中班美术绘画教案《小人国》.docx

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1、 中班美术绘画教案小人国_幼儿中班美术绘画教案 活动目标： 1、学习在指纹图案上添加简单的线条，表现人物的动态。 2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。 2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。 3、教师小人国范画及若干小人动态图片，视频转换仪。 活动过程： 1、出示小人国范画，引发兴趣。 你们还记得小人国的故事吗?今日小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们 该对朋友说什

2、么呀?(礼貌用语) 2、请幼儿认真观看，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(依据幼儿说的状况教师分别在转换仪上出示相应的小图片) 3、了解指纹画的作画方法。 以小人国还有一位得意的小姑娘来做客的情景为由，教师示范指纹画。 示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，(文.章出自教.案网)轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。 4、幼儿绘画。 小姑娘一个人来做客太孤独，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜爱的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧! 教师巡

3、回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。 5、作品展现。 将幼儿作品进展展现。 请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么? 嬉戏：我和小姑娘做嬉戏。 活动反思： 孩子很喜爱这个手指活动，通过儿歌帮忙孩子更好的把握方法。如，食教导一点，笑脸点点头，拇教导一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。孩子们边画边念儿歌，可快乐了。边嘉茗还给小人戴上了得意的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。 中班优质美术教案小人国(手教导画) 【活动目标】 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各

4、种人物细节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 【活动预备】 1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。 【活动过程】 一、看看说说小人国的故事。1、回忆故事。师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！2、出示课件，教师复述故事。（1）教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。（2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由叙述）（3）你们知道金教师喜爱哪个小人吗

5、？为什么喜爱？二、观看尝试表现。1、教师示范印画小人的方法。（1）教师通过儿歌示范印画小人。师：现在，金教师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，( )上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？（2）添画人物细节。师：接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！（3）变化手指及手指方向表现小人。师：伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！（4）个别幼儿示范。师：小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪

6、个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？三、幼儿操作，教师巡回指导。1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。四、共享沟通。师：哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。五、完毕。师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧！小学三年级上册美术教案：大人国与小人国 课时：2课时课堂类型：造型 表现 观赏 评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比拟才可以表达出来

7、的。2、能够用比拟的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重难点：1、能否用比照的方法，来突显仆人公的“大”或“小”。2、用来突显仆人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜爱的颜色组合。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后争论故事是如何表现仆人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并争论：是什么缘由使同一样物体看起来有时候显得特别大，有时候又显得特别小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比拟才

8、可以显示出来的。二、进展阶段学生思索：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现仆人公来到了大人国或小人国？连续启发学生思索：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生依据自己的创意开头作业。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。小学三年级上册美术大人国与小人国教案 一、 教材分析： 1.辑指导思想本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。在让学生熟悉大与小、高与矮的根底上，通过比照的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。大人国与小人国通过绘画活动培育学生的想象力量、

9、制造力量、表现力量。在学习方法上应当偏重与争论式的学习方法，使学生通过语言上的沟通表达自己丰富的梦想世界，共享想象带来的无穷乐趣。通过语言沟通可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟识的生活内容入手进展想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜爱的童话故事、科学梦想等入手。这需要教师对学生特别了解。2.教学内容与目标显性内容与目标应知：让学生熟悉大与小、高与矮的特征及相对性。应会：尝试用比照的方法表现大小与高矮的区分。隐性内容与目标通过创作活动，培育学生大胆想象、创新的精神，培育与人沟通的力量和共享欢乐的意识。3.教学重点与难点重点：表现大小、高矮的比照关系

10、，进展大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜爱的故事书。二、 教学设计： j S b k,i1、 教学活动的方式与教学方法教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体 教学意图一、熟悉大小二、启发想象三、表现技巧四、造型表现1.出示一张半开白纸。谁会用线条画一棵简洁的树？谁能用线条简洁的画出一棵巨大的树？请画在这张纸上。2.选一名学生用线条简洁画树。谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出其次棵树比第一棵大的？通过比才能知道大小。大小比照使大的显得更大，小的显得更小。我可以让这些树显得更高大！4.你

11、们猜猜什么地方会有许多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？5.今日我们就去大人国和小人国巡游一下吧！1.我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、消遣。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？2.我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有时机说都会绝望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。巡察小组，了解学生争论状况，引导学生从人与人，人与物的不同进展比照。找出想象丰富有情趣的同学预备代表发言。（留意选择大人国和小人国不同地点的故事。）4.选代表发言并适时给以肯 积极举手表示。举手用线画一棵简洁的树。一名学生画更

12、大的树。比它大！比一比高矮比一比谁占的地方大。感受大小的反差。大人国的树。小人国的使者、探险家积极举手。一名学生发言。四人一组。相互说一说自己想到的故事;a。选一幅最喜爱的作品讲给身边的同学听。举出各种处理方法。（画出大人的一小局部局部，上面有许多做活动的小人）单颜色笔演示纸范画,y彩笔彩纸引导学生将表现重点放在大小上。了解学生对表现大小熟悉角度。指导学生熟悉大小通过比照才能看出来。渗透表现大小的方法。激发学生学习兴趣。引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进展想象。学生进展充分的想象沟通，相互丰富构思。进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。通过观赏学生作品，激发学生创作欲望。2、 解决重点

