人教版二年级上册数学教案：认识厘米.docx

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1、 人教版二年级上册数学教案：认识厘米_二年上册数学教案人教版 熟悉线段 教学内容：教材第5页的例6、做一做。教学目标：学问技能（1） 使学生初步熟悉线段，知道线段的特点。（2） 使学生学会用刻度尺量线段。（限整厘米和整米）过程与方法通过引导学生观看、探究线段的特征，培育学生的探究力量。情感态度与价值观在学生的学习活动中，引导学生认真、精确地找线段、量线段，培育学生良好的学习习惯。教学重难点：重点：熟悉线段和量线段。难点：把握线段的特征，会辨别线段。教学方法：教法：尝试指导法。学法：合作探究法。教学预备；绳子、直尺、多媒体课件。教学步骤：一、 探究新知（1） 感知线段的特征。 教师预备一根绳子，

2、提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直？学生观看汇报。教师示范：两手一拉绳子变直了。小结：把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段。今日我们就来熟悉线段。（板书：线段） 看看线段的特点。小组争论，汇报。教师指导：直的、有两个点。线段的两端是线段的两个端点。 出示拉直的绳子。提问：现在这条绳子是线段吗？为什么？学生观看汇报。 出示几条不同长短的线段，提问：这些线段长短一样吗？教师总结：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。（2） 完成“做一做”（3） 找线段小组争论汇报。查找我们身边的线段。（4） 连线段、数线段。教师出示长方形、正方形、平行四边形和三角形让学生说是由几条线段围成的。小组争论汇报。

3、（5） 量线段长。二、 稳固练习完成教材第5页“做一做”的第2题。要求学生独立完成，小组订正。三、 总结;这节课我们都学到了什么？板书设计熟悉线段线段的特征：直的，有两个端点。人教版二年级上册数学教案：直角的初步熟悉 直角的初步熟悉 教学内容：教材第40页例3、例4，练习八第6、7、8、14题。教学目标：学问与技能（1） 使学生初步熟悉直角，会用三角板推断直角和画直角。（2） 培育学生初步的空间观念和动手操作力量。过程与方法通过学生看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作活动，帮忙学生建立直角的空间观念，培育学生的实践操作力量，分析推断力量。情感态度与价值观在学习过程中，让学生学会与他人合作，与他

4、人沟通，并获得胜利的体验。教学重、难点：初步熟悉直角，建立直角的空间观念。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：自主探究法。教学预备：直角三角尺、钉子板、多媒体课件、活动角、纸片。教学步骤：一、 创设情境，动手感知（1） 同学们，我们熟悉了角，你们能不能用自己的学具做一个角？（2） 展现。展现学生所做的角。（3） 感知生活中的直角。（4） 提醒课题。我们就把这样的角叫直角，今日我们就来熟悉直角。（板书课题）二、 探究新知（1） 从生活中找直角。（2） 推断直角。出示课件，在图中推断哪些图形中的角是直角。（3） 制作直角 刚刚我们熟悉了直角，现在我们用一张纸来制作直角。 学生动手操作。 展现成果。

5、 小结：将纸片对折两次得到直角。（4） 画直角。 用三角尺画一个直角。 示范画直角。 请同学们在纸上画直角。三、 积存运用（1） 折直角。（2） 完成练习八第6、7、8、14题。四、 总结提升谁能说出今日我们学到了什么学问？人教版二年级上册数学教案：角的初步熟悉 角的初步熟悉 教学内容：教材第38、39页例1、例2及“做一做”和练习八和第13题。教学目标：学问与技能（1） 结合生活情境，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称。（2） 初步学会用直尺画角。过程与方法通过观看、操作等教学活动，培育学生的观看力量、实践力量、抽象力量，建立初步的空间观念，进展学生的形象思维。情感态度与价值观通过实践活动

6、，使学生获得胜利的体验，建立自信念，让学生感受到生活中到处有数学。教学重、难点：依据角的特征识别角。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：自主探究法。教学预备：剪刀1把、三角尺1块、白纸1张；直尺、各种外形的实物若干；长方形、正方形、圆形白纸各7张；长条12根；图钉若干。教学步骤：一、 生活引入，提醒课题（1） 感知生活中的角。 课件展现实物（剪刀、钟面、三角尺）。 找一找以上实物中角分别在哪儿，引导学生将角比画出来。 找一找生活中的角。（2） 提醒课题。通过探究，知道了角在生活中随处可见。今日我们就一起去熟悉角。（板书：角的初步熟悉）二、 实践感知，建立表象（1） 画一画，剪一剪。学生自己选择

