中班语言教案《小蜗牛找四季》.docx

《中班语言教案《小蜗牛找四季》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言教案《小蜗牛找四季》.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班语言教案小蜗牛找四季_中班语言教案 设计意图： 1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我将这个小故事设计成一个嬉戏，让幼儿作为嬉戏的主角，在背景音乐的帮忙下，以我的身份积极，主动地思索，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。2、在让幼儿争论过河的方法时，我给他们供应了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最终一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简洁的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式稳固幼儿对故事的理解。 活

2、动目的： 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，进展幼儿制造性思维力量。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动预备： 1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片：四季风光各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）1）.请幼儿观看并描述小蜗牛的特征（慢）2）.请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目小蜗牛走过四季1）.请幼儿畅谈四季的不同特征2）.叙述故事小蜗牛走过四季3）.请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季a.个别复述b.集体复述c.

3、竞赛复述4）.角色表演小蜗牛走过四季3、幼儿争论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？4、创编故事5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。中班语言教案：懒懒的小蜗牛 这篇中班语言教案：懒懒的小蜗牛是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。【活动预备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣

4、。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展叙述。1、出示挂图，引导幼儿进展观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。三、发散思维。1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗

5、牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。五、教师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。【活动延长】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。附故事：懒懒的小蜗牛一

6、天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒散的小蜗牛却静静地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急赶忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒适地睡着了。走着走着，乌龟观察前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛赶忙大叫：“救命啊!”乌龟赶忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危急啊，以后不能那么懒了哦。”中班语言教案：小蟋蟀找朋友 教学目标： 1、观赏故事，并理解故事内容。2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同共享美妙事物的欢乐。3、鼓舞幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。教学重点：通过观赏故事，引导幼儿理解故事内容。教学难点：让幼儿体会朋友之间的相互关爱及共享美

7、妙事物的欢乐。教学方法：嬉戏教学法、启发式教学。教学预备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、找朋友歌曲。教学过程：一、开头局部播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。今日教师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？二、根本局部1、观赏故事。教师边用图片演示边叙述故事。2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？（2）小蟋蟀有几个朋友？（3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？（4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？（6）玉停了，天慢慢黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了

8、？它们一起做了什么？（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次观赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。小蟋蟀为什么说今日是夏夜里最欢乐的一天？4、玩找朋友的嬉戏，鼓舞幼儿相互争论并用语言表达自己的想法。三、完毕局部教师小结：小朋友在平常的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要相互关爱、团结友爱。中班语言教案小灰兔找太阳 【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 【活动预备】 小灰兔图片很多个圆（红色的圆）ppT。 【活动过程】 一、开头局部。让幼儿猜一猜今日佳佳教师带来了什么，引出主题。二、根本局部

9、。1、教师出示道具小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今日是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，教师添画磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）3、出示小灰兔要找的东西一个红色的圆。让幼儿从刚刚的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友头像，地球），给小灰兔找了10个又圆又红的东西。4、幼：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？师：小灰兔说快啦，快啦。连续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是（ ）天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的1

10、0种东西说一说哪个能在天上的？（一一排解）最终出示太阳小灰兔要找的是太阳。三、教师讲故事小灰兔找太阳。1、小灰兔为什么要找太阳？2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能） 【活动延长】 让幼儿在寻常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。大班语言教案范文：观赏四季散文 活动目标 1引导幼儿感受散文中对大自然四季风光的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情，提高其语言表达力量。 作品选择与活动预备 文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。 音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美

11、术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的风光)和橡树黄昏(表现夏季的风光)，列维坦的油画秋(表现秋日的风光)和三月(表现冬日的风光)。 设计思路与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会消失“太美了”或“我感到很快乐”等比拟笼统的泛泛之词。于是课题组通过争论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮风光的散文佳作，帮忙其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音

12、乐、美术作品来丰富孩子们的语言积存，提高他们的语言表达力量，挖掘其内在潜能，激发他们喜爱自然；喜爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节： 一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙 1倾听音乐春。 提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。 2教师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，教师开头有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不连续播放。 3引导幼儿用散文里的语言描述春天。 提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是

