人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案.docx

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1、 人教版小学音乐三年级下册第一单元童趣教案_小学三年级下册音乐教案 童趣 第一课时：欢乐珍宝 授课时间：教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 2、通过本课的学习，使学生更加喜爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“欢乐”教学预备：录音带教学过程：（一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们欢乐吗？”让学生自由答复。有的说“欢乐！”有的说：“不欢乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想欢乐？！”答复是确定的，教师再接着说：“想欢乐，那就来一起来听一首歌曲-欢乐珍宝。（二）、绽开新课：1.教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴

2、趣。2.让学生把书翻开，朗读歌词，体会歌词的含义。3.教师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词，有什么不同。然后让学生练习。4.教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用录音带，指导学生把唱的不精确的地方改正过来。6.练习。7.检查学生的学习状况。（三）、小结：表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。其次课时：对鲜花 授课时间：教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、通过观赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宠爱

3、之情。3、能熟悉并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具预备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生观看教室的变化，提醒“花”的主题。1、 导入师：同学们肯定发觉了今日我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错，今日我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 沟通师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。（学生自由答复）师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的形状和生长特征，教师还想考考大家什

4、么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）3、听赏歌曲对鲜花师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音对鲜花B、听完教师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其形状特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲自摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今日要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲：先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点”，熟悉附点四分音符。3、介绍“对唱”的演唱形式 歌

5、曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有学问性和趣味性的对唱。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。 在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿态和轻愉快泼的声音演唱。三、创编歌词 学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。 四、观赏黄梅戏对花 提醒观赏题目，播放录音。 第三课时：在钟表店里 授课时间：教学内容：倾听在钟表店里（管弦乐曲）教学课时：1课时教学目标：1观赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的喧闹情景，体验轻松、开心的音乐心情。2合作学习，依据音乐的心情变化为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的喧闹景象， 丰富

6、想象力。教学难点：合作学习，依据音乐的心情变化设计相应的动作，表现音乐教具预备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一 听音乐进教室（阶段目标：创设学习气氛、建立师生的情感沟通）教师：播放音乐小天使学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二导入（阶段目标：激发兴趣、引导参加）教师：今日这节课，我们仍旧实行小组的方式进展学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。教师：出示课题在钟表店里的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商议一

7、下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特殊多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今日我们就和大家一起观赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去查找答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐）学生：完整的听音乐三 分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1初步了解音乐内容教师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特殊欢乐学生4：我还听

8、到中间的音乐好象很慢，特殊抒情教师：请大家看画面，（播放画面）带着神奇的语气对同学们说，钟表店里的仆人是个老爷爷，他每天都愉快的工作着，他看到自己亲自制作的钟表别提有多骄傲了。我们一起来听音乐的第一局部（播放音乐第一局部的课件）听听这局部音乐描写了什么？学生：倾听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2观赏音乐的第一局部教师：这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、开心的学生2：特殊快乐、舒服的教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着开心心情工作着的人们。我们一起来听这局部音乐的主题，（播放音乐的主题）学生：倾听音乐主题，加深印象教师：想想你会怎样来表现这

9、个主题？各组开头商议一下。（播放主题音乐作为背景）学生：小组开头活动教师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进展。教师：那好，其他组跟着做一做（播放音乐）教师：这个组的方法特别简洁而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现（用双响筒来表现）听音乐伴奏学生3：我们用舞步来表现，听音乐展现自己小组创编的活动教师：看了大家的展现，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请留意这个主题还要不断的消失，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚刚的方式表现呢？学生：能教师：完整的播放音乐的第一局部音乐学生：各组同学倾听音乐并表现。教师：大家做的真棒，谁留意到主题音

10、乐究竟消失了几次？学生：三次教师：作曲家为什么要安排消失三次呢？消失一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告知我们他们生活的特殊欢乐。学生2：使人们能记住这些曲调。教师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一局部（播放音乐第一局部的课件）学生：边听边根据自己的方式进展表现教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听（播放钟表发出的响声）学生：边听边仿照教师：这就是音乐的第一局部，音乐的其次局部将把我们带进哪里呢？3倾听音乐的其次局部教师：播放音乐的其次局部学生：倾听其次局部音乐教师：这段音乐要告知我们什么呢？学生：工人们在休息

