中班健康教案《食物的营养》.docx
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1、 中班健康教案食物的营养_冬天健康教案中班 一、活动目标: 学问与技能目标:1、通过观看养分金字塔的食品与养分师的介绍,初步了解各种食物的养分价值。2、在教师帮忙指导下,尝试自己设计一份养分餐。过程与方法目标:1、通过课件养分金字塔,使幼儿理解食物合理的饮食构造。2、在选择自助餐的过程中,学会用轮番、适当等待等方法选择自助餐,并主动和同伴沟通。情感态度与价值观目标:对食物搭配感兴趣,养成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于安康的食品的科学进餐的好习惯。二、活动预备:1、安康金字塔课件。2、各种食物图片、盘子,养分师服装。3、布置好自助餐场景。三、活动过程:(一)幼儿尝试第一次选择自助餐1、教师以养分
2、师的角色将幼儿带入嬉戏情境:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的养分师,为了欢送你们的到来,我们哈哈餐厅特意为你们预备了美味的自助餐,有谷类食品区,水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅选择一份自助餐呢?那谁知道选择自助餐应当留意些什么呢?2、师幼争论选择自助餐的规章?(教师在幼儿答复的根底上进展小结:在选择自助餐的时候要排队,不推不挤、不大声喧哗、每个区的食物都选择到,但数量不要太多,要是自己吃得下的,不能铺张)3、幼儿选择自助餐。师:请小朋友每人手拿一只餐盘,依次排队到我的餐厅为自己选择一份自助餐吧,选择后做到位子上与你身边的小同伴沟通一下。(教师留意观看幼儿的选
3、择状况,并将几名幼儿的自助餐拍成照片。)4、播放照片,初步分析幼儿选择的自助餐是否合理。师:我看到有几个小朋友选择的食物与其他小朋友不一样,我们来看一看他们选择的是什么呢?5、养分师对幼儿选择食物的状况进展小结小结:刚刚我们看了几位小朋友选择的自助餐,搭配得不太合理,为什么呢?接下来请小朋友们看看“安康饮食金字塔“,听了养分师的介绍就知道了。(二)借助课件“养分金字塔“,逐层介绍“安康饮食金字塔“。1、出示图片,介绍安康饮食金字塔这是安康饮食金字塔,共有几层呢?(1)介绍第一层这是金字塔的第一层,是我们平常进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出
4、示最底层图片)底层食物是谷类食物,谷类食物有哪些呢?为什么要吃谷类食物?小结:谷类食物能为我们供应人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。小朋友在选择自助餐的时候记得肯定要选谷类食物。(2)介绍其次层第一层是谷类食物,其次层会是什么食物呢?(出示课件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好处吗?小结:除了小朋友刚刚讲的有很多养分外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士,能帮忙我们去除体内垃圾,促进食物消化,所以也必需多吃一些。小朋友在选择自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。(3)介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢?(出示课件)第三层是什么食物?这些食物能不
5、能多吃?为什么?小结:这些荤菜虽然有丰富的养分,但是多吃了会给身体造成负担,还会影响其他养分的汲取,所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢?就是今日吃鱼,明天吃肉,后天吃虾什么的,小朋友在选择自助餐的时候记得只能选择其中的一样就可以了。(4)介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜,每天还应当给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看(出示课件)这一层是什么食物?喝了牛奶,我们会怎样?(长个子、身体强壮)(指豆腐)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品?小结:奶类和豆类都含有丰富的蛋白质,所以每天都要吃一点。小朋友在选择自助餐的时候记得也要选,但不要太多。(5)介绍第五层现
6、在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上,这里的食物就是平常尽量少吃或者不吃的,看看是什么?这类食物能不能多吃?为什么?小结:油炸、烧烤类食品不仅不卫生,还会刺激胃肠道,引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、养分不良的现象,所以我们应当尽量少吃,不吃。小朋友在选择自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。2、总结:这座金字塔告知我们,在进餐选择食物时要养分全面,还要合理搭配:我们的饮食中首先必需要有谷类食品,可以选择其中的一种或者两种,比方吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等;其次要有蔬菜和水果,固然也要适量,并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外
