中班科学教案及教学反思《有趣的乒乓球》.docx

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1、 中班科学教案及教学反思有趣的乒乓球_中班科学教案夏天 幼儿园中班科学教案：站稳的乒乓球 中班科学：站稳的乒乓球 活动目标： 1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。3.能积极动脑筋想方法，解决问题。 活动预备： 物质材料预备：1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。 学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 活动过程： 一、嬉戏导入，发觉现象。1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，教师给你们预备了什么？)2幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。二、提出问题，幼儿设想。1提出问题:怎样用

2、一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮忙它实现这个愿望吗？2鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。三、动手尝试，实践想法。1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳.2.教师观看,引导幼儿叙述自己的做法。四、沟通。1.引导幼儿相互沟通自己的做法.2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果.五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。1.过渡：小朋友们帮忙小球实现了它的愿望，它真快乐，想再请你们帮忙它一次，你们情愿吗？2.师提出问题：用教师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。3.幼儿分组尝试。六、完毕：我

3、们到班上再去玩一玩吧，帮忙教师把东西收一收吧。中班科学教案及教学反思好玩的转动 活动目标： 1、在操作、探究活动中，发觉转动的许多好玩现象。 2、积存有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 3、为自己和同伴的胜利而快乐，在活动中获得胜利的喜悦。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等 2、录音机、DVD、电视、电脑 3、榨汁机、瓶水 活动过程： (一)、我首先设计情节来引出转动并提醒课题： 1、教师想喝水了，谁能帮我把瓶盖翻开?刚刚你是怎样把盖子翻开

4、的?(引出动，再引出转动。) 2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出转动。 (二)、让幼儿参观转转转展览会，(预备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探究，直接感性地获得阅历。.教案网出处但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是： (1)哪些东西能够转动? (2)它们又是怎样转动的? 1、幼儿分组探究、操作时，教师适时介入，观看引导。 2、等幼儿操作完后进展沟通，请局部幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。 3、最终教师进展小结：这

5、些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。) (三)、提问： 1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 2、转动给人们带来了哪些好处? (四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进展演示，让幼儿品尝果汁。 活动反思： 新纲要强调：科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中

6、，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的兴趣。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进展操作、观看、猜测、思索中体验、猎取有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的好玩现象，没有作很认真的观看。 中班科学教案及教学反思好玩的再生纸 活动目标： 1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。 2、乐于尝试再生纸的简洁制作，体验制作的乐趣。 3、初步培育节省资源、爱护环境的意识。 4、培育幼儿对

7、事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、ppT有用的再生纸、再生纸操作步骤图 2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频 3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。 活动过程： 一、阅读绘本，引出再生纸。 1、师幼共同阅读ppT绘本有用的再生纸，引出再生纸。 2、通过谈话，回忆绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。 二、初步了解再生纸的制作过程。 1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。 2、引导幼儿说一说，教师小结。 三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。 1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的挨次。 2、教师示范

8、制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。 3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。 4、教师：孩子们，你们的再生纸做胜利了吗?(本文.中班科学教案详案及教学反思好玩的声音 设计意图： 日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来说是非常熟识和感兴趣的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探究声音的隐秘之一(探究不同物体之间的碰撞会发出不同声音的隐秘)，体验探究的乐趣，敢于表达自己的阅历与想法有着非常重要的意义。纲要中提出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。而应彩云教师也曾说过：真正的教育是生活与生活的摩擦

9、，教育要回归生活。而我选择的好玩的声音这一活动内容也正表达了科学活动生活化的原则。 活动目标： 1.对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。 2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的隐秘。 3.体验探究声音隐秘的乐趣，乐于表达自己的阅历与想法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 物质预备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份;透亮塑料瓶3个 阅历预备：幼儿已熟悉硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的嬉戏。 活动过程： 一、用不翻开瓶盖的方法查找空瓶(听音嬉

10、戏找空瓶)。 1、教师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么方法把空瓶找出来呢? 教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的方法。 2、假如不能翻开瓶盖，你会想什么方法呢? 教师在幼儿争论的根底上为每个人供应一个篓子，要求用不翻开瓶盖的方法找出空瓶。 环节自评：生活中我们常常会发觉孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯翻开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观看到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有阅历。 二、尝试用各种方法让空瓶发出声音(发音嬉戏玩空瓶。) 1、小朋友真聪慧，用摇一摇、听声音的方法找到了空瓶。

