人教版八年级上册《背影》教学设计.docx

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1、 人教版八年级上册背影教学设计 、学问与力量： 学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品尝朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品尝语言的力量和从写作中精选材料、谋篇布局的力量。 、过程与方法： 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采纳自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来把握内容，领悟内涵。 、情感、态度与价值观： 体会文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中开掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。 【教学重点，难点】

2、、重点： 体会朴实、饱含深情的语言，感悟由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法截取法。 、难点： 明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，构造文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 【教学预备】 收集相关的资料如：歌曲父亲、白帆的散文父亲的泥脚等。 【教学课时】 二课时 【教学步骤】 第一课时 一、 设置情境，导入新课 、“慈母手中线，游子身上衣”，假如说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永久不老的歌，时时震撼着我们的心灵！有一首歌名字叫父亲，今日我们一起来观赏一下，共同沐浴这份深深父爱。 、生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那

3、拉车的牛”！父爱是一种发自内心的无私、肤浅的爱！闻名作家朱自清的背影，便是一篇表达父子之情的典范作品。（板书课题：背影）请同学们把课文朗读一遍。 二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究 、文中共有几次写到“背影”？给你感受最深的是哪一次？文章为何以“背影”为题？ 四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、惦念中的背影。 感受最深的“背影”：买橘子的背影。 “背影”贯串全文始终。 、有感情的朗读买橘子的背影分析是怎样细致刻画这一“背影” 的？你认为用得最生动的动词有哪些？ 感情基调：舒缓、肤浅。 买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。 几个生动的词语运用：蹒跚、探、 攀

4、、缩、倾。 小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危急， 困难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”！这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？ 、同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。 三、品尝语言，感悟主旨 、文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。 “事已如此，不必难受，好在天无绝人之路！”体会：担忧儿子过分哀思，宽慰儿子。 “不要紧，他们去不好！”体会：放心不下，爱子情切。 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动！”体会：担忧儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 “我走了，到那边来信！”体会：l临别叮嘱，惦念儿子旅途

5、的平安。 “进去吧，里面没人！”体会：担忧儿子，细心照顾。 小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担忧，有对将来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们好像听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！ 、文中有几处，的泪在无声的流，请找出来细心品尝： 第一次流泪：家境惨淡，悲伤的泪。 其次次流泪：望父买橘，感动的 泪。 第三次流？目：“背影”消逝，惜别的泪。 第四次流泪：思念父亲，难过的泪。 小结：“感人心者，莫先乎情”，的四次流泪，情思绵绵，剧烈地撞击着我们的心扉，在模糊的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地扩散 其次课时 一、导入新课、积存语言 、设置情境，导人新课：

6、情是一个永久不老的话题，在很多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积存的有关父爱深情的美丽句子有哪些？我们一起沟通赏析一下吧！ “父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着！” “父爱是一座大山，挺立伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远！” “父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程！” 、有选择的投影学生积存的美丽句子，沟通背诵。 小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，盼望同学们多积存背诵，你的语言也会靓起来。 二、合作探究，明确文章的线索 上节课的学习中，我们领会到了名篇的风范。像其他散文一样，背影也有它明确的线索，试试看，能发觉吗？ 、“背影”在文中共消失了四次：

7、文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照顾背影。结论：文章的明线一背影。 、文章开头引出回忆；而后渲染浓重的悲凉气氛；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。 结论：文章的暗线父子深情。 小结：文章通过“背影”将各局部材料奇妙地组织起来，并胜利地表达了的感情，照顾了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章到处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，构造文章。 三、语言训练，探究“选材构思法一截取法”的片段写作练习 、现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。背影之所以成为

8、广为传诵的佳作，还缘于精致的选材构思。以新奇独到的视角，截取人物状态中最鲜亮、最动人的瞬间背影来构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。 、现在请大家口头表达，写作沟通： 我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲吗？ 请同学们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感，写下来。 沟通写作心得。 本课小结： 背影是一篇美丽的叙事纪实散文。截取了生活中最鲜亮的片段父亲的背影，通过特写；抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩昧才能真正有所领悟。文章精致的选材构思法截取法，也是值得我们好好借鉴学习的！ 【板书设计】 背影 朱自清 点题的背影父亲对儿子的挚爱悲伤的泪 买橘子的背影感动的泪 分别时的背影惜别的泪 惦念中的背影儿子对父亲的深情难过的泪 文章的线索：明线一背影；暗线一父子深情。 文章的选材构思法：截取法。 写作技巧：细心选材构思、擅长抒发深挚情感。 【问题探究与拓展活动】 截取法：截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法叫做截取法。在学习中让学生通过比照感悟、口头表达、写作体验来增长学问，提升力量。 【教学探讨与反思】 作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多却认为理所固然，很少真实的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样，在教学过程中还应多加强感情渲染的力度。 【八年级上册背影教学设计】