7、每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃,这样我们的饮食才是安康合理的。(三)鼓舞幼儿对已选自助餐进展合理的调整,引导幼儿自主设计一份养分餐。中班安康教育活动教案养分平衡才安康 设计理念: 现在大多数家庭都是独生子女家庭,很多家长都会溺爱孩子,孩子的各种要求都尽量满意。我发觉很多家长常常给孩子买一大堆零食,这样孩子就吃零食多,吃饭少,长期下去,孩子简单形成偏食,挑食的不良习惯,最终导致孩子养分不均衡,生长发育受到影响。通过这节课要教育幼儿不要挑食,只有养分平衡才能安康成长。 教学目标: 1、学问与技能:帮忙幼儿了解各种食物的养分价值。2、过程与方法:通过情景创设
8、、故事让孩子了解安康饮食的重要性。3、情感态度价值观:帮忙幼儿形成安康饮食的习惯。 教学重点:让幼儿了解身体需要多种养分,不挑食才安康。 教学难点:了解各种食物的养分价值。 教具预备: 1、相关课件2、手偶3、幼儿课前预备的食物贴4、班级互动墙面我们爱吃的食物大表 教学过程: 一、组织教学:音乐律动坐姿歌二、导入新课:小朋友们,今日我们班来了两位小客人,(出示手偶)他们一个叫壮壮,一个叫小小。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么壮,而小小这么小吗?他们之间还有一个小故事,现在让教师讲给小朋友听好吗?故事:(出示手偶壮壮)我叫壮壮,什么东西都爱吃,爱吃萝卜、西红柿、白菜,还爱吃苹果
9、、香蕉,爱吃好多东西,你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫小小,他看到萝卜摇摇头,说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头,说我不爱吃;好多蔬菜都不吃,苹果不爱吃,香蕉不爱吃,人长得很瘦小,而且总生病。结合故事内容,提出问题:壮壮长得这样壮,说一说他爱吃什么?小小长得很瘦小,是由于什么?你们要想身体棒,怎么办呢?引导幼儿知道想要身体棒,就要吃各种食物。三、播放幻灯片,观看日常生活视频片段。1、结合实际生活,出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为:一位妈妈到幼儿园接孩子回家,经过超市,孩子哭闹着,要去买零食。孩子回到家后,只吃零食不吃饭。提问:看了这段录像,小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?你们
10、平常是不是也和这位小朋友一样呢?教育幼儿不能把零食作为主食,否则就会像小小一样,身体瘦弱,还会常常生病。要想有安康的身体,就要像壮壮一样各种食物都要吃。2、出示互动墙面我们爱吃的食物大表,教师组织幼儿沟通最喜爱吃的食物,并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。我们爱吃的食物大表中,教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的,多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论:爱吃的东西能不能吃许多?哪些东西要少吃?3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素,含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。)总结:不同的食物有不同的养分成分,吃不同的食物就能获得不同的
11、养分,有了丰富的养分,身体才能更加安康。四、延长活动家园协作:1、让家长记录幼儿饮食状况,反应给教师。2、依据记录状况,开展不挑食的好孩子颁奖会,可以邀请家长参与,鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃,养成不挑食的好习惯。幼儿中班安康教案珍惜食物海报展 活动目标:(应表达三维认知、力量、情感) 1、用图画和文字表达珍惜食物的意愿,进展制造力。2、通过分工合作设计、制作海报。3、培育幼儿合作精神。 活动重点:分工设计海报难点:进展幼儿制造力 活动过程: 一、导入局部与幼儿一起观赏宣传爱护环境的海报,请幼儿说说海报的用途。二、根本局部(一)请幼儿介绍他们带来的食物图片,然后教师提议设计珍惜食物主题海报
12、,并提出建议:可以用现有的图片拼图,也可以用绘画的方式。(二)请幼儿分组,给每组分发一张打图纸,请各组先设计海报,争论怎么分工,如:由谁来绘画,由谁来负责粘贴。(三)已经完成争论的组开头制作海报,教师巡回指导各组,并给与必要的帮忙。(四)全部完成后,教师在黑板上写上珍惜食物海报展,并张贴各组的海报。三、完毕局部 幼儿投票选出最受欢送的海报,张贴在幼儿园走廊的墙上,提示大家珍惜食物。 活动反思: 幼儿对珍惜食物在这一活动时,我发觉存在的问题是幼儿对海报设计过程的构成因素理解不是很清晰。我着重从以下几个方面来阐述海报的设计过程。海报的构成因素重要有三点:文字、图形与颜色。文字。标题。标题是海报内容
13、的浓缩、提炼,是起着画龙点睛的作用。说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简炼,要写在突出的位置上,以便突出主题。图形。海报是视觉艺术,目的是为了突出主题,给人以直观的印象,使它产生剧烈的艺术感染力从而引人注目,到达宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。颜色。颜色是海报中的重要因素。颜色具有象征性,可使人们产生各种不同的联想。艳丽夺目,比照剧烈的颜色能引人注目。一般来说,标主题往往施以重点,艳丽和光明跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色,突出冷色或图形。也可以反过来,用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中,颜色的配置是千变万化的,但只有一个目
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