乒乓球教案范文乒乓球教案(三篇).docx

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1、 乒乓球教案范文乒乓球教案(三篇)关于乒乓球教案范文一 弘扬国球优良文化，丰富校园文化生活。 为宠爱乒乓球的同学们供应了一个展现自我、表现自我的平台，同时培育同学们的团队合作、积极进取、勇于拼搏的精神，促进院内各年级同学间的沟通。 1、活动方式：本次活动由大一至大三年级以班级为单位进展竞赛，每班派出三名男生，两名女生参赛。 2、活动时间：xx年11月26日（星期六）上午8点。 3、活动地点：一号公寓楼后兵乓球室外场地。 1由各班体委赛前抽签，分为a、b两小组（1对4，2对3），进展小组淘汰赛，小组第一名争夺冠、亚军，小组其次名争夺季军。 2、竞赛实行每局11分制，三局两胜制，总比分是五场三胜制

2、，出场挨次为“男单两场，女单一场，混双一场，男单一场”，一方先胜三场者，竞赛自动完毕，单打（每人只能参与一场）出场挨次和混双竞赛队员由本班赛前打算。 3、参赛选手自带球拍，乒乓球由组织者供应。 4、参赛选手一切听从裁判判决，不得辱骂对方，不得顶撞裁判。 1、裁判、记分组：体育部成员 2、效劳组：各班班委 1、竞赛用品：双鱼一星球15元/盒，共两盒，总计30元。 2、奖项设置：竞赛设一、二、三等奖各一名。 关于乒乓球教案范文二 旨在提高学生的体育热忱，丰富课余生活，提高学生对乒乓球的兴趣，加强师生之间的互动沟通，为学生供应一个可以发挥特长、增进友情的平台，也为了增加学生体魄、普及体育根底学问与技

3、能和挖掘院内优秀乒乓人才。 燃放乒乓热忱，打出敏锐节奏。 待定。 xx大学信息光电子科技学院全体师生。 xx大学信息光电子科技学院学生会。 xx大学信息光电子科技学院讨论生会。 (一)、竞赛工程 本次竞赛分乒乓球男子团体赛(每个年级各出2支队，每个班1支，每支队伍不超过4人，分a、b两组，每组前2名出线，奖前4名)、男子单打(可自由报名)、女子单打(自由报名)。 (二)、报名工作 x月初开头做前期宣传工作，主要由学生会全部成员、班级班干部负责，同时承受报名，由班级体育委员负责报名工作，教师的报名由讨论生级负责，并于x月x号前上交到学生会文体部。 (三)、赛事安排 (1)竞赛场地定在体育馆2楼(

4、乒乓球体育课上课之处) (2)竞赛一律实行常规竞赛规章来进展，团体赛每组前2名出线，单打在8强之前一律实行淘汰赛 (3)其他 裁判方面，邀请华南师范大学乒乓球协会的干事来担当，每张台一名，记分员则有学生会干事或者各班体委或者对乒乓规章有所了解的人担当。 另外设维持秩序2名，由学生会文体部成员担当，主席台3名(2名全权负责当天场馆秩序和竞赛结果的统计，1名技术参谋，可由乒协干事担当) (四)、竞赛规章 1、团体赛一律实行每局3盘2胜的11分制，哪一队大分先到3分哪一队胜出，每队派出3名选手参赛。组内实行循环竞赛，决出前2名，出线四支队伍有a组第一名对b组其次名，b组第一名对a组其次名，每组队伍名

5、次打算采纳积分制，胜出记1分，负方0分，如遇同分，则看两队交战状况作打算。 2、个人单打赛在淘汰赛一律实行每局3盘2胜的11分制，决出8强后实行5盘3胜的11分制，总决赛实行7盘4胜制的国际标准赛，在前8强出来前一律实行淘汰赛，决出8强后实行排名赛。 (以上竞赛的得失分一律实行国际惯例来进展，球台才用体育馆内标准高质量球台，乒乓球采纳双鱼3星正式竞赛用球，或由参赛选手一方供应，不过需征求双方同意，球拍建议自带，暂停次数理论每位选手每场竞赛都有一次时机，团体赛则每队仅有2次时机，时间最短1分钟，最长3分钟，如时间紧迫，暂停时间由裁判定。)本次竞赛最终解释权归主席台全部。 (五)、奖项设置 奖团队