7、工具画角剪下来。集体沟通。（2） 摸一摸，探究角的特点。（3） 闭眼想像角的样子。还可以以自己喜爱的方式比画比画。三、 活动操作、稳固应用（1） 找一找。 明确活动要求：不用眼睛看，在学具盒中摸出一个带角的图形。 反应摸出的图形。 分组沟通，每个图形的角在哪儿？ 用手势反应。（2） 做一做。 交代活动要求。 学生选择喜爱的学习方式开头活动。 组织学生参观作品。 学生质疑，评价。四、 总结提升（1） 小结：今日我们熟悉了一位新朋友角，关于它你了解多少？（2） 延长：关于角，你还想知道什么？人教版二年级上册数学教案：熟悉时间的复习 熟悉时间的复习 教学内容：教材第101页第3题及练习二十五第12题

8、。教学目标：学问技能（1） 进一步使学生会读、写几时几分。（2） 进一步使学生知道“1时60分”。（3） 进一步培育学生珍惜时间的意识和习惯。过程与方法通过复习，让学生经受总结归纳学问的过程，体验数学学问的内在联系在。情感态度与价值观在复习过程中，感受数学与生活的严密联系，激发学生的学习兴趣。教学重、难点：重点：让学生对时间有更深的熟悉。难点：培育学生应用数学的力量。教法与学法：教法：讲授法。学法：练习法。教学预备：练习课中的情境图。教学过程：一、创设情境，谜语引入启发谈话：今日，教师给你们带来了一个谜语，认真听，看哪个同学先猜出来。哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是

9、什么？（钟表）这节课我们就来复习熟悉时间。二、复习几时（1）谁来说说钟面上有什么？引导学生看出有112这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有个小格，共60个小格。（2）教师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反应。并引导学生小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。（3）复习“1时60分”。师拨12时，问：现在是几时？请同学们仔细观看时针和分针的变化。（拨到1时）时针走一大格，分针走一圈。引导学生一起答复：时针走一大格是1时；分针走一小格是1分；分针走一大格是5分。教师拨钟，引导5分5分地数到60分

10、，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。板书：1时=60分三、做一做（1）教师拨时刻（7：45、10：50、11：15、1：35），学生在纸上写一写，说一说。（2）教师说时刻（3：45、1：25、4：05、6：55），学生拨钟面。强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。四、复习经过的时间（1）4时再过5分是（）。（2）10时30分再过10分是（）。（3）8时45分再过5分是（）。（4）5时56分再过（）分是6时。五、稳固练习（1）完成教材101页第3题。独立完成，集体订正。（2）完成练习二十五第12题。独立完成，小组评议。六、总结提升这节复习课你有什么收获？还

11、有什么不清晰的吗？提出来我们一起解决。人教版二年级上册数学教案：加减混合 加减混合 教学内容：教材第28页例3、例4及“做一做”，练习五第5、7、8题。教学目标：学问与技能（1） 使学生把握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。（2） 进一步提高学生的计算力量。过程与方法通过学生观看、争论、比拟，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确进展计算。情感态度与价值观在学习过程中，培育学生仔细审题、细心计算的习惯。教学重、难点：理解加减混合运算的算理。教法与学法：教法：争论法。学法：小组研讨法。教学预备：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网.Lspjy.Com多媒体

12、课件。教学步骤：一、 创设情境，导入新课多媒体出示教材第28页情境图。提问引入。（板书；加减混合）二、 探究新知（1） 出例如3：教师出示“车上原来有67人”这个条件，到南山站下车的有25人，上车的有28人，现在车上有多少人？ 小组争论：你准备怎么算？ 请学生上台板演 准时评价学生的方法并比拟各种计算方法。 完成“做一做”（点名板演，然后集体订正）（2） 出例如4：72（47+16） 让学生分析、比拟例3和例4两题的区分。小组争论，沟通各自想法。 争论小括号的作用，此题应当先算什么再算什么？争论、汇报。小结：“小括号”表示先算局部。 列竖式计算。独立完成，集体订正。三、 积存运用（1） 口算教

13、材练习五第8题实行竞赛形式，优胜者发小红花。（2） 计算教材练习五第5题和“做一做”。（3） 独立完成练习五第7题。四、 总结提升加减混合的笔算式题，在笔算过程中，把两个竖式写成一个竖式比拟简便。计算过程中能口算的要口算。板书设计更多免费资源下载绿色圃中小学教育网.Lspjy.Com 课件|视频|试卷加减混合6725+2870（人）72（47+16）9“小括号”表示先算局部。人教版二年级上册数学教案：画线段 画线段 教学内容：教材第6页的例7及“做一做”。教学目标：学问技能学会画指定长度的线段。过程方法通过引导学生观看、探究画指定长度线段的要点，培育学生的动手实践力量。情感态度与价值观让学生在

