人教版二年级上《黄山奇石》说课稿.docx
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1、 人教版二年级上黄山奇石说课稿 【说教材】 黄山奇石是教科版语文二年级上册的一篇课文。这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石,那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然鬼斧神工的制造。读着课文我们仿佛被带到了风光秀丽奇妙的黄山,好像已经不是在阅读课文,而是站在黄山一个个观景台上,美美地观赏着那些奇石,拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图,都是一个奇妙的童话。读了课文不由心生憧憬黄山之情,更加宠爱黄山。 【析学生】 作为小学低段的学生,他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲,想象力丰富、思维活泼,简单承受新学问,表现欲望较强,喜爱展现自己。在新课程理念的指导下,
2、已经具有自主学习,与他人合作学习的意识。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达力量有限、对事物的细致观看力量也处于薄弱阶段,对课文理解有肯定难度。 【说目标】 1、通过学习课文、感受黄山石的奇异,体会对黄山奇石的赞美。宠爱黄山,憧憬去黄山看奇石。 2、通过观看图画与理解语言文字,培育观看和想象力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。 教学重点: 1.正确、流利地朗读课文。 2.通过读课文,了解黄山奇石的特点。 教学难点: 结合课文内容,引导学生绽开想像。 【说教学】 这堂课的教学,应抓住“奇”字,让学生既能体会到黄山风景的秀丽奇妙和黄山怪石的好玩,又体会到了课文语言文
3、字的生动和传神。 读课题后,我问学生:“课题中的奇是什么意思?奇石是什么样的”石头?”我用课件出示“奇”的几个义项,然后引导学生结合课题“黄山奇石”,懂得这里的“奇”是少有、特别的意思,由于这样的“奇石”只有黄山才有。此时,“奇”字吸引了学生,使他们产生了学习的兴趣,为本课的学习奠定了一个良好的心情根底。 接着,在教师的引导下,学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等,并暗暗赞叹,原来,黄山的“奇石”连名字都那么好玩。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了,那童话故
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