11、下面请你和找到的空瓶玩一玩，想方法让它不装东西也能发出声音，看谁想的方法多。 教师鼓舞幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。 2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗? 请局部幼儿示范刚刚自己玩瓶的方法，同时鼓舞其他幼儿说出不同玩法。 小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。!来自教案.! 环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知阅历就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有阅历的同时提出了具有悬念和挑战性 的问题情境，鼓舞孩子通过屡次尝试发觉了让空瓶发出声音的各种方法，引导孩子在已有阅历上衍生出了新的学问即：瓶子与任何物体碰撞以后

12、就会发出声音。 三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音(辨音嬉戏找隐秘。) 1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去认真听一听，告知我你听出了什么隐秘。 幼儿自主探究，教师鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。 2、你听出了什么?为什么不一样? 小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。 3、猜猜这是什么发出的声音?究竟是不是我们一起来看一看。 一系列的探究活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜想瓶内物体并检验的互动环节中进展。特殊幼儿对于自己猜想结果的验证很期盼，所以教师将硬币倒入透亮瓶检验这一环节充分调动了幼儿的心情，吸引了幼儿的留意力。 4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。 幼

13、儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。 5、那这个瓶子发出的声音像什么?猜猜里面装着什么?你能用小耳朵帮助找到装米粒的瓶子吗? 教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透亮瓶子里检查，并提示幼儿留意不要将米粒泼在地上，培育孩子要疼惜粮食的习惯。 6、最终这个瓶子里装的什么呢?究竟是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆? 幼儿瓶子里的豆子数量为一个或很多，请幼儿先观看自己瓶子里的豆子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比拟一个豆豆发出的声音大还是很多豆豆发出的声音大。 小结语：原来一个豆豆发出的声音小，很多豆豆发出的声音大。 环节自评1：对于瓶子里装的物体也是细心设计的，表达了

14、由易到难的原则：硬币发出的声音特点最明显，孩子最为熟识，能轻松猜到;米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音相像，不同生活阅历的孩子便有了几种不同的想法;而蚕豆发出的声音对孩子来说相对生疏，孩子的猜想难度加大。 环节自评2：在这一环节还有一个孩子非常感兴趣的嬉戏，就是通过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子，虽然找的方法一样，但在检验时却用了三种不同的形式：检验硬币，是孩子一个接一个摇动瓶子，其他孩子倾听并推断;检验米粒，是孩子分组将其倒入透亮器皿;检验蚕豆，是请孩子翻开瓶盖，并在翻开瓶盖后发觉豆豆多少的不同，再依据豆豆的多少进展分组比拟声音的大小，从而奇妙的得出一个豆豆发出的声音小，许都豆豆发出的

15、声音大的结论。 7、想一想假如瓶子里装许多许多的豆豆声音是不是会变得很大很大呢?假如把瓶子装得满满的，声音有什么变化呢? 8、你发觉了什么?瓶子装得满满的为什么没有声音了呢? 环节自评：是不是豆豆越多，声音越大呢?儿童心理学家皮亚杰认为：儿童的认知构造就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在平衡不平衡新的平衡的循环中得到不断的丰富、提高和进展。在孩子积存了新阅历的同时我又提出了新的问题：想一想假如瓶子里装许多许多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢?假如你把瓶子装得满满的，声音会有什么变化? 幼儿通过不断尝试，奇妙解决了这一认知冲突，改组了原有的熟悉构造，从而形成了新的认知构造即瓶子里装得满满的时

16、候声音却没有了。 四、连续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音 指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那假如装满了其他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。 环节自评：在活动的完毕局部，让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音，让科学真正从生活中来，到生活中去，使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。 活动反思： 本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终，让孩子们在已有阅历的根底上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积存新的学问和阅历。 对于

17、本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。如何将材料生活化、简洁化、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装很多。这些寻常而熟识的东西来源于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探究的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简洁规律，了解了声音的一些隐秘。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。 另外，在孩子的探究过程中如何使自主

18、味表达得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。 中班科学教案及教学反思好玩的饮料瓶 活动目标： 1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢乐和成就感。 2、培育幼儿的合作意识、安康意识。 3、激发幼儿的观看力、想象力、创新力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、洁净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。 2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)。 3、两盆沙子 活动过程： 一、引导观看，激发兴趣 让幼儿观看饮料瓶，说说对饮料瓶的熟悉及了解。 师：这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?(依据已有的阅历

19、，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相答复，发表自己的看法。) 师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)这些瓶子今日来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做嬉戏，你们快乐吗?(快乐) (嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，教师让幼儿利用平常不用的这些瓶子做嬉戏，引起了幼儿的兴趣) 二、自由探究饮料瓶的多种玩法。 (一)幼儿自由玩空饮料瓶 1、师：饮料瓶有许多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧!放自由玩音乐(幼儿自由尝试) 提示幼儿留意安全，观看幼儿玩法，并指导。 (有的孩子把瓶子横放在