14、学习活动中认真、精确地画出指定长度的线段，培育良好的学习习惯。教学重、难点：重点：用刻度尺画线段。难点：画指定长度的线段。教法与学法：教法：尝试指导。学法：实践操作法。教具预备：直尺。教学过程：一、 探究新知（1） 稳固量线段的长度。 观看，初步感知。出示课本第6页“做一做”第1题线段。教师强调：测量线段时，这条线段的一端要对准刻度线0，看另一端对准刻度线几，就是几厘米。 演示，直观感知。 操作，亲身体验。让学生量一量自己数学课本的长。（2） 学习画指定长度的线段。 观看，初步感知。出示课本第6页例题“画一条3厘米长的线段”教学情境图。小组争论，全班沟通画法。 演示，直观感知。教师演示，强调在

15、画线段时肯定要在线段的两端表示出端点。 操作，亲身体验。学生画完后，教师组织全班沟通。二、 稳固练习指导学生完成课本第6页“做一做”中的第1、2题。集体订正。三、 全课总结。板书设计画线段画线段：从尺子的0刻度线开头画起，画到指定厘米数的地方。人教版二年级上册数学教案：连加、连减 连加、连减 教学内容：教材第27页例1、例2及相应的“做一做”，练习五第13题。 教学目标： 学问与技能 （1）把握连加连减的运算挨次和竖式计算的书写方法。 （2）培育书写工整、计算仔细的好习惯。 过程与方法 通过学生观看、争论，让学生把握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。 情感态度与价值观 在学习过程中，培

16、育学生仔细计算、书写干净的学习习惯。 教学重、难点： 重点：理解竖式的简便写法。 难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。 教法与学法： 教法：谈话法。 学法：小组研讨法。 教学预备： 多媒体课件。 教学步骤： 一、设置情境，引入新课 多媒体出示教材第27页情境图：二（1）班同学帮农夫伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。 第一组收了28个，其次组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜，该怎样计算？ 今日我们就来学习连加连减的算式题。（板书：连加、连减） 二、探究新知 （1）教学例1. 小组争论：连加算式题怎样算？ 沟通汇报。 验证。 写出两种简便竖式。 （2

17、）教学例2。 多媒体出示教材第27页例2的情境图。 同学们共收了84个小南瓜，王叔叔运走了26个，李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜？ 小组争论：该自缢列式、怎样算？ 学生列式、试算。 三、积存运用 （1）完成教材第28页“做一做”。 独立完成，集体订正。 （2）完成练习五第13题。 （3）独立完成，集体订正。 四、总结提升 连加、连减的笔算式题，假如把两个竖式合写成一个竖式比拟简便。计算时要留意，该进位的要进位，该退位的要退位，仔细计算，遇到口算的要口算。 板书设计 连加、连减 例128+34+2284（个）例284402618（个） 2862简便288444 简便84 +34+22算

18、法+344026算法40 6284 624418 44 + 2226 8418 人教版二年级上册数学教案：米和厘米、角和直角的复习 米和厘米 角和直角的复习 教学内容：教材第102页第5、6题和练习二十五第9、10、11题。教学目标：学问技能（1）使学生进一步熟悉长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。（2）使学生加深对角和直角的熟悉，能正确区分角和直角。过程与方法在操作、观看等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观熟悉，培育学生的空间观念。情感态度与价值观在学习过程中，培育学生仔细、细致的良好学习习惯。教学重、难点：重点：会量、画线段。难点：熟悉角和直角，会画角。教法与学法：教法：谈话法。学

19、法：小组研讨法。教学预备：学生尺、投影仪。教学过程：一、提醒课题板书课题：米和厘米，角和直角的复习。二、复习旧知（1）体验1米和1厘米的长度。用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。A 学生比划。B 说一说生活中哪些物体大约1米，哪些物体大约1厘米？米和厘米之间的进率。1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米（2）量、画线段。看教材105页第10题，估量两条线段大约有多长。指名答复。动手量一量，验证你估量得对不对。请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。画一条长5厘米的线段。小组同学相互检查。（3）角和直角、锐角、钝角。说一说教室里哪儿有

20、角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。 断下面的图形，是角的画“”不是的画“”。 （ ） （ ） （ ） （ ）推断直角和画直角。怎样才知道一个角是不是直角？用三角板的直角比一比。怎样画一个直角？用三角板的直角来画，78= 94= 67= 88= 65= 74=69= 98= 55= 86= 32= 77=三、稳固练习（1）完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。（2）完成练习二十五第6题。认真看题，独立完成。（3）完成练习二十五第7题。引导学生仔细审题，读懂题意，然后独立完成。四、总结提升这节课我们对乘法进展了复习，你们有什么新收获？还有什么不清晰的吗？板书设计更多免费资源下载绿色圃中小学教育网.Lspjy.Com 课件|视频|试卷表内乘法的复习一、乘法的意义及各局部的名称5 4 = 20乘数 乘号 乘数 积二、乘法口诀背诵19的乘法口诀。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版二年级上册数学教案：熟悉厘米”一文，盼望“人教版二年级上册数学教案：熟悉厘米”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年上册数学教案人教版专题！