11、教师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在观赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：心情抒情、美丽了教师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚刚体会到的融进我们的动作里？（播放音乐课件并带着学生做律动）学生：听音乐做律动体验音乐的美教师：大家做的特别好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听（播放音乐的第三局部课件）学生：倾听第三局部音乐4倾听音乐的其次局部教师：这局部音乐我们熟识吗？学生：熟识，就是我们听过的第一局部教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加剧烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加剧烈了学生3：好象更

12、加有力气了学生4：心情更加热闹了教师：我们各组商议一下怎样表现这段音乐？商议好了要展现。学生：分组商议教师：播放第三局部音乐学生：一组展现（大家评价）教师：假如感觉没有预备好也没有关系，请预备好的组进展展现。学生：二组展现（大家评价）四完整观赏表现音乐（阶段目标：再次体验音乐带给人们的轻松、开心的心情）教师：我们一起赏析了各段音乐，牢固了一群在那里开心工作的人们，教师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精致的钟表以及它的精良的制作过程。现在我们一起来观赏。（播放音乐完整的课件）学生：观看影音资料片五小结（阶段目标：培育学生语言表达的力量）教师：观赏了管弦乐曲在钟表店里，你们能用一句

13、话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特殊快乐。学生2：我觉得钟表特殊多、特殊好看。学生3：我喜爱音乐中宁静的局部。学生4：我也要像他们那样开心的学习。教师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松开心的音乐，我真佩服这个作曲家，感谢同学们的合作。 第四课时：打秋千 授课时间： 教学目标：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的欢乐生活。2、指导学生依据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法唱歌。教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培育学生全面参加音乐、表现音乐的力量。教学难点：1、精确把握歌曲的节奏。2、精确把握完毕句的唱法。教学

14、方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置艳丽背景，让学生在浓浓的音乐气氛中进入教室。二、组织教学：（激发兴趣） 大家好，今日教师很快乐在这里与你们一起上音乐课，盼望大家听得准、唱得的好、表演热闹，和教师合作开心，大家能不能做到？ 三、导入练习： 首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。） 同学们做的真好，教师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言

15、、勤动脑、仔细听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（12名学生，然后学生拍手齐读。） 四、提醒课题： 同学们的表现真是令教师快乐，今日，教师还给大家带来了你们特别熟识的朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的得意形象缓缓进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千） 今日，我们学习的歌曲就是打秋千。（课件出示课题） 五、讲授新课：1、观赏录音范唱2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）留意：本首歌曲有2段，第1段的完毕句和第2段的完毕句有什么不同？3、学生模唱：用“噜”来模唱。4、根据节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象

16、？可以用歌词当中的词语来说。（漂亮、得意、蹦蹦跳跳、像风一样、调皮）5、学生随范唱跟唱。六、歌曲处理：1、这首歌曲，教师这里有几种唱法，同学们来比照一下，哪种唱法比拟好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。2、既然我们已经分析了歌曲的演唱心情，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。（教师用录音机录音）人教版小学三年级下册音乐教案：樱花 教学内容：观赏乐曲樱花 教学目标：1、使学生在观赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的奇怪心及探究音乐的愿望。3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的喜爱。教学方法：1、 运用现代化电教手段，做到声像结合，视听

17、相辅。2、 引导学生用多种形式制造性地参加体验音乐，培育他们的创新思维力量和丰富的想象力。教具预备：多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。教学过程：一、 组织教学1、 师生问好！2、 强调课堂的嘉奖规章，激发学生参加的积极性。3、 师生口号：（师：欢乐课堂，生：你我共创！）二、 导入教学1、 播放电影片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）引导学生边观看画面边随着音乐的节奏和仿照影像中的舞蹈动作动起来。（这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进展热身运动！）2、 引入樱花的介绍。3、 引入歌曲的初步观赏。三、学习新课，绽开主题1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。2、播放课件音乐，观赏歌曲

18、樱花，感受歌曲的心情。引导学生说说歌曲的心情，教师进展归纳总结。（美丽、抒情）3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提示学生哼唱时必需留意歌曲的心情！4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。5、观看歌曲所使用的音和句末所用的落音状况。6、简洁介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中消失的奇怪落音。在此过程中简洁介绍我国民族音乐中的五声调式，并对唱曲中消失的奇怪落音跟我国的歌曲进展比照（用投影仪出示任意几首歌曲），让学生了解这种奇怪落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的奇怪心和探究音乐的欲望！7、播放歌曲樱花和五木催眠曲（这也是一首日本的都节调式歌曲），尝试品尝日本特色音乐的韵味。8、再次观赏歌曲（以自己喜

