人教版七年级2023年政治教案10篇.doc

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1、 人教版七年级2022年政治教案10篇 一、教材： 1、教材内容 人教版七年级思想品德上册第三课珍爱生命第三框题让生命之花绽放，课时安排1课时;第三课是其次单元熟悉新自我的开课篇，第三框让生命之花绽放又是第三课的重点，也是难点;本框在内容设计上共有三个环节。第一环节：“永不放弃生的盼望”其次环节：“确定生命，敬重生命”第三环节：“延长生命的价值”。 2、教学目标 (1)学问目标：熟悉生命的价值和意义，既敬重自己的生命也敬重他人的生命。 (2)力量目标：进一步熟悉自我，选择适合自己的人生之路，培育全面、辩证分析问题的力量。 (3)情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生命，敬重他人的生命;生命的意义

2、不在于长短，而在于内涵;加馈社会，造福更多的生命。 3、教学重难点及确定依据 (1)延长生命的价值(教学难点) 确定依据：从教学内容看，延长生命价值是珍生命的最高表现;从学生的学看，“生命”本身就是一个浅显的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比拟抽象，不易理解;从教师的教看，学生现有的认知水平有限，要把一个永恒不变的浅显话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动，有肯定的难度。 (2)熟悉到生命的珍贵，学会珍爱生命(教学重点) 确定依据：从教学内容上看，通过前两框的学习，到本课应当让学生熟悉到生命的珍贵、学会珍爱自己的生命，只有这样才能更好地去延长生命的价值;从学生方面看，他们往往对“自

3、尊”很看重，相反对生命却特别地漠视，不懂得敬重、敬畏、珍爱生命。如何帮忙他们正确熟悉生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务;现在的学生绝大多数是独生子女。优越的生活也简单导致其形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。独生子女的这种独尊心态会导致学生对他人生命与价值的无视，不会与人友好相处。 二、教法、学法 1.教法：本课除了采纳常规的多媒体手段帮助教学外，教师将启思导学法、情境教学法有机结合，以活动教学法贯穿整个教学过程。 2.学法：我引导学生采纳以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习力量，培育良好的学习习惯。 (1)直观演示法 (2)情境体验法 (3)列举法 (4)合作探究法。 通过

4、以上教、学法，帮忙学生架构“列举事例感知协作分析探究获得理论成果”的学习过程，从而更为深刻地领悟“珍爱生命延长生命价值”的课程主题。 三、课前预备 课前预备是要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思索他们为社会做出的奉献，感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。 四、教学过程 创设情境导入新课 激情：播放印度洋海啸视频剪辑 目的：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、喜爱之情。 活动一：感受生命的坚韧激发求生欲望 1、叙述矿难故事 设计目的：让学生明白“剧烈的求生欲望，可以使脆弱的生命变得坚韧” 设问：是什么使他们挑战了人的生理极限，制造了生命的奇迹呢?

5、 学生沟通。教师总结：剧烈的求生欲望使脆弱的生命变得坚韧! 人教版七年级2023最新政治教案篇2 【教学目标】 通过学生争论沟通对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体奉献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。 【重点】 各尽所能，奉献集体 【难点】 班集体共同目标的形成。 【课前预备】 让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么奉献。 【教学设计】 争论：我们来到新的学校，开头中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢?电影院的一群观众是不是一个集体?运动场外的观众是不是一个集

6、体? 学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么缘由。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。 活动1：我心目中的班集体。先分组沟通，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，预备在全班沟通。在分组沟通的根底上，每组推举一名代表发言，把本组的沟通结果在全班宣读，教师做好板书。沟通之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。 在沟通前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。 生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标?从而得出集体的一个特别重要的特征：有一个共同的奋斗目标。 过渡：我们有了一个班级的共同目标，

7、那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢? 活动2：争论：学校预备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢?先分组争论，再全班沟通，最终由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力气。 由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有很多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些效劳性工作，盼望大家思索后做出选择，信任大家肯定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。 过渡：在

