中小幼教案公开课教案教学设计课件.docx

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1、 中小幼教案公开课教案教学设计课件 山谷静静静 教学目标 1.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然美景的喜爱和对唱曲的意境想象；体会地质工为祖国做奉献的精神。 2.学问与技能目标：熟悉力度记号“mp.p.pp”、渐弱、顿音记号、休止符、切分音，并精确地运用到歌曲的演唱中；通过学习二声部的演唱来体会回声的意境。 3.过程与方法目标：通过律动、倾听、欣赏、合作等方式，丰富歌曲的演唱。 重难点 1.重点：熟悉力度记号“mp.p.pp”、渐弱、顿音记号、休止符、切分音，并精确地运用到歌曲的演唱中。 2.难点：通过学习二声部的演唱来体会回声的意境。 教学过程 【发声练习】 1.柯尔文手势唱音阶：1 2

2、 3 4 5 6 7 1 师：让杨教师来听一听你们的声音，我们把背挺起来，眉毛扬一扬。 （再来一次） 2.“回声”嬉戏 师：真不错！接下来啊，杨教师想请你们来玩个小嬉戏。我把你们先分成四组，12 为 a 组，34 为 b 组，56 为 c 组，78 为 d 组，当我走到哪一组前面时，请这一组来帮我唱两个音。（柯尔文手势：6 5）。预备好了吗？ 师：好的，那么，现在杨教师要给你们增加一点难度喽！请你观看我的手势，再来唱一唱。当我这样时，你们要唱强一些。哇！你们跟我想到一块儿去了！那当我这样时，你们要唱得弱一些。特别好！预备！（用手势引导学生唱出渐弱感） 师：这样的声音让你们想到了什么呢？（答：回

3、声） 师：那一般当你身处在什么地方唱歌时，会消失“回声”呢？（答：山谷） 【导入】 师：那么今日呀，杨教师给你们带来了一首好听的歌曲，请你听。 播放歌曲。 师：这首歌曲带给你们怎样的感觉？（答：活泼） 【新课教学】 1.乐段 A 师：那让我们跟音乐一起来动一动吧！请你先观看杨教师，假如你会了，请你静静参加进来！ 师：哇！我发觉许多同学都做得很不错了，让我们跟着音乐再来一次！ 师：你们想不想来唱一唱啊？好！背挺起来，我们让钢琴来帮一帮！预备！ 师：大家要留意前半句的休止符哦！我们再来唱一次。 出示切分节奏：谁知道这是什么节奏？哇，你的音乐学问肯定很丰富！对了，这是切分节奏，而中间这个长长的音，就

4、是切分音。我们再来感受一下。（拍腿唱 3 3 5 / 2 2 4 ）。 师：杨教师也想来唱一唱，请你听，我的歌声有没有什么变化呢？ 师：请你来说。你的耳朵很厉害！我演唱时，力度发生了变化。前半句弱一点，后面略微变强了。那你知道弱可以用什么字母来表示吗？让我们来看一看（点出 p、mp、渐弱） 师：让我们带上力度记号，再来唱一唱。（生唱） 师：你们唱的真不错！接下来杨教师想变成一道小小的回声，来参加你们。请你一边唱，一边听，我是怎么参加的。（生唱，师轮唱）。 师：你听出来了吗？我是什么时候参加的？嗯，在你们唱完“30 10”后，我开头参加的，唱完“50 30”时，立刻和你们融合到了一起。有谁想来和

5、我一起唱回声？ 师：好，我把“回声”送给这两组的同学，其他同学还是唱刚刚的旋律。请大家看杨教师的手势。（清唱） 师：我们把歌词也来唱一唱。 师：我们的旋律是一样的，而接入的时间不一样，这样的唱歌形式叫做轮唱。它是合唱的其中一种。 让我们加上音乐伴奏来试一试，后面没学过的局部交给杨教师来唱。 2.乐段 B 师范唱乐段 B。 师：刚刚杨教师唱得局部你熟识吗？是不是和你们的旋律很接近？那我们直接跟钢琴来唱一唱。（第一乐句一样，其次乐句相像）。旋律直接加歌词。 师：细心的同学应当还会发觉，这里的力度比刚开头要对，略微要强一点！说明这时候山谷里变得怎么样了呀？变得喧闹啦！我们地质队的叔叔们拿着小铁锤叮叮

6、咚咚地，正在山谷里考察！小铁锤敲出了奇妙的旋律！（范唱+休止符：动作） 师：你能来仿照叔叔们敲铁锤的动作吗？（唱旋律）。小铁锤敲出来的声音是怎么样的呀？悦耳短促的，歌曲中用了一个特别生动的音乐记号，你熟悉吗？这是顿音记号，要唱出短促跳动的声音。那我们也要用这样的感觉来表现小铁锤。（直接唱歌词。） 师：留意观看教师的手势，最终的力度应当怎么变化呢。（点出渐弱、极弱） 5.完整演唱。 师：最终，让我们跟着音乐完整地来唱一遍。唱得时候请提前留意个别地方力度的变化，低声部的同学记得参加回声哦！ 【小结】 师：地质队叔叔们常年在野外为祖国勘探宝藏和矿产资源辛勤的工作，虽然很辛苦，但是我们也可以感受到他们工作的欢乐。盼望同学们也能在学习中找到乐趣，为祖国的富强富强献出自己的一份力。（ppt 图片、自动播放歌曲） 同学们，下课，跟后面的教师们说再见。