19、爱的方式来进展观赏），启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）四、深入拓展，评价验收引导学生边听音乐的边争论用自己喜爱的方式（文学、诗歌、绘画、音乐）来表达对音乐的感受，表达对樱花的赞美和喜爱；也可以谈谈观赏歌曲后的感受。（以小组为单位争论后展现各小组的争论结果，有不同意见的小组可先展现组里认为较好的一种方案，假如时间允许的话也可展现组里的其他方案。）人教版音乐三年级下册第五单元小乐队教案 第一课时 授课时间 教学内容1、学唱歌曲法国号2、音乐学问：法国号、四三拍。教学目标1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照。表现法国号的音色；用连贯而布满热忱的

20、声音表现自信的“我”2、能熟悉法国号的形状，知道其另一个名称-圆号，并熟识其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。教学过程一、简介圆号1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。2、请学生从小乐队中晶到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号，导入歌曲法国号。二、学唱歌曲法国号1、听法国号的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生查找歌曲创作的规律。3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色；用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱娴熟后，参加教材第25页所示范的律动，边唱边拍。三、进一步把握四三的节奏律动1、请学生自己制造不同的声势，

21、表现四三拍的强弱规律。2、以组为单位选择不同的律动形式参加到自己的演唱中。四、教师就学生自制小乐器进展提示，并提出要求。（可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓舞学生自己制造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生预备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可依据学生力量、条件，特殊是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。教学评价1、能否知道圆号就是法国号，并熟悉其形状。2、能否较精确地运用教师所教的方法，精确表现歌曲心情。3、能否说出四三拍的强弱规律，并在同一速度下用声势正确为自己的演唱伴奏。4、能否积极、主动、有效地与本组同学共同参与争论、排练与展现活动。其次课时 授课

22、时间教学内容观赏乐曲紫竹调教学目标通过分析、讲解及参加性听辨，使学生更全面地了解紫竹调这首乐曲。教学过程一、你熟悉吗1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出乐器的名称。如答复不上来，再出示三个名称供学生选择。2、请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段（任意挨次），请学生试着说出是哪能件乐器在演奏，并在教师的提示下仿照出该乐器的演奏姿势。3、听赏全曲，记录出演奏的挨次依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。4、再听全曲，学生分别代表三个乐器，仿照进入演奏的挨次。5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲协作的最贴切。教学

23、评价1、学生能否听辨出三件民族乐器的独奏音色，并与其名称相对应。2、学生能够区分出中、西乐队的演奏音色。3、学生能否精确地听辨出乐曲的演奏挨次。4、学生能否随音乐的感觉即兴为乐曲配打击乐伴奏。第三课时 授课时间教学内容1、观赏合唱曲小乐队2、熟悉并初步熟识小乐队中唱到的除圆号以外的四件乐器的形状及音色。教学目标1. 通过集体观赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱小乐队的变换无穷的魅力。2. 学生通过协作观赏小乐队进展自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培育学生的制造、参加性意识；又稳固、提高单元教学目标之目的。3. 连续熟识另四件乐器的形状及音色。教学过程一、熟悉另四件西洋乐器1、

24、完整观赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。2、分别简介另四件乐器的形状及音色。二、观赏合唱曲小乐队1、分组熟识小乐队各声部的旋律。2、各组用自制打击乐为期演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。3、教师按任意挨次演奏一遍各声部主题，学生以组为为快速做出反响并配上自编的伴奏。4、各组就反响的速度编配、演奏等状况互做简洁的评价。5、完整观赏小乐队的演唱录音，听出演唱的挨次。6、各组编创简洁的表现四三节奏规律的舞蹈或律动（能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受）。7、跟随小乐队的演唱录间，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的挨次。三、课堂小结教学评价1.学生能否

25、将所介绍的乐器名称与其外型甚至单色相对应。2.学生能否较精确地演唱和快速听辨出其中一个声部的旋律，并按要求快速做出反响。3.能否与本组学生协作完成创编活动。4.能否在歌曲的节奏、速度下完成创编的表演任务。第四课时 授课时间教学内容1、学习简洁的舞蹈律动、协作歌曲法国号背唱。2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。3、展现自制的小乐器或随堂自制简洁的小乐器。教学目标1、通过背唱、律动等活动，到达温故而知新的教学目的，使学生顺当把握伴奏局部的音型节奏。2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作、协作的力量。3、通过学习表现三拍律动的简洁舞蹈，进一步稳固对四三拍的熟悉与感受，培育学生的

