中班数学课教案《认识10以内的数》.docx

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1、 中班数学课教案认识10以内的数_中班数学数粽子教案 【活动目标】 1、知道相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、进展幼儿的比拟力量和思维的敏捷性。 【活动预备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 【活动过程】 1、导入活动 一些小朋友他们今日很快乐，小朋友们想不想知道他们是谁啊?他们是数字小朋友，由于他们今日般了新家，小朋友们想不想去看看啊? 2、出示图片 (1)师：这个房子漂不美丽啊，小朋友们想不想住这样的房子? (2)现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。 (3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 师：数字们

2、见小朋友们来了都特别的快乐，(教案出自：)所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。 (4)逐个向小朋友介绍数字们的邻居，使幼儿直观的了解相邻这个概念 (5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 (1)师：现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。 (2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。演示完后

3、请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进展一场小竞赛。 现在数字们想让我们小朋友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。 幼儿园大班数学课教案学习10以内数的顺数倒数 活动目标： 1、学问目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发觉10以内数的排列挨次，知道什么事顺数和倒数。2、力量目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感目标：培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感

4、受集体活动的乐趣。 活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 活动预备： 1、教具：教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。 一、活动过程组织教学：嬉戏拍拍手（吸引幼儿留意力并稳固旧知） （1）拍手次数与说的数一样。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下） 二、激趣导入，引发幼儿兴趣 今日，教师给小朋友们带来一个小伙伴

5、，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观看）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级） 三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法） （1）小松鼠这是第一次单独一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好方法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（12345678910，上山刚好要走10个台阶。）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

6、（3）提问：小朋友们发觉回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开头数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开头数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按挨次数逐个多1，倒数逐个少1的关系。教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大挨次排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小挨次排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1.出示尝试题：给小动物建新居。小松鼠有许多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜爱小松鼠的家了

7、，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能常常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下熬炼身体呢。（1）教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮忙其他小动物建新居，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10个台阶。（使幼儿进一步把握倒数的方法。）2.其次次尝试：真假房子山上有了许多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好方法

8、来抓小动物，什么方法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖许多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好方法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到真房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3.动手操作：将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。 五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。 电梯、红绿灯、火箭放射、倒计时.通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。 六、活动拓展： 嬉戏爬楼梯。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2-10，下楼时倒数10、9-1，稳固理解什么是按挨次数、什么是

9、倒数。中班数学教案10以内的相邻数 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解邻居的关系。2、初步感知相邻数的概念。 活动预备： 十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。 活动过程： 一、理解邻居的关系。1、小动物搬家。（1）、森林里盖了很多美丽的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数110。（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。（3）、今日，小动物特殊快乐，它们不仅住进了新

10、居子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答下列问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。始终问到10号小公鸡的邻居。（4）、拍手嬉戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而稳固加深对邻居的理解。（5）、今日小动物们玩的可快乐了，天黑了，小动物们吃完饭都出去漫步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清楚的预备。）2、理解相邻数的关系。数字宝宝找邻居。听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告知它？ 二、理解相邻数。 1、师：小朋友都有两个好听的名字，比方高凌溪小

11、朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园教师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？2、拍手嬉戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？ 三、嬉戏找邻居、扑克牌里的相邻数 1、找邻居：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。2、扑克牌里的相邻数：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最终以谁的牌多为胜。4、活动完毕。幼儿园大班数学课教案9以内的数 目标： 1、学习数形配对,并区分6和9，复习9以内的数字。2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。3、通过编电话号码,感受数字的

12、丰富变化，体验数字给生活带来的便利与欢乐。 预备： 1、几何图形组合画三幅2、小猴、小熊、小兔的图片各一3、幼儿每人两份操作图4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部 过程： 一、看图编电话号码师：告知大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来共享生日蛋糕，好吗？请小朋友帮助想个方法,用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)师：你们真会动脑筋,想了许多方法,你觉得这些方法中什么方法最好最快呢?(打电话)师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(出示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎

13、么只有图形没有数字呢?别焦急,号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观看图形并记录数字583469。请6位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟教师读两遍),(请一幼儿上来打电话给小猴：喂,你好！是小猴吗?我是月亮班的小朋友,下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的,再见!)师：小猴家的电话最终打通了,我们还要查一下小熊和小兔的电话。(出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里,不过,我要请小朋友来找了,找出来了把数字写在教师发的纸条上,看谁找的又快又对。(也可考虑分两组同时进展操作)(操作完毕后,请幼儿把正确号码写在黑板上：58349

14、6、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。二、感知数字的变化师：电话最终打通了,我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓掌。(幼儿拍手)小朋友有没有发觉,小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的呢?(由于数字的排列不同)观看：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9,小熊家是9、6,小兔家没有这两个数字,有的是2、7)一样的是什么?(三个号码都是6位数,前两位都有5、8)师：教师常常要把6和9搞错,请小朋友来帮帮我,怎么样才能记住6和9。(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面)师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿

15、说一个，教师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）出示0：你们熟悉这个数字吗？（教师给数字宝宝按09的挨次排好队：这些好玩的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢！我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。三、沟通所收集的电话号码师：我们的电话号码就是用09这些好玩的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以相互打打电话。（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说

16、由几个数字组成的）（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比拟特别的电话象110、119、等只有三个数字组成。四、给小动物编电话号码（可以作为延长活动）1、师：这些数字真好玩，有很多小动物家还没有电话呢？下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就便利大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码）2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。（教师装订）完毕语：一本电话簿编好了，我们抓紧出去告知其他小动物，他们肯定会很快乐的。大班数学课教案5以内数的口头加减法 幼儿园大班数学教案：5以

17、内数的口头加减法 一、活动目标 1能用表象进展5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2进展表象思维。 二、重点与难点 1重点：理解加减法的意义。2难点：用语言表达运算过程。 三、材料及环境创设 1材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆布，进展探究和复习稳固活动。 四、设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的开头，活动的重点让幼儿熟悉加减法的意义。教学中要避开使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有一共就是加法，有还剩就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个局部数合并起

18、来，另一种是在一个局部数的根底上增加几个。又如减法，一种是从总数中去掉一局部，求剩余局部，另一种是已知总数和剩余的局部，求削减的局部。用详细形象的方法帮忙幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。本活动的另一个目标是进展幼儿的表象思维。由于，表象是详细形象思维向抽象规律思维过渡的中介，幼儿把握加减法要经过操作摆布、运用表象进展计算。最终才能到达对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积存丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进展运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开头时幼儿会有肯定的困难，教学中可以

19、适当出示直观教具，帮忙幼儿理清思路。 五、活动流程 操作体验争论理解复习稳固1操作。（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进展加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。让幼儿依据图意进展加减运算。要求幼儿先叙述图意，然后再计算结果。留意：供应的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，。2争论。（1）出示直观教具帮忙幼儿理解加减法的含义。（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。（3）幼儿口头编应用题。3复习。幼儿用动物、水果等印章制作加减法

20、的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。幼儿园中班数学课教案数小鸭 结合了主题在农场里，为了提高中班孩子数数力量，尝试对呈封闭状排列的物体进展数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过供应不同层次的操作材料，从而积存封闭式数数的不同阅历，同时创设了好玩的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数力量 活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数力量。2、体验帮忙鸭妈妈数小鸭的欢乐。 活动预备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。2、帮助材料：夹子、笔、数字

21、等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的阅历数数）情境导入：温和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问：数一数有几只鸭宝宝呀？小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快!二、鸭宝宝把戏游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数力量）情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运发动一样来一次把戏游泳了呢。刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清晰是几只了。可他们一摆了个把戏游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清晰，这可怎么办呀？1、数把戏游泳的鸭宝宝提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么方法能让我数清

