中国教育的启示心得体会教育心得与体会(2篇).docx

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1、 中国教育的启示心得体会教育心得与体会(2篇)关于中国教育的启发心得体会一 1、经过回忆感人的爱国故事，培育学生爱国情感。 2、经过本次班会课，让学生为自我是中国人而感到傲慢。 全班学生 多媒体、诗朗读 1、听一首歌曲我的中国心。 2、教师总结：大爱无疆，对祖国的大爱从身边的小爱做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，仅有付出、传递“小爱”才能会聚成荣耀祖国的“大爱”。 （三）、争论：学生分组争论“爱国的表现有哪些”？ （四）、总结： （六）、完毕语： 同学们让我们从我做起，从今刻做起，做一个爱国的小学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明-爱我祖国！ 音乐响起爱

2、我中华，班会完毕。 关于中国教育的启发心得体会二 没有爱就没有教育 一、案例 20xx年9月，我任教七(1)班，一名男生鲁某，我发觉这名学生虽是男孩，却很害羞，性格也比拟孤僻，很少与人交谈、交往，上课也不爱回答下列问题，对于教师的主动接近，他也总显得比拟紧急。为此，我特地抽时间进展了家访，经过与家长了解，其父亲反映状况主要有三点：1、鲁某从小体弱多病，家里就这一个孩子，全家人都很溺爱他，事事顺着他，结果渐渐形成了以自我为中心、自闭，不愿与外界沟通的性格;2、鲁某成绩原本不错，但升入初中后每天去网吧，作业质量大幅下降，成绩也渐渐下滑;3、当父母意识到孩子需要立刻引导时，已经晚了，说自己已经离不开

3、嬉戏，再加上家里年岁大的奶奶的溺爱，从不让管孩子，因此他的生活中全部都是网游，父母从今放弃，导致他很少与外界同学沟通。 二、分析 针对鲁某的种种表现，我屡次与其深入的交谈，并和其他任课教师一起进展了分析，初步认为导致鲁某孤僻、离群的缘由应当有以下几点： 1、家庭环境 鲁某家境较好，父亲长期在外开出租，很少回家，即使回家和鲁某的时间也不相撞，所以父亲和孩子很少和他沟通。妈妈在一个乡镇小企业打工，更是常常加班加点，即使看到了孩子在玩嬉戏也就是随便问问写完作业了吗，然后连续去忙自己的家务，剩下年岁大的奶奶根本不懂得教育孩子，孩子只要身体安康，就什么都不用管了。由于父母长期与孩子缺乏沟通，引导，长期泡

4、在家里电脑跟前使得他不愿与同学交往，从而选择了躲避的方式，性格越来越孤僻。 2、家周边环境 原来上小学的鲁某学习成绩较好，但上了初中后，离家不远处就开了一个网吧，听到同学们总是热忱激扬的谈论着嬉戏的内容，鲁某的心理也痒痒的，后来就有了第一次，其次次直至不行整理，期间父母也警告过孩子，但由于管孩子，奶奶还参加到其中，使得家庭关系特别紧急，所以父母只能让退。甚至在鲁某的一次次的请求下，家里给孩子买了电脑，并接上了网线。正由于奶奶一次次的参加其中，使得孩子有了自己的“主心骨”，更加的纵容了孩子。认为到家后就去玩嬉戏理所应当，这不是什么错误。 三、解决方案 1、家庭 从鲁某家庭入手，我主要实行了三个手

5、段。 (一)与其母亲保持常常联系;由于鲁某缺少与父母的沟通与沟通，没有家的感觉，心理状态也不易把握，为了更好的了解鲁某心理动向，我每隔一周至少与其母亲沟通一次，把握他的最新状况，并以这些状况作为方案事实的依据。如 10月18日，在沟通中知道了鲁某对前两天我当众表扬他的事感到极其兴奋，我就有意识的在日常学习中赐予他表现的时机，并予以准时的表扬，也从他母亲的口中知道了他一丝一点的变化。 (二)对其母亲进展教育;由于其父母对教育孩子没有很好的熟悉，没有意识到事态连续进展的严峻性，因此我特意对其母进展了教育，指出在教育子女过程中，应建立正确的人生观和价值观，帮忙孩子在学习和生活上建立自信，要积极引导，

6、使其走出教育的误区。在教育中有意识的多和他去谈心、沟通，营造了一个比拟宽松的家庭气氛，并常常利用周末与鲁某出门游玩、散心，大大转变了鲁某的生活态度，不是总是沉醉在虚幻的世界里，与其母的沟通也渐渐增加。 2、同学 我们班有些同学比拟热心，平常的课余活动以及班队活动都比拟丰富。为此，我特意找了三位比拟热心的同学，隐晦的对他们交代了鲁某的境况，并在征得他们的同意之下，要求他们在平常的活动中能多给鲁某参加的时机，给他在初三(1)班的归属感。虽然我没有详细交代该如何行事，但三位同学都特别热心，他们真正的通过自己的行为赐予鲁某帮忙。 3、教师 在恳求课任教师帮忙时，我提出三个建议：适当的多对鲁某进展提问;

7、尽量多对他进展表扬;多对他的作业进展面批等等。在当年中考中，他凭借自己的力量考了498的高分，顺当的被一所高中录用，也让其父母快乐不已。 如今的他再孤僻，不再离群，而是与其他同学一样的自信、开朗。虽然付出颇多，但看着一个内向的小男孩在你的帮忙下安康成长起来，这份成绩还是颇值得我骄傲的。 四、反思 如今，这届学生已根本都升入高中学校就读，但当我回过头，细细琢磨时，却又有了一些反思。 在对初中生进展心理教育时应留意以下几方面的问题。 第一，敬重学生的人格。未成年人与成年人一样，有被人敬重的需要。因此，我们在进展心理疏导时，必需时刻防止损害他们自尊心的状况发生。只有充分敬重其人格，才能逐步培育学生的自尊和自信，克制其心理障碍，使他们安康进展。 其次，心理疏导要有急躁。要允许学生心理上消失偏差，同时要赐予订正偏差的时间，要急躁等待。这期间还应允许有一次、两次甚至屡次的反复，因此作为班主任，本身必需有较高的素养。 最终用中国教育泰斗霍懋征的话作为本文的完毕语：“没有爱就没有教育。”当我们带着爱的心理去讨论学生，教育学生，关爱学生时，我们的教育，我们的治理也就成了有源之水有根之木了。