8、一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮忙，需要相互协作协作，遇到此类的事情时，我们应当怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的分散力呢? 完毕语： 同学们，班集体建立离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力气，团结在班集体的旗帜下，建立一个优秀的班集体。 人教版七年级2023最新政治教案篇3 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。 2.力量目标：区分“损友”和“益友”，学会区分和分析交友方面的一些错误熟悉和做法，有选择地交朋友。 3.学问目标

9、：体会真挚的友情对青少年安康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。 【重点难点】 1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。 2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。 【学情分析】 进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面渐渐拓宽，中学生普遍有剧烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，沟通对生活的感受和看法，盼望自己能被别人承受;得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清晰“什么是真正的友情”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢送”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解

10、友情，善待友情，学会查找好朋友，对青少年友情观的形成以及青春期情感的进展有着重要意义。 【教学方法】 争论法、角色扮演法、比拟法、个案分析法。 【教学过程】 一、感悟友情，珍爱友情 (一)轻松一刻(说说、唱唱)营造友好、轻松的气氛，感悟友情 引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友情可以成为鼓舞一个人前进的力气，可以使人欣慰，使人奋勉，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。” 1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多 2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所宠爱的以“朋

11、友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲朋友等)，并请同学们观赏并一起来演唱。 3.思索并沟通： (1)在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深?为什么? (2)你认为朋友能给你供应什么样的帮忙? (二)真情告白：我的交友故事联系实际，体验感悟 每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事(最开心的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝告或告诫，使你至今难以忘记)。 活动过程： 第一步：小组沟通。学生68人一组围坐，先组内沟通自己的交友故事或在

12、交友方面最深的感受和此时新的感悟。 其次步：全班沟通，共享体验。各组推举或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经受，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。(问题提示：(1)自己为什么需要友情?(2)在学习上自己曾经得到知心朋友的哪些帮忙? (3)知心朋友在自己遇到困难和挫折时应当怎么办? (4)在自己取得胜利时，盼望知心朋友怎么做? (5)知心朋友对自己最深刻的一次帮忙是什么?) (三)反思沟通“假设没有友情，我的生活将是” 1.让学生联系自己的实际状况，充分想象，自由发言。(领悟：每个人都需要交往，每个人都需要朋友。) 2.出示马斯洛“需要金字塔”的挂图(或者课

13、件)。 (四)友情宣言活动“友情真谛之我见” 活动过程： 第一步：请学生用自己的话来表达对“友情”或者对“朋友”一词的理解，或说说自己所知道的一些有关友情的名人名言、谚语。(也可以让学生填写教材53页“我对朋友的理解”栏目。) 其次步：请学生走出来，对全体同学宣读自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，请他接下去宣读，轮番进展。 二、慧眼识人，慎重交友区分真假友情 (透视学生交友的现状，熟悉交友的标准，让学生明确自己不是随便地和任何人都能交朋友的，而是有自己选择的“标尺”。) (一)童谣频道播放歌曲找朋友 思索与沟通择友标准大家谈： 1.这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告知了我们什么道理? 2

14、.你心目中真正的朋友是什么样的? 3.你的择友标准是什么?哪些朋友可以称为益友?哪些朋友可以称为损友? (学生发言：34人) (二)情景剧场(小品) 人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：小明放学后，被两个坏学生挡住抢钱，高个子青年解围。小明感谢不尽，视其为恩人，并交为朋友。平常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺侮，都让青年帮忙他打架。有一天，青年偷了一台照相机，让小明帮忙藏起来，.小明帮忙藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。 请学生分析：这个小品说明在交友过程中要留意些什么? (学生发言后，教师归纳) 在小品中，小明的故事告知我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋

15、友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己道德品德产生不良影响的朋友称为损友。 争论与沟通：你身边是否有你需要的朋友? 教师总结：生活中，人人都盼望自己能结交到对自己有帮忙的益友，借助友情为自己的进步助一臂之力。但交友不能只从自己的需要、利益动身。在我们身边，还有很多需要我们关怀和帮忙的人，伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，在那里也可以开出友情之花。 完毕语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的沟通，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的珍贵财宝。生活中布满友情。在你胜利的时候，有人与你同欢快;在你哀痛的时候，有人与你分担忧愁。生活在友情中，你会像一滴水溶人大海，