13、什么样的？ 二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的风光 1观赏美术作品橡树黄昏，幼儿感受夏日风光。 提示：观赏橡树黄昏时夏的音乐作为背景不连续播放。教师提问：夏日的风光是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和布满生气。 2吟诵古诗小池，引导幼儿连续体验夏日美景。 3鼓舞幼儿用诗句来描述夏日风光。 三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的风光 1秋的音乐响起，教师朗读散文秋天的雨。 提示：教师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。 2引导幼儿用散文里的句子描述秋天。 提示：教师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有

14、什么样的气味？ 四、观赏散文第一场雪局部段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景 1冬的音乐响起，教师朗读散文第一场雪。 提示：教师朗读时，冬作为背景音乐不连续播放。 2引导幼儿用散文里的句子描述冬天。 提示：教师提问：冬日的风光怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日风光？ 五、总结四季的风光，激发幼儿对大自然的喜爱之情 音乐四季响起，分别回忆表现春、夏、秋、冬风光的美术作品。 提示：在回忆的过程中，教师应留意引导和激发幼儿用美丽的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进展小结：桃李芳香，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清爽之美；枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗暴之美；

15、硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美；白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美 原载学前教育讨论(长沙) 大班优秀语言教案小乌龟和小蜗牛 【活动目标】 1、会用形容词说完整的句子。2、依据教师供应的材料，能创编出完整的故事。3、喜爱并能运用这种形式进展创编活动。 【活动预备】图片，胶棒，轻音乐。 【活动过程】 一、谈话导入（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）师：小朋友们，请你们认真观看一下，小乌龟和小蜗牛有什么一样的地方？二、倾听故事1、观看图片，通过观看了解故事(1)师：今日天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？（出示背景图片，相机把小乌龟

16、和小蜗牛的图片贴上去）（2）师：哇，在这么漂亮的地方，他们会说些什么？干些什么呢？（3）师：他们玩得快乐吗？2、教师依据幼儿的答复叙述故事，幼儿倾听感受故事3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？三、创编故事1、教师出示不同颜色的卡纸，(教案幼儿中班语言教案变色的蜗牛 设计意图：进入中班，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简洁的故事绘本既适合幼儿阅读，也能吸引小朋友的眼睛。故事变色的蜗牛主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简洁好玩，语句具有典型的反复性，适合中班幼儿进展复述。在阅读过程中，使幼儿能依据内容情节进展大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在此过程中体验故事所带来的乐趣

17、。 活动目标： 1、能依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。2、能关注画面中第X天的提示，也许叙述故事内容。3、能留意倾听他人叙述，并在叙述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。 活动重点： 能依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。 活动难点： 能关注画面中第X天的提示，也许叙述故事内容。 活动预备： 1、变色的蜗牛图书。2、白色蜗牛一只。3、各色蜗牛各一张。4、树叶、桔子、喇叭花等图片。5、ppt幻灯片。 活动过程： 一、出示蜗牛图片，导入活动。1、出示彩色蜗牛图片。教师：窸窣、窸窣、窸窣、请小朋友认真听听，是谁来了？2、引导幼儿边学边说。教师：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蜗牛渐渐吞吞的

18、爬来了。二、引导幼儿依据实物图片提示，猜想小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、教师出示彩色小蜗牛。教师：这只小蜗牛每天要吃很多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么好玩的事情？2、出示大图书变色的蜗牛。3、引导幼儿观看大图书，并依据图书画面进展简洁回忆，了解图书内容。教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西？它又变成了什么颜色？4、教师翻阅图书，并提示幼儿故事情节。三、播放ppt幻灯片，稳固幼儿对故事的记忆。教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样奇妙，变出美丽的颜色？我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的？四、活动延长教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可快乐了。假如让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃？它又会变成什么颜色呢？（鼓舞幼儿用第七天，它吃了amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;amp;#8226;变成了一只X色的蜗牛。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案小蜗牛找四季”一文，盼望“中班语言教案小蜗牛找四季”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班四季语言领域英语教案专题！