6、奖前4名，个人单打奖前8名，前3名可获精致礼品一份。 团队赛第一名：奖团体锦旗一张，每人一份荣誉证书，每位参赛队员2桶双鱼3星乒乓球(3球装)。 团体赛其次名：每人荣誉奖状一张，每位参赛队员1桶双鱼3星乒乓球。 团体赛第三名：每人荣誉奖状一张，每位参赛队员笔记本一本。 团体赛第四名：奖班级荣誉奖状一张，每位参赛队员签字笔一支。 男女子个人单打第一名：个人荣誉证书一本，双鱼三星乒乓球2桶，乒乓球拍套及爱护套装一份。 男女子个人单打其次名：个人荣誉证书一本，双鱼三星乒乓球2桶。 男女子个人单打第三名：个人荣誉证书一本，双鱼三星乒乓球1桶。 其余选手获个人荣誉证书一本。 (六)留意事项 1、各裁判需

7、坚持“公正、公正、公开”原则。 2、如遇争议球，需听从裁判打算，如裁判难以打算，可向主席台反映状况，由主席台打算，主席台一经打算，结果不能再更改。 3、团体赛分组一律实行抽签制，时间待定，如遇一组有事不能前来，学生会文体部有权代其抽签。 4、个人赛按随机排序方式配对，配对过程工作人员肯定坚持公正公正原则。 5、如选手消失污辱对手、攻击他人身心的行为，一经裁定，立刻取消参赛资格，对方立刻进入下一轮竞赛 6、维护秩序的工作人员应当留意观众与选手距离不能太近 7、如遇时间紧迫问题，一轮竞赛完毕后选手的休息时间会相对削减，由主席台宣布每位选手下一轮竞赛时间，一经宣布，理论上如该名选手超过10分钟不到，

8、视为自动弃权处理。 8、竞赛完毕各裁判留意比照赛用球的回收 (一)举办时期甚好 夏天将至，运动又是减轻压力，熬炼身体的一个好方式，乒乓运动能够熬炼人的反响力量，又有肯定的运动量，不简单受伤，想必教师们，同学们的运动积极性会因此增加了很多，同时这也是一个调动更多的教师，同学参与体育熬炼的时机。 室内场地，环境根本不受影响。 (二)活动意义及影响深远 本次竞赛的一个重要目的是加强本院师生的沟通，这无疑给很多的同学供应一个了解社会信息及如何学习的平台，增加了参赛的积极性及意义。这是一个长远的想法，对将来学院的师生工作的开展也是有肯定的影响的。 注：由于个人爱好不同，球拍与饮用水需由选手自带。 关于乒

9、乓球教案范文三 一、校本课程开发背景 1、素养教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。构建学校素养教育的办学模式是教育改革纵深进展的重要标志，也是实施素养教育的重要保证。 2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素养教育的轨道。从这一目标动身，教育的创新召唤教育的特色。我校选择了以乒乓工程作为本校的特色。 3、体育是学校教育的重要组成局部。德智体是不行分割的统一整体。体育是实现德育、智育的重要物质根底，是增加学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年安康成长的终身大事。众多的体育工程，尤其是运动技术性较强的

10、运动工程，只有在中小学阶段，学习把握运动的技能技巧，才能在成长过程中连续不断地进展。 4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围围着五项素养“达标“转，很少在传授学生把握某种运动技能上下功夫。素养教育的一个重要目标就是学生主动进展，培育学生的共性特长。本人以为学生要在体育中到达“主动“，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的胜利感，而胜利的关键是对运动技能的把握程度，“会“了才能表达“主动“。因此，在中小学阶段，除了增加学生的体质，还应当注意培育学生把握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。 5、当前比拟突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，

11、另一个是家长对独生子女的溺爱。针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。 二、校本课程开发的总体目标 1、贯彻党的教育方针，促进素养教育的深入进展。 2、培育体育情感和良好的心理素养，进展共性，培育特长，打好终身体育熬炼的根底。 3、通过开设乒乓工程的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调进展，提高学生的灵敏反响素养。 4、通过六年的系统教学，使学生到达肯定的乒乓技能水平。 5、通过全校性的群体教学，制造一个良好的学乒乓、打乒乓、宠爱乒乓的群体气氛，促进乒乓传统工程的开展，并对培育和输送少儿乒乓球运发动的业余训练，起到一个推波助澜的积极作用。 三、校本课

12、程开发的原则 第一，坚持全体参加。创立乒乓特色学校，全校学生都在该试验之中，要使每一个学生在德智体美劳诸方面全面进展。 其次，继承与创新相结合。既要继承传统的学校治理思想、方法，更要大胆创新，搜寻新思路，走体教结合之路，走改革进展之路。 第三，定性与定量相结合。在试验过程中不仅要定性分析，而且要作量的分析。在分析的根底上不断调整教学目标，改良教学方法，使之到达可行有效之目标。 第四，成认并重视学生个体之间的差异，对不同层次的学生按不同的教学步骤进展，提快乐趣，打好根底，进展提高。 第五，治理的系统性。在试验中要考虑技能水平的把握有一个进展的过程，在制定规划、教学过程时，要留意一贯性和连续性，同