16、一棵禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力气。 人教版七年级2023最新政治教案篇4 教育目标 【情感、态度、价值观】 1体会生命的珍贵，珍爱生命、喜爱生活。 2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，敬重其他生命。 3熟悉生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4熟悉青春的美妙，珍惜青春年华，激发制造有意义人生的热忱。 【力量】 1进展对生命的珍贵与美妙感受、体验的力量。 2逐步提高自我爱护力量，能够自觉爱护自己的生命和安康。 3观看、熟悉各种生命和自我生命的独特性，提高观看事物、分析问题的力量。 【学问】 1知道人类是自然界的一局部，人类应当善待大自然，爱惜环境，爱护动植物。 2熟悉人类生

17、命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3知道法律爱护公民的生命和安康不受侵害。 4知道生命的价值在于制造和奉献，懂得实现人生的意义应当从日常的点滴做起。 5知道青春是美妙的，懂得如何珍惜美妙的青春年华。 教学目的: (1)体会生命的珍贵,珍爱生命,喜爱生活 (2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,敬重其他生命 教学重点、难点： 人的生命是独特的 教学方法： 分析、讲授法 课时安排： 规划用2课时授完 教学过程： (一)导入新课： 每一个生命都会给很多人带来欢乐和幸福。每一条生命都是宝贵的。生命是人们享受一切权利的根底，是制造有意义人生的前提。 板书标题：一、生命属于我们只有一次 (二

18、)讲授新课 1、人最珍贵的是生命 皮之不存毛将焉附?没有生命，人生的一切无从谈起，制造有意义的人生，必需有生命这个根本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。 活动一：读一读想一想(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”? (生命、安康对人生的意义和价值)(学生争论答复后阅读教材P8页最终一段教材) 板书：生命是人们享受一切权利的根底，是制造有意义人生的前提 活动二：看一看谈一谈(P9)(体会生命的欢快、美妙) 请你向大家介绍自己生活中的欢乐与幸福、体会生命的美妙。(指导学生看图，争论回答下列问题) 板书：生命布满了无限的欢快。 固然，生命中也会有一些苦恼、困

19、难和苦痛，这是正常的。欢快和苦痛构成了颜色斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书：正确熟悉生活中的苦和乐，才能体会到生命的美妙。 活动三：算一算，想一想(教材P9页)(争论答复) 板书：生命是短暂的、不行重复的，每个人的生命只有一次。 争论：人生命的珍贵还表达在哪些方面?(让学生争论答复，教师适当点拨) 2、珍惜爱惜我们的生命(板书) (1)学会依法爱护我们的生命安康权 师：国家法律爱护公民的生命和安康不受侵害。大家对相关法律了解多少? (引导学生学习相关链接的法律学问) 因此，我们要学习法律学问，明确法律给予我们的权利，学会依法爱护自己的生命安康权。 (2)增加自我爱护(指导学生阅读教材P

20、11页第一段) 板书：增加自我爱护意识，提高自我爱护力量，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的盼望 威逼生命的因素 活动四：画一画说一说 威逼我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。 (学生独立思索并画出威逼生命的“魔鬼”。之后上台展现并叙述为什么认为它是最有可能威逼生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的叙述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命的确要面对很多威逼。) 活动五：读一读，谈一谈(P11亚伦.拉斯顿的故事) 分析：拉斯顿在面临如此逆境时，要保全生命，惟一可行的方法：

21、自行截肢。 想一想：这时，拉斯顿的心情如何?假如你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么? (阅读、分析、思索，体会在两难情境中作出选择的困难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的盼望的困难和顽强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的盼望的主题得到内化。) 人教版七年级2023最新政治教案篇5 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观：培育学生积极、主动的学习态度，深刻熟悉的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生查找适合自己的学习方法，真正制造出一片学习新天地。 (二)学问与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习

22、方式，查找到适合自己的学习方法。培育学生主动参加、自主、合作学习的力量。 (三)过程与方法：教学设计分为“学习的苦恼”、“阅历共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动沟通为主，教师以指导者的身份参加课堂教学之中，真正使学生主动、富有共性地学习。 二、【重点和难点】通过沟通找到适合自己的学习方法。 三、教学过程 (第一课时) 一、从身边开头，学生看得见摸得着，有真情实感 1.首先让学生看看自己四周多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新学问的好帮手、好伙伴、好教师，他们能使自己在新的学习天地里开心地成长。 师：同学们

