教师带着幼儿边看边评价作品。 活动反思： 本次活动取材于生活，活动中幼儿很感兴趣。在活动中，面对我的提问，幼儿都积极的答复，说出自己看到过的鱼的外形、颜色、花纹，在示范画鱼的轮廓时，他们个个都很兴奋，也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时，他们能够领悟到涂色的要领，只是我自己感觉可能

32、是受幼儿兴趣的牵引，在观赏鱼的过程中时间略微长了些，应当把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。 8.中班美术活动鱼教案反思 一、活动目标： 1、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。 2、连续学用“短线排列“的方法涂色，能大胆地表现“好吃的鱼“。 3、在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。 二、活动预备： (一)材料： 玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。) 3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。 4、实物投影仪、录音机、音乐磁带。 三、活动过程： (一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣： 1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，朋友

33、们给它送来了许多礼物，是什么呢? 2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型。 师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的) 3、师连续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼) 4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的) (二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范： 1、教师介绍煎盘，预备烧鱼。 师：说了那么多，教师都谗了!赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具-煎盘。 2、教师边示范边讲

34、解： 、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼) 、然后在鱼的四周浇一层油。(涂上一圈不规章的黄颜色) 3、师生共同争论：烧鱼的时候可以 放些什么作料? 请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。 4、最终，教师提示幼儿根据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。 (三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)： 1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘“)。 2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。 3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

35、 4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。 (四)评价活动： 1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。 师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。 2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，帮忙个别幼儿丰富画面内容。 教学反思： 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 当一条条形态各异

36、的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有感动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的美丽。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。 首先，目标定位精确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。其次，形式设计注意多样性。在设计活动形式时，我把 图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神奇的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子特别感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感受，为幼儿的大胆表现供应了丰富感性材料。第三，注意了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，力量差的孩子，我帮忙他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他局部。力量强的孩子，则鼓舞他们画出鱼的嬉戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。 固然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥供应的空间还不够，孩子的思维还有肯定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够到达的目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。