26、身体协调性。教学过程一、复习上节课内容1、学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱弯化的声势。3、学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。（1）教师完整示范（2）教师分解示范，学生仿照。（3）播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏1、教师请学生展现自制的打击乐，并做简洁评价，并请按乐器类型分组站立（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高弯化的和能发出特别音响的）。2、教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互协作。3、待学生协作默契，即可参加法国号的演唱。4、教师示范用口风琴

27、或自制的乐器演奏（保证学生的安全）为学生的演唱伴奏。并请学生区分伴奏的节奏（1）（2）的哪一种节奏型。5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏局部（依据学生力量可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的协作。此方法更能培育学生神情专注、相互合作的力量。）6、学生分为两局部，相互为同学的演唱伴奏。三、课堂小节教学评价1、学生能否按上节课的要求，并精确背唱歌曲。2、能否精确协调地仿照教师的动作。3、是否按要求完成自制小乐器的任务。4、 能否积极地与同学协作，完成歌曲的伴奏任务。人教版音乐三年级下册第三单元绿色的梦教案 第一课时：苗岭的早晨 授课时间： 教学目标：1指导

28、学生依据音乐的心情为音乐分段。2了解小提琴和口笛的音色。3了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的喜爱之情。教学重点、难点：1让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心情。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的喜爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具预备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学设计：一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚刚听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今日这节课，教师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那里的音乐。三、观赏苗岭的早晨第一乐章1听的时候请你认真思索，你想到了什么？你的感受

29、是什么？多媒体展现苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美鸟叫仿佛来到）鼓舞多种见解。是啊，我们有一个漂亮的家园，我们应当珍惜。3这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看教师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长很美丽抒情）（节奏自由、宽松）。4谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓舞学生随便说出自己知道的乐器）。教师小结并用课件展现出乐器小提琴，进展简洁介绍。5现在让我们伴着苗岭的早晨其次乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗

30、族服饰、居住、歌舞图片。6匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别沟通）7看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日教师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。8这就是苗族的飞歌，它的音比拟高、尖，节奏宽、自由（多媒体展现）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展现乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视

31、野。四、观赏苗岭的早晨其次乐章1听赏其次乐章。你感觉其次乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、喧闹）是啊,其次乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2你想跳一跳苗族舞吗？（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、凳子等舞蹈。（2）再次观赏其次乐章，看教师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳动。（3） 教学生表演苗族舞的几个动作并参加“拍一拍”。（4）跳一跳。在其次乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲刚刚我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？请观赏：苗族

32、舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，留意倾听和欣赏哟！（学生听赏）下课！其次课时 授课时间教学内容学唱歌曲少先队植树造林歌教学目标1、 以欢快、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的开心心情及希望小树成材的美妙心愿。2、 体会连音线在歌曲中的作用。3、 用律动的方式进展表演。教学过程1、 复习上节课观赏的乐曲苗岭的早晨。竖笛练习：2、 导入新课。3、 奇妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福。具统计，从1970年到2023年，由于地球上的森林掩盖率下降了12%，生物多样化下降了1/3，淡水资源削减了55%。生态环境的破坏是如此严峻，怎么办？学生：爱护

33、环境教师：举例（发散思维：绿化、种树）。教师：谁知道植树节是哪一天？学生：回答下列问题（提前查资料）。、学唱歌曲。（）听歌曲范唱，感受歌曲欢愉快泼的心情。（）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲）。（）学习歌谱：留意歌曲中的连线（第3、5、6、8小节）。（4）学习歌词。学生：分组练习。4、 创编歌曲的律动。第1、2小节拉手原地点踏步；第3、4小节双手上举摇摆；第5、6小节一人蹲一人站站立，摆头；第7、8小节双人拉手转圈，最终一小节造型。教学评价1、 是否能娴熟、完整地演唱歌曲。2、 歌曲中连音线的唱法3、 创编简洁的动作表现歌曲。第三课时 授课时间：教学内容观赏木琴独奏小松树教学目标通过观赏乐曲，