23、，新学期开学后，你们熟悉了不少新同学，相互沟通一下。你认为最有共性的是哪一个?让学生充分沟通，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新学问，在新同学的帮忙下有什么新收获。 2.再让学生看看自己四周的环境有什么新变化，让学生充分沟通，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。 师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题? 学生的思维被激活了，就会有千言万语。 设计意图课程标准指出：“在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮忙学生理解和把握社会的要求和标准，提

24、高社会适应力量。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，共性不一，学生会在这样的环境中相互启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生相互学习，相互帮忙，相互关怀，班级就能进入一个良性循环的学习气氛。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，由于这些“朋友”始终在伴随着自己成长。 人教版七年级2023最新政治教案篇6 教学内容： 本课包括两框内容：第一框把握青春珍惜友情;其次框荡起友情的双桨。 教学重点： 如何与异性同学交往，是本课的教学重点。 教学难点： 男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。 课时安排 规划用两课时授完，

25、一框一课时。 第一课时(总第3课时) 第一框把握青春珍惜友情 教学过程 一、引入新课 1.导入语：(详见教材P14页引言) 2、板书框题： 板书：第一框把握青春珍惜友情 二、讲授新课 1、正确熟悉异性同学间的交往和友情 情境活动一：(见教材P14页材料) 议一议： 初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获? 谈一谈： 自己对男女同学交往的看法。 教师叙述： 男女同学交往是人类社会生活中不行缺少的重要组成局部，它在个体成长过程中的各个阶段都是不行缺少的。 2、正常交往个同进步 情境活动二：(见教材P15页材料) 谈一谈：(指导学生争论答复) 初一(1)班的男生和女生交往发生了怎样

26、的变化? 说一说： 与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮忙? 教师叙述： (按教材简要叙述后板书结论) (1)男女同学在一起学习、沟通，可以取长补短，提高学习效率 议一议：(教材P16页材料) 男同学的共性特点： 女同学的共性特点： 男女同学交往对自己的共性进展有何作用?请举例说明。 教师叙述： 男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进共性的全面进展。(板书结论) (2)男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进共性的全面进展 做一做：(见教材p17页材料)(指导学生争论沟通) (3)学会

27、以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往 教师叙述： 在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯净安康的友情。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比方：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些心情和行为上的困扰，以至于阻碍学习进步和身心安康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的熟悉，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 三、课堂小结 男女同学的交往与友情，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 四、作业 1、怎样熟悉异性同

28、学间的正常交往?(教材P15页) 2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义?(教材P1617页) 其次课时(总第4课时) 其次框荡起友情的双桨 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 男女同学的交往与友情，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。那就让我们荡起友情双桨，去寻求真诚的友情吧 2、板书框题：其次框荡起友情的双桨 二、讲授新课 在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯净安康的友情。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比方：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些心情和行为上的

29、困扰，以至于阻碍学习进步和身心安康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的熟悉，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交中应留意的问题。 情境活动一：(教材P17页材料) 说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式? 想一想：能够正确表达与异性同学正常交往的词语还有： 教师叙述： 可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。 1、与异性同学交往要自然、适度 板书：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要的原则。 自然：(见教材P18页) 适度：(见教材P18页)(教师可按教材简要叙述。) 情境活动二：受欢送的男女同学应

30、当是什么样的?(教材P18页材料) (指导学生争论沟通。) 相关链接：(见教材P18页材料。指导学生阅读。) 2、与异性同学交往要敬重、真诚 情境活动三：(教材P19页材料) 说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗? 教师叙述： 前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不敬重女生的意味;后者是恰当的，热忱、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。 真诚、敬重是交往的前提。只有真诚相待，彼此敬重，交往、相处才会自然顺畅，男女同学才能建立和进展真挚的友情。 名言：(见教材P19页马克思语) 相关链接：(学生阅读相关链接材料，细心体会。) 3、与异性同学应广泛交往 情境活动四：(见教材P2