22、晰我的鸭宝宝究竟有几只呢？（幼儿相互争论商议。）提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开头数的？数到哪里完毕？2、数丢了帽子的鸭宝宝提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今日多亏了你们教了我这个本事，感谢小朋友！3、幼儿帮助数小鸭情景导入：可是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来帮忙我吧！提要求：鸭妈妈还供应一些工具可以帮忙你们数数，假如你需要它就用，不需要它也可以不用。4、幼儿沟

23、通提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）遇到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开头的？小结：今日你们既帮忙了鸭妈妈，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮忙鸭妈妈的欢乐。）1、今日鸭妈妈要感谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起动身吧！ 活动评析： 活动的选材特别的好玩生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责任意识，对幼儿的进展具有肯定的价值性。活

24、动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕商定和遵守商定绽开，准时捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小朋友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，教师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小朋友纷纷说了自己的理由之后教师总结：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。教师的回应归纳了孩子们的答复。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了商定以后，教师用ppT的形式归纳总结了这些商定，进一步加强了孩子们对商定含义的理解。为后面遵守商定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了商定最终倒置的严峻后果，知道遵守商定的重要性。在活动中教师在认真观

25、看图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去认真观看，促使孩子更大胆的表达自己的想法。中班数学教案大全：比拟10以内数的多少 一、教学目的 1、引导幼儿正确感知10以内数，比拟10以内数量的多、少。 2、启发幼儿能依据图形的标记变化进展数数。培育幼儿观看、分析、比拟的力量。 二、教学预备 19的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、教师操作数字卡两套（19）。 三、教学过程 1、今日森林里要开一个动物联欢会，教师想请一些小动物来参与，你们说好吗？但是教师遗忘了小鸡的电话号码，你们情愿帮忙我吗？小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按挨次都要大1。（24683579）这就是小鸡的电话号

26、码。我们来打电话，师：似乎通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。 2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。（85396412）我们来打打看，似乎通了，真的通了，您好！是小鸭吗？（是的）今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了。 3、小猫的电话号码是在它的这照片里。 第一个号码是胡子的根数：4根。其次个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋： 。

27、第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。 4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的挨次。拨打电话。 5、我们的客人都来了，联欢会开头了。听教师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。 6、今日的联欢会完毕了，我们回家吧。 大班数学课教案学习口编10以内加法 【活动目标】 1、在理解应用题三要素的根底上，学习口编10以内连加应用题。2、提高幼儿动手操作力量及语言表述力量。3、训练幼儿的倾听、分析、理解、推断等思维力量。 【活动预备】 1、课前学会10以内加法、嘉奖贴

28、纸。2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。 【活动过程】 一、嬉戏开火车引出课题。师：我的火车就要开，幼：几点开？教师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。嬉戏时速度由慢到快，由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。今日，小朋友们的火车开的真好，下面教师嘉奖你们10元钱，（ ）请你们去超市购物。要求一个区只能买一样你喜爱的东西，总数加起来不能超过10元钱。二、嬉戏逛超市。幼儿排队有序的去超市按要求购物。三、口编10以内的加法应用题。1、教师示范：今日教师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今日教师一共花了几元钱

29、？小朋友来帮我一起算一算吧！你是用什么方法计算的？（我们先来想想我说了一件什么事情？先怎么样？后怎么样？消失过几次数字？最终问题是什么？）2、引出应用题的3个条件：（边提问边在黑板上操作，记录5+2=7）3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题？师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题。4、请幼儿根据所买物品编应用题。（分组争论后由组长答复）5、请幼儿把刚刚所编的应用题用算式列出。展现幼儿的算式。四、结合身边的事编应用题。1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人？2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。（可与家长商议争论）并做好记录。3、展现幼儿口编的应用题。五、小结。今日我们学习了口编10以内的加法应用题。我们身边还有许多东西可以编成应用题，只要你平常认真观看就能变得更加聪慧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学课教案熟悉10以内的数”一文，盼望“中班数学课教案熟悉10以内的数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案数的熟悉专题！