34、培育学生正确地倾听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过屡次倾听精确区分五次变奏。教学过程1、 初听全曲：感受乐曲的心情。2、 再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？3、 介绍主奏乐器：木琴。教师可为学生供应木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组织学生在课下搜集有关资料，以培育学生自主学习的力量。4、 分段观赏。（1） 引子：感受木琴音色特点。提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？（学生在教师的引导下绽开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象。）（2） 主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。A、 主题：乐曲的速度？力度？心情？B、 出示谱例：模唱

35、记忆主题。C、 提醒课题小松树。（3） 再听全曲；这个旋律总共消失了几次？它们都是用木琴演奏的吗？（4） 再听全曲：当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出一的旋律有变化吗？有什么不同？（在教师的引导下，学生区分其次变奏的加花和第四变奏的变速。）（5） 再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？（在教师的引导下，学生通过听辨和小组争论总结出正确答案）5、 完整倾听，整体把握乐曲的心情。6、 学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。7、 分小组争论运用什么样的形式表现乐曲。（学生以小组为单位，用舞蹈、唱歌、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。）教学评价1、 学生参加的程度和参参加率

36、。2、 模唱主题的精确程度和听辨奏的精确度。3、 能否与他人合作，运用唱歌、舞蹈、绘画或打击乐的形式表现乐器。第四课时 授课时间教学内容音乐情景剧：森林的故事教学目标1、 看图了解故事情节。2、 用懊丧、无可奈何的心情演唱歌曲为得了，进展学生的音乐想象力及表现力。3、 用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。教学过程1、 导入局部（师生课前查阅关于森林的资料）。教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂盛的森林图片并给大家介绍。教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2023年间，地球上的森林掩盖率下降了12%。；在此生物多样化下

37、降了1/3，淡水资源削减了 55%。教师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等。教师：生态平衡被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。教师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力气给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野处处布满生气勃勃的绿色，那该多好呀！2、 出示本单元中的五张图片。教师：这五张图连在一起叙述了一个怎样的故事？学生：依据自己的理讲解出故事的梗概。教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将

38、这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道爱护森林的重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最胜利。3、 学唱歌曲局部。教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的心情及音乐形象。教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：难过、焦急等。教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急的心情的。教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发觉每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急迫。间奏的引入似乎是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的难过、无可奈何的样子。完毕句突然消失了一个四拍的长音，并且稳稳的落在

39、了66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、 分组设计活动，表现情景剧森林的故事。教师供应素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。5、 各组展现。教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次熬炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清晰，不拖拉。人教版三年级音乐下册教案：小船 第一课时 授课时间 教学内容学唱歌曲小船教学目标引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指导

40、学生声断气连地唱歌，并精确唱好弱起拍。引导学生熟悉全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1 导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日教师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。（1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从心情、节拍、速度等方面）？2） 复习3/4拍号的含义，学生思索或争论总结出4/4拍号的含义。3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之

41、做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作。（2）学习歌曲小船的曲谱。1） 可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2） 在曲谱中找出你没学过的音符：熟悉全音符、把握全音符时值。3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。解决方式：可采纳示范比照法，或是教师以动作引导学生演唱精确。（3）学习歌曲小船的歌词。1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3） 学生轻声演唱歌曲，教师准时订正错误的演唱。4） 学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小仆人公感受到家庭的暖和，得

42、到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关怀爱惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进展评价，并再次演唱。3 教师提问：你还会唱哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4课后小结。教学评价1、 学生参加程度、参加率和情感反响。2、 能否精确而有富有感情地演唱歌曲。3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。人教版小学三年级下册音乐教案：对鲜花 对鲜花 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟识对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学学问，并能依据自己对花卉学问的了

43、解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前预备：电影刘三姐片断。 教学过程： 一、导入1、请同学们观看电影刘三姐对唱的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对唱”，大家通过对唱，比谁机灵、谁的生活阅历丰富。3、今日，咱们就一起学习一首对唱形式的歌曲，名字叫对鲜花（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲心情。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、订正。三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出肯定要难倒对方的心情。2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。3、完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问

44、题后的快乐与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、依据自己了解的学问续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。人教版音乐三年级下册其次单元得意的家教案 第一课时 授课时间 教学内容学唱歌曲小船教学目标引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地唱歌，并精确唱好弱起拍。引导学生熟悉全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1 导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的

45、船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日教师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。（1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从心情、节拍、速度等方面）？2） 复习3/4拍号的含义，学生思索或争论总结出4/4拍号的含义。3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作。（2）学习歌曲小船的曲谱。1） 可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2） 在曲谱中找出你没学过的音符：熟悉全音符、