31、0页材料) 议一议：牟莉与同学的交往有何特点?这样交往有什么好处? (指导学生争论答复) 教师叙述：(按教材简要叙述) 情境活动五：(见教材P20页材料) 说一说： 小强为什么不再与女同学交往?他的处理方式对吗? 小强今后应当怎么办?请为他出谋划策。 议一议： 同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同?举例说明。 (同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式从大的原则来说，应当是一样的，只是异性同学在交往中，应当留意性别差异。) 三、课堂小结 让我们学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，建立起积极向上、纯净安康的友情，在和谐、融洽的气氛中安康欢乐地成长。 人教版七

32、年级2023最新政治教案篇7 一、1.3理解心情的多样性，学会调整和掌握心情，保持乐观心态。 二、1.1正确熟悉从众心理和奇怪心，进展独立思索和自我掌握力量，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 二1.2正确对待学习压力，克制考试焦虑，培育正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理预备。 三、2.3关怀和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善。 四、1.5主动熬炼共性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教育目标 1.情感、态度、价值观 1喜爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面进展，积极地追求美妙生活。 2.树立正确的道德

33、观念和法律意识，不阻碍他人，敬重和关怀他人。 3.正确熟悉和把握奇怪心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2.力量 1.学会调整和掌握心情，能够合理宣泄心情，增加自我调适、自我掌握力量。 2.区分分析不怜悯绪可能带来的不同后果，克制考试焦虑。 3.分清情趣的雅与俗，提高独立思索、正确推断的力量，把握培育高雅情趣的途径。 3.学问 1.知道人的根本心情种类，了解不怜悯绪的外在表现。 2.懂得心情的产生和变化的缘由，了解积极心情与消极心情带来的不同结果。 3.知道心情调整的手段，了解心情宣泄的方式方法。 4.知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅

34、情趣的重要性。 课时安排：本单元包括第十三、十四课内容，规划用6课时授完。 第13课让欢乐时时围绕在我身边 教学内容： 本课包括两框内容：第一框你了解自己的心情吗：其次框调整和掌握好自己的心情。 教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。 教学难点：如何正确全面地熟悉和把握奇怪心和从众心理，是本课的教学难点。 课时安排：规划用三课时授完。 第一、二课时(总第6、7课时) 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 每一个人都始终处在肯定的心情之中，或安静，或欢乐，或难过。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而苦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心

35、情不好是难免的，但是，生活中的胜利者，往往懂得调整和掌握自己的心情，做心情的仆人，让欢乐永驻心间! 做心情的仆人，就必需了解心情，你了解自己的心情吗? 2、板书框题：第一框你了解自己的心情吗 二、讲授新课： 1、丰富多样的心情天空 情境活动一：(教材P25页)生活中的不怜悯绪 想一想：漫画中同学的心情有何不同? 说一说：生活中自己有过类似的心情吗? 教师叙述： 心情是我们对客观事物与自身需要关系的反映，即人对客观事物的态度体验及相应的行为方式。 依据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的心情划分为喜、怒、哀、惧四类。“喜”是到达所期盼的目的时产生的心情体验，欢乐的程度往往取决于到

36、达目的的意外性;“怒”是目的无法到达，因紧急积存而产生心情体验，生气的程度往往取决于受挫者对阻碍对象的主观分析;“哀”是失去所爱、所求的对象时产生的心情体验，悲伤的程度取决于失去对象的重要性或价值大小，也取决于个体意志、共性品质及预备状况;“惧”是在无法摆脱可怕情境时产生的心情体验，恐惊的程度完全取决于可怕情境的状况及个人处理可怕情境的力量与手段。 在喜、怒、哀、惧这四类心情根底上，还可能派生出很多种类，组成复合的形式，形成高级的情感。比方：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的心情是多种多样的，也是简单多变的。(板书) 情境活动二：(教材P26页材料) 试一试： 人的心情可以通过眉、