13、与难点的要点通过从学生熟识的树入手，联系学生已有的生活阅历熟悉大小、高矮的相互比照性学问。让学生在争论沟通的过程中相互启发思路，绽开大胆的想象，丰富他们的故事内容。教师通过适时的引导、鼓舞学生，激发学生的表现欲望。通过引导学生争论如何表现出更大或更小的比照关系，丰富表现角度，打破画面的单一性三、 教学评价：.评价方法本课主要采纳学生互评的方法进展评价，辅以是适当的自评。对学生回答下列问题，教师应赐予鼓舞性评价，对特殊精彩、独到的见解要赐予特殊的表扬、鼓舞。2.评价点学生是否熟悉了大小高矮的特征及它们的相对性。学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。学生作品表现内容是否富有情趣性。是否到达了自己盼望

14、的效果。在沟通与绘画过程中是否有开心的心情体验。幼儿园小班安康教案范文：大人国、小人国 活动目标： 1、运用想象力设法表现身体某部位的变化。2、体验身体收缩与伸展的变化。活动预备：1、体能嬉戏大人国小人国2、轻松的音乐。活动过程：1、导入。教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。”带着幼儿做“大小身体”暖身操。教师：“把你们的脸变到和最小，把你们的肩膀变到和最小，把你们的手脚变到和最小，把你们的整个身体变到和最小。”在进展大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗”“钟表店”。2、师生相互共享身体变大变小的感受。教师：“闭上你们的小眼睛，专心去感受。你感觉到了什么?”3

15、、师生共同进展“大人国”和“小人国”的嬉戏。嬉戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国”指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。假如听到“一，二，三小人国”的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。4、教师等到孩子熟识了此嬉戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国”“一，二，三大脸国”以增加嬉戏的趣味性。中班美术绘画教案脸谱 一、活动目标： 1、尝试用线条、颜色、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。 2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。 3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到骄傲。 二、活动预备 ppt、京剧视频、纸、蜡笔。 三、

16、活动过程 一、导入，观赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。 师：今日，教师带来了一个特殊的东西，想不想知道呢?(出示脸谱)来告知我，你看到了什么?(幼儿答复)师：今日，教师还带来了一段录像，你认真看就能想到答案。(消失视频)，刚刚我们看了录像，你有没有发觉唱戏的人脸上就像我们刚刚看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫脸谱。 二、观赏四种脸谱了解脸谱的特征师：京剧脸谱有许多，今日教

17、师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?(教案出自：)看一看，这几张脸谱你最喜爱哪一张，你觉得这个人怎样?小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别英勇，黑脸的人就像包青天一样特殊聪慧，正直。黄脸的人在特别 ，别人都可怕他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样。 师：我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观看)为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。(教案出自：)师：这些脸谱除了颜色很美丽外还用了许多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么外形?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。小结：这两个图案外形一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸

18、的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。 三、观赏脸谱师：京剧脸谱除了刚刚我们看的这些，还有许多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来观赏吧。 四、幼儿作画师：我们观赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢?今日，教师给你们预备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。留意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、留意卫生，不要弄到衣服桌子上。 五、展现脸谱，相互观赏，完毕活动。 中班美术观赏教案卷筒小人 【活动目标】 1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的外形。 2.运用捏贴、刻画等方法表现人物快乐或生气等脸部表情。 3.能充分想象、大

19、胆制作。 【活动预备】 1.幼儿对人物的各种表情有肯定的了解。 2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。 【活动过程】 1.师幼共同玩嬉戏：猜猜我的心情。 (1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比方快乐的时候会有快乐的表情，(教案出自：)生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩我的表情，说说朋友的心情。 (2)幼儿自由叙述。 让幼儿置身于嬉戏情境中，积极主动地叙述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的留意力，又为下一环节做好铺垫。 2.教师交代创作要求。 师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你预备怎么做呢? 3.教师示范制作方法。 师：先把泥拍成泥板，再卷成一个

20、卷筒，留意肯定要把泥板的两条边连接坚固，然后在卷筒上装饰自己喜爱的人物造型。 4.幼儿制作，教师巡回指导。 5.将幼儿作品布置成我的朋友场景，(教案出自：)鼓舞幼儿相互讲一讲自己的作品。 活动建议： 区角活动 生活区：供应哈哈镜，让幼儿观看变形后的自己，并大胆与同伴进展沟通。 美术区：供应纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜爱的面具。 家园共育 请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积存幼儿有关表情的认知阅历。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术绘画教案小人国”一文，盼望“中班美术绘画教案小人国”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术绘画西瓜教案专题！