中国的可持续发展道路教学设计.docx

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1、 中国的可持续发展道路教学设计【教学目标设计】 一、学问与技能目标 1.了解中国走可持续进展道路的必定性; 2.了解留民营村生态农业可持续进展的案例。 二、过程与方法目标 1.把握阅读材料、猎取信息、思索总结等方法; 2.正确熟悉我国在可持续进展方面所取得的成绩,学会分析存在的问题。 三、情感、态度、价值观 树立资源观、环境意识和可持续进展意识。 【教学重点】中国走可持续进展道路的必定性。 【教学难点】可持续进展的农业生产模式的分析与理解。 【教学方法】启发式教学法。 【教具预备】多媒体计算机。 【教学过程设计】 承转导入新课。上节课学习了可持续进展的有关学问,我们知道,无论兴旺国家还是进展中

2、国家,正确协调人口、资源、环境与经济间相互关系,是人类求得生存与进展的惟一途径,走可持续进展道路势在必行,哪中国又如何来贯彻可持续进展的观念,如何来实现可持续进展? 一、中国的可持续进展道路 学生读图8.17。 提问:图8.17三段古文蕴含了哪些可持续进展思想? 学生思索答复:我国古代思想家早已在春秋战国时期就能从进展经济和富国强兵的目的动身,将敬重生态规律、爱护自然资源作为治国安邦之道。 提问:我国为什么要实行规划生育政策?目前我国面临的生存和进展压力有哪些? 多媒体投影:大气污染图片、水污染图片、固体废弃物污染图片、噪声污染链接图片、水土流失(链接图片)、荒漠化图片、森林和草地资源削减图片

3、、海洋污染图片、矿山环境恶化图片以及图8.18。 学生阅读教材。 学生争论并答复:由于我国人口基数大,每年净增人口多。 1.浩大的人口压力; 2.资源短缺令人担忧; 3.深刻的环境危机。 教师启发:通过上述材料和图片有何启发? 学生思索。 学生读图8.19,并阅读教材。 学生简述:中国21世纪议程中国21世纪人口、环境与进展白皮书的主要内容。 1994年3月,国务院公布了中国21世纪议程中国21世纪人口、环境与进展白皮书,这是全球第一部国家级的21世纪议程。 教师引导,承转过渡:通过上述材料和图片,启发我们:反思国内外的历史阅历教训,我国只能走可持续进展道路。 二、可持续进展的农业生产模式生态

4、农业 学生阅读教材。 多媒体投影图图8.20和8.21 教师提问:留民营村在建立生态农业中实行了哪些措施?请提出留民营村生态农业的进展方向。 学生争论答复: 措施:因地制宜调整产业构造,形成农林牧副渔全面进展,种植、养殖、加工多种经营的生产构造。开展综合利用,既促进生产进展,获得经济效益,又降低污染,获得环境效益和社会效益。 方向:他们今后将向无污染的绿色食品与农业观光、生态旅游方向进展。 课堂练习。 1.分析下表中我国北方某粮食产区1970年和1980年有关资料统计状况,解答相应问题。 耕地面 积(万 公顷) 森林草 地掩盖 率(%) 气温年较差 () 年降水量(毫米) 河流含 沙量 (%)

5、 粮食总 产量(万 千克) 人口 (万) 1970 4 18 33 430 1.5 9600 30 1980 4.4 10 38 370 4.5 9900 35 (1)该地区19701980年内土地利用构成明显的变化是:耕地增长了约_%,同时_等土地面积明显削减。 (2)该地区植被、气候、水文等自然环境的变化主要表现为:_。 (3)在这l0年中,该地区每公顷平均产粮的变化及其缘由:_。人均产粮的变化及其缘由:_。 (4)坚持可持续进展,改善该地区环境状况急需实行的措施:_。 答案:(1)10;森林草地。(2)森林草地掩盖率降低,气温年较差增大,年降水量削减,河流含沙量增多,水土流失严峻。(3)每公顷平均产粮削减,主要是环境恶化、水土流失等造成;人均产粮削减,主要是人口增长快于粮食总产量增长的结果。(4)加强植树种草等绿化工作,制止水土流失,掌握人口数量,提高人口素养。