13、时也考虑德智体美劳诸方面系统进展和良性辐射的关系，又要考虑教学治理的系统性。 第六，长期性与阶段性相结合。深圳前海学校由乒乓传统工程进展到乒乓特色学校，并辐射到学校的其他方面要有一个长期的进展过程。打好根底，抓好各阶段的进展目标，是到达长期目标的起步和关键。 第七，课堂教学与课余训练相结合。课堂教学是主阵地，充分发挥主阵地的作用。课余训练是课堂教学的延长，是稳固进展的自由基地，二者相互结合，互为补充。 第八，乒乓和其他工程相结合。把乒乓工程作为龙头工程，同时兼顾带动其他运动工程的进展，相互照应补充。整体提高学生素养，提高乒乓运动技术水平的同时也提高其他运动水平的提高。 四、教学构架 一、乒乓球

14、教学模式的三种形式 1、“观仿辅纠练习”模式 理论指导：乒乓球运动是一项以运动技术为主的工程，正确的运动技能是顺当教学的根底，是学生运动兴趣的前导。教师正确示范或播放教学录象，让学生观看、自由仿照。 教学过程 教学组织：个人、小组、多人相互仿照与争论以及教师的指导，练习后到达把握的目的。 结果：通过学生的仿照、争论、练习，学生发挥了体育学习的自我能动性，增加了学生的独立学习、运动的力量。 2、“实战”教学模式 理论指导：乒乓球是两人对练的工程，一切的根本功练习都是为了完整的对练，只有把球“打”起来，才能激发学生的兴趣，才能熬炼学生的运动力量，提高运动水平。“实战”是使水平提高的有效途径。 教学

15、过程 组织方式：学生分组自主对练，相互学习、观摩、指导讨论，发挥学生的主体意识，在教师的指导下渐渐把握运动技能。 效果：学生在实战中充分发挥个体的能动性，各尽所能。 3、考核评价模式 指导思想：我们应注意过程，使学生在轻松的体育环境中学习运动。“技能+素养+参加态度+实际力量+自我安康规划+理论学问水平”的评价体系，强调学生的参加意识，强调学生在原有根底的学习提高赐予学生“安康”的评价。 考核模式 个人评价20% 小组评价30% 教师评价50% 根本技能练习 实战对练 综合评价100% 参加 组织方式：制定肯定的评价标准，根据评价体系进展评价，应以“人”及实际状况考核，表达重在参加、进展、安康

16、的内涵。 效果：学生考核积极，心情放松，课堂气氛活泼。 五、校本课程的主题和内容 1、乒乓文化：收集有关乒乓球的起源及进展和乒乓球运动技术进展的历史资料，了解乒乓球的历史、进展以及当前乒乓球运动的进展趋势。熟识世界和我国闻名乒乓球运发动的优秀事迹。挖掘校本乒乓球文化，建立乒乓球文化墙，促进校园特色文化的形成。组织学生运用所学的乒乓球根本学问，观赏一些高水平的竞赛，并用说学的学问进展现场讲解评论或观赏完竞赛后写一些评论文章。 2、根本技能：通过教学使学生把握乒乓球训练的根本动作要领，形成刻苦训练的好习惯，养成拼搏、进取的生活态度。 向学生传授乒乓球运动的根本学问、技术和技能，增加学生体质。 把握

17、握拍法、预备姿态、根本步法、发球与接发球、挡球与推挡球、收球、搓球、削球、左推右攻、推挡侧身攻、发球抢攻等技巧。 培育安康心理和坚韧的性格，能学会自己鼓励自己，能初步适应环境，依据环境需要调整自己的情感。 3、竞赛规章：通过平常的教学、竞赛和体育节中各年级乒乓球竞赛裁判员培训，向同学们讲授有关乒乓球竞赛组织和竞赛规章，通过竞赛中实践的操作让学生把握乒乓裁判员一整套操作程序。 4、乒乓沟通：开发乒乓球的教育功能和价值，了解“乒乓外交”历史，激发爱国情感。开展校际沟通，培育进取精神和团队精神。 5、乒乓治理：通过不断探究和实践，建立健全乒乓球校本课程治理制度、乒乓球馆治理制度、乒乓球教练员职责、乒乓球馆财产治理制度，完善制度文化建立。