37、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观看他人和自己的根底上，画出人在不怜悯绪下的各种表情。 表情具有传递信息你的功能，因此，我们在学习、工作、生活中，要擅长观看，依据他人的眼神、脸色、手势、动作、语调等所供应的信息，可以推知他人对事对物的态度和立场。从心理学上讲，表情是心情的外在表现，分为面部表情、身体表情和语调表情三种。活动中主要表达的是面部表情。 固然，人的表情有时也并非是主体内在体验和思想的真实反映。生活中，有的人会“强颜欢乐”、“装模作样”来表达虚假的意图，有的则会以“安静如水”、“不动声色”来掩盖和隐匿简单的思想波动。为此要了解他人真实的思想、心情不能仅仅依据表情，应观其各种行为表现。 写

38、一写：不同的心情又不同的表现形式，即使是同一种心情，它的详细表现也不是千篇一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈;有的人捧腹大笑;有的人则可能只是喜在心中，比拟含蓄。 同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈、欢歌笑语、喜形于色;有的人捧腹大笑; 有的人则可能只是喜在心中、不动声色。 同样是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、;有的人唉声叹气;有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。 同样是怒，有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。 同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫;有的人却是心底一沉，并不言语。 由此可见，心情是简单的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢! 接下来，我们共同来了解

39、“心情产生变化的缘由”! 2、心情产生和变化的缘由 情境活动三：(教材P27页材料) 争论：面对同样的天气，两个人的心情反响为何不同? (两人的主观愿望不同。女孩需要雨水来浇灌小苗使之快快成长，而下雨正好满意了她的这一愿望，所以她对下雨持确定态度;男孩需要枯燥的场地去踢球，而下雨却让他的愿望落空了，所以他对下雨持否认态度。) 小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的需要不一样，对事物所持态度不同，在心情上就会有很大差异，也就是说：人的需要是否得到满意，是心情产生变化的一个重要缘由。(板书结论) 人教版七年级2023最新政治教案篇8 第六课 第一框 丰富多样的心情【1课时】 【教学目标】

40、 1、学问目标熟悉人类心情的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是心情的四种根本类型;理解心情对于个人行为和生活的影响和作用，包括心情的积极作用和消极作用。 2、力量目标提高学生熟悉自我、驾驭心情的力量;培育学生的探究力量、团队合作进展学习和活动的力量。 3、情感、态度与价值观目标使学生懂得心情对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的心情状态，引导学生进展良好的心情品质，提高学生的心理素养。 【教学重点】 心情反映着个人的兴趣和志向。 【教学难点】 心情对人的不同作用。它是从两种心情对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，说明心情的两种不同作用，即积极心情和消极心情。 【教学方法】：事例分析

41、法; 讲解法;谈话法;争论法 【教学过程】 教师设置几种心情情境， 情景1：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2023年奥运会时，我感到：_ 情景2:看到中国足球在世界杯竞赛中的成绩，我感到：_ 情景3：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到：_ 情景4：政治测验时由于自己的马虎，成绩发挥不够抱负，我感到：_ 情景5：自己喜爱的书，被同学遗失了，我感到：_ 学生分析得出：感动、快乐、兴奋、绝望、生气、后悔、生气等 教师分析：同学们说的这些感受，就是人的心情表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有心情存在，一切活动都会打上心情的印迹。人们就是在这五彩缤纷的心情世界里，体会着人生百味。 一、丰

42、富多样的心情(板书) (一)心情万花筒(板书) 人的内心世界特别丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界打算了人的心情也是多种多样的。我们也学了很多的描绘心情的词语，下面进展竞赛。 活动1：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘心情词语最多，最多组全班展现。 教师：同学们写出那么多的心情词语，说明人的心情内容是丰富的，同学们写出的全部词语分类组合一下，请每组代表总结。 活动2：学生分组归类 (学生得出的结论) 心情的类型：喜、怒、哀、惧(板书) 教师展现几张心情图片：(见媒体素材) 人的心情在这四种根本心情的根底上，可以组合成很多种心情状态。如惊喜、悲愤、百感交集等等。 活动3：请同学说说自己曾有过的心情体验，并能通过表情、肢体、声音表演心情。 (二)心情与生活(板书) 活动4：学生表演情景剧：李明与纪强的故事，然后争论这个故