中班表演区教案5篇.docx

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1、 中班表演区教案5篇 第1篇、中班表演嬉戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思) 活动目标：1、能共同为进展的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆叙述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、争论：你最喜爱表演什么嬉戏？为什么？二、提出表演要求1、最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改良。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。（1）新增

2、设了爸爸的公文包。（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商议角色的安排。三、幼儿表演。一切预备就绪，开头表演。1、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸大地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮忙。4、小熊和小朋友们欢乐快乐地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰富些。4、教师总结。五、提出下次嬉戏的要求。1、选择适宜的音乐。2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中预备材料时，

3、教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发觉这与自己原先的想法不符，但还是应当支持幼儿的想法。我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师供应材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着丰富的学习时机的活动。教师不能为追求表演结果或节约时间而忽视这个颇具教育价值的环节。幼儿的争论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的争论营造一种民主公平的气氛。第2篇、中班表演嬉戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)活动目标1、在反复观赏表演嬉戏的根底上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼

4、儿学习的兴趣和愿望。2、培育幼儿良好的观赏习惯。3、教育幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结友爱的情感。4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。师：请小朋友仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？2、全体幼儿观看表演。第一遍表演：（1）、刚刚乍到的表演叫什么名字？（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶

5、。）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再认真地看表演。其次遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮忙？第三遍表演：（1）、你喜爱这个故事中的谁？为什么？（2）、你不喜爱谁？为什么？（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？3、教师小结：你们喜爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。你们喜爱太阳公公，是由于太阳公公会帮忙三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜爱三朵花，是由于他们不情愿帮忙大家。能帮忙别人的大家都喜爱。活动反思：三只蝴蝶是幼儿特别喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在

6、嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比拟好。第3篇、中班表演嬉戏活动教案：小熊请客教案(附教学反思)活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、把握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。4、培育幼儿看表演的好习惯。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。活动预备：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进展认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、

7、刚刚表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、其次遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提示扮演小动物们的幼儿根据挨次出场。2、鼓舞力量弱的孩子大胆表现各角色。 六、完毕。师：今日，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比拟熟识，也比拟喜

8、爱，能比拟宁静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商力量还得有所加强。第4篇、中班表演嬉戏活动教案：小羊和狼教案嬉戏主题由来小羊和狼是中班表演嬉戏中的传统教材,由于故事中的角色共性鲜亮,情节简洁,具好玩味性,动作性强,对话屡次重复,语言琅琅上口,因此,特别适合中班幼儿进展表演.听了三遍故事后,幼儿就根本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比方猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜爱这个故事,我们就开展了小羊和狼的表演嬉戏。嬉戏目标1、喜爱参加表演嬉戏，感受故事情节、角色心情的变化，尝试运用语言、

9、动作、表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。2、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能依据故事内容布置嬉戏的场景。3、能合作嬉戏 ,学会协商,轮番扮演角色、使用玩具。4、懂得遵守嬉戏规章，会有条理地整理嬉戏材料。5、会依据嬉戏的状况进展简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次嬉戏的改良方案。活动预备阅历预备：在语言区中投放小羊和狼的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟识故事内容。在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。物质预备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。环境创设：展现幼儿设计的道具，布置好嬉戏场景。活动过程一、展现布置好的场景，并出示幼儿制作的

10、道具，导入嬉戏。（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参加活动的兴趣。师:上周我们一起查找了可以用来布置小羊家的材料，今日教师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。（二）请幼儿介绍自己制作的道具。师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？（三）师幼回忆故事中角色出场的挨次，熟识狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。师提问：1.故事刚开头时谁先出场？他应当站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么答复的？狼又是怎么说的？2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商议怎么应付大灰狼，它们是怎么说的？二、提

11、出嬉戏要求，帮忙幼儿做好嬉戏前的预备。（一）鼓舞幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、安排角色。（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展嬉戏。三、幼儿分组开展表演嬉戏,教师观看指导。（一）观看幼儿角色安排和道具的使用状况。（二）观看表演中角色出场的挨次和角色对话的状况。四、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。（一）在教师的提示下，幼儿合作整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。（二）沟通嬉戏状况。1请嬉戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿观赏、评价。师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？2争论道具的使用状况以及初步学习协商嬉戏的状况。师：今日嬉戏中你扮演什

12、么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起嬉戏的？3争论下次嬉戏需要增加的道具。师：下次嬉戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?第5篇、中班表演嬉戏活动教案：三只小猪盖房子教案嬉戏目标：1、积极参加表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，把握各角色的对话及动作，合理运用道具进展表演。2、能发觉表演中消失的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮忙的建议，不断提高表演水平。3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众供应周到的效劳和细心的帮忙。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。嬉戏预备：自制草房、木房、砖

13、房，鼓、自制头饰、衣服若干件。嬉戏过程1、安排角色、提出嬉戏要求师：今日小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。提出问题，鼓舞幼儿尝试解决。师：在上一次嬉戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商议一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。2、幼儿自由开会提出今日嬉戏规章和要求，并预备好道具、头饰。3、童话剧表演开头：1）团长宣布演出开头。2）表演。3）工作人员中场效劳。4）完毕表演，谢幕。4、师生共同点评今日嬉戏状况。