20、地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，) 2、沟通玩法：你的玩法真好，给大家表演一下。 谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?(幼儿示范) 引导幼儿尝试多种玩法。 (把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探究和尝试，发觉空饮料瓶的多种玩法。教师鼓舞孩子们大胆尝试各种玩法，并帮忙力量差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会胜利的喜悦。) (二)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶 1、刚刚，小朋友们玩的是空饮料瓶

21、，假如瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。 出示预备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。 师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，渐渐地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。(幼儿把瓶盖拧下后，依据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。) 2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?放自由玩音乐 提示幼儿留意安全，观看并指导幼儿玩法。 (有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子

22、，按颜色摆成几排，当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的嬉戏;还有的孩子一手拿一个练习举重) 发觉有的幼儿与玩空瓶子的玩法一样。师：你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法?(引导幼儿尝试新玩法) 3、沟通玩法，引导幼儿尝试多种玩法。 (在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探究和尝试，发觉饮料瓶有更多好玩的玩法，在玩的过程中培育了孩子的创新精神。) 三、谈话小结 师：饮料瓶好玩吗?(好玩)刚刚，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有许多废旧物品都可以用来当玩具，

23、你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等)，这些物品不要任凭乱扔。(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有许多物品可以废旧利用。) 四、做安康哑铃操 师：刚刚，我发觉有的小朋友拿着饮料瓶做举重的嬉戏，来熬炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟教师做做哑铃操，也熬炼一下身体，好吗? 小哑铃，真不错，我拿它把操做。(踏步走做整理运动) 小哑铃，前平举，前平举。(抬脚跟，两臂做前平举) 小哑铃，侧平举，侧平举。(抬脚跟，两臂做侧平举) 小哑铃，向上举，向上举。(抬脚跟，两臂向上举) 小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。(弯腰运动) 小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。(左转运动) 小哑铃，右边碰一碰，右

24、边碰一碰。(右转运动) 小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。(跳动运动) 师：今日，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的嬉戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧!(引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯)。 活动反思： 本次活动所投放的材料饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿嬉戏来说却有很大的用处，可以把它当成嬉戏材料，进展多种嬉戏。结合中班幼儿的力量进展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探究饮料瓶的多种玩法上。 活动中，我首先让幼儿通过自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活阅历，引发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了好玩法大家共享的方法，让幼儿在

25、反复的亲身体验中，积极的探究饮料瓶的多种玩法。从整个活动来看，大局部的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的力量和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼，阅历得到了提升。来.源教.案网通过玩瓶子，幼儿在实践中培育了创新力量，体验到了胜利的欢乐。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。 大班科学教案及教学反思好玩的蜡 活动目标： 1.激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培育幼儿的观看力。 2.通过观看，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对

26、科学活动的兴趣文章.出自.。 活动重点难点： 活动重点： 激发幼儿探究科学的欲望，培育幼儿的观看力和动手操作力量，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 活动难点： 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。 活动预备： 蜡烛若干、透亮玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进展的安全教育。 活动过程： 一、创设情境，观赏烛光，引起幼儿的兴趣。 1.教师带着孩子进入教室，一起感受漂亮而又温馨的烛光。 2.引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的好玩现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风跳舞，说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳

27、、像萤火虫等。) 3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。 1.教师请幼儿共同来观赏各种各样的蜡烛实物图片。 2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。) 三、通过嬉戏蜡烛的熄灭，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 1.请幼儿讲一讲应当如何点燃蜡烛(火柴、打火机) 2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹) 3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样?(熄灭) 4.教师引

28、导幼儿分组进展试验，验证这种方法。 (1)幼儿操作试验：罩上杯子后，蜡烛会渐渐熄灭。 (2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言) (3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味) 5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。 活动延长： 蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜爱的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，匀称的涂在画上， 就会显现出漂亮的蜡染画。 活动反思： 在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了具体的安全工作讲解，由于担忧从来没有接触过火的孩子在试验的过程中会紧急、可怕，再有怕孩子会不当心烧着手。当活动一开头，孩子们就很投入，探究的积极性也很高，也很留意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我渐渐放开手，和孩子们一起来探究，效果很好。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学教案及教学反思好玩的乒乓球”一文，盼望“中班科学教案及教学反思好玩的乒乓球”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学教案夏天专题！