人教版小学语文二年级下册《我为你骄傲》教案.docx

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1、 人教版小学语文二年级下册我为你骄傲教案 1.生字卡片。 2.媒体课件。（词语、句子、练习题） 第 一 课 时 读题激趣，导入新课 1.谈论对“傲慢”的词义理解。 2.读课题，议一议“傲慢”在课题中的意思。 3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。 读通课文，感知内容 1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。 2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，相互评价、订正。 3.反应朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。 4.指名或分组逐段朗读课文，在读中稳固识字。 5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习： a._为_傲慢。b._为_而_。 稳固字词认读，生字书写练习 1.抽认生字。（带拼音卡

2、片） 2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。 3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。 4.观看教师板书示范字。 5.练写字词。（教师随机指导并展现精彩的作业） 6.完成“读读抄抄”作业。 第 二 课 时 听写词语，自主评改 1.集体听写词语，指名上黑板书写。 光滑 玻璃 破裂 连续 报纸 伙伴 轻松 傲慢 2.对比课文，自查、自评并订正错误。 3.同桌互评互帮，全对者由同学画“”。 据词复述，进展说读训练 出示三组词语（a.光滑、玻璃、破裂；b.平常、不拘束、攒钱、赔礼；c.天黑、静静地、信箱、轻松），让学生依据词语联想课文内容，分别叙述故事中的一个情节。 自选一组词语预备

3、。 指名叙述，引导听评。（评议标准：用词精确，说得明白） 依据学生复述、评议，出示重点句子品读。如： “我们听到玻璃破裂逃走了。” “我还是和平常不拘束。” “我打算把送报纸修理窗户。” “我把钱向她赔礼。” “始终信箱里。” 深入品读，体验情感 1.研读“我心里立刻轻松”。 a.说说整句话的意思。 b.去掉“立刻”说句意，理解“立刻”的表达意思。 c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。 2.再读课文，深入感悟“我为你傲慢”的缘由。 a.争论：老奶奶为什么为“我”而傲慢呢？ b.沟通反应。（敬重学生共性体验） 说说感受，积存语言 1.小组沟通。 a.自己有没有遇到过相像的事。 b.课文中让你感兴趣的句段。 2.选代表在班上沟通。 3.书写练习，稳固运用。 a.抄写课文中你喜爱